致趣排球 快樂學習

倪娟

近年來小學排球運動課程開始全面推廣，排球教學中由于受到傳統教學觀念影響，在教學過程中教師選取的教學模式過于單一，難以激發學生學習積極性，體育課中的排球教學如何讓學生動起來，積極主動參與其中，感受排球的樂趣，享受成功快樂是一個課題。

“趣”是球類運動之源，“致趣”是讓運動者產生興趣的原因。排球的教學，首先要使學生入門，小學這個階段，強調的是“致趣”。雖然“致勝”與“致趣”相比，可能結果強調致勝，但當我們的教學對象為以娛樂健身為目的的學生時，“致趣”更為重要。

1 游戲致趣

在學生初次接觸排球時，拿到球使他們感覺到非常興奮。通過游戲活動的創編，新穎的活動方式能夠緊緊抓住學生想要活動的心，此時游戲活動編排原則應該以充分的讓每個孩子接觸到球，組織方式可以發散些，規則可以寬松一些，讓學生在游戲中充分感受到球的魅力。

作為教師在設計教學環節時就要根據學生的實際情況，學情分析，設置一些小游戲、小活動來激發學生的興趣，比如：在學習正確觸球部位及正確的手型時，我們利用游戲，比一比，誰和好朋友（球）最要好（用正確的手型持球，明確觸球部位，在場地上自由行走，球不落地，時間越久，說明你和球是最好的朋友，你們的關系最鐵）。這個游戲相對簡單，大多數的孩子能夠完成，老師進行大力表揚。當學生初接觸球時，在游戲活動中不知不覺學習到正確的觸球部位與手型，課中又得到了老師的肯定，那么他學習的自信、興趣應運而生。

2 挑戰致趣

排球運動屬于集體性和對抗性的項目。在小學體育教學中，通過開展高效化排球教學能全面提升學生身體健康水平，還能有效強化學生競爭意識，對推動學生進行全面發展具有重要作用。當前大多數學生自身年齡較小，好奇心較強，在學習過程中不聽從管理，加上其競爭意識不足。在生活和學習中遇到各類困難之后會主動放棄，所以在小學排球教學中，教師要注重對學生基本運動現狀與運動心理進行分析，對原有教學模式進行改革，提高學習信心。對學生積極鼓勵引導，當學生遇到各類問題后，不隨意放棄，銳意進取，對今后學習發展具有重要意義。

比如：教師在采用講解—示范—巡視糾錯，等方法進行教學，學生根據教師布置按部就班進行學練，整堂課學生較好地完成了學習任務，但是學生的主動探索、積極練習方面沒有充分體現。教師可創設適合學生挑戰的情景進行學練，學生的學習不能滿足于完成任務，而是通過學練，身心得到鍛煉與提升。在排球自墊球時，可以設挑戰達人賽，挑戰自我，看誰墊球多，最多達到幾次落地。個人挑戰，小組挑戰、同伴挑戰等方式，還可以進行高度限制的挑戰，在每名學生已有的基礎上拓展和提高。通過表格記錄，清晰看到自己的成就，很好的激發了學習排球的興趣。

3 探究致趣

小學生正處于好奇心強的年齡，對于一個新的動作，躍躍欲試，都想動手嘗試。由于學生的知識水平和運動能力有限，對新的動作又會無從下手。根據這樣的學情，我們進行了一定的嘗試。

比如：在進行排球的自傳球教學時，教師可提前做好幾張探究卡，把學習的新動作排球自傳球的幾個要點都列舉出來，每個動作要點可能會出現的方式方法，不管是正確的還是錯誤的都列出來。這樣對于一個新動作，學生拿到探究卡一看，就知道做新動作時要注意哪幾點，應該從哪里入手。至于每點應該怎樣去做，學生可以按每點的方式方法去一個個嘗試著做，經過親自動手操作和甄嬛別，再加上教師的點撥，學生自然能掌握動作。利用好奇心，嘗試探究，培養學生主動探究的好習慣，激發排球學習的興趣。

4 合作致趣

排球運動是團隊性項目，要求學生們能相互協作，互相配合，這樣才能獲取好成績。在小學排球教學中，要合理應用小組合作教學模式，全面遵循因材施教理念，將學生自身優勢全面發揮。

例如當前教師針對墊球技術進行教學，可以將學生分為各個小組，讓學生之間相互配合與協作，全面激發學生良好的競爭意識，提高排球動作規范性。合理選取小組合作教學模式，讓學生能認識到自身存有的問題，同學群體之間相互學習合作，建立終身排球意識，促使學生排球技能得到有效培育。

5 實踐致趣

在小學體育排球教學中，一個班級的學生不可能每個人都能成為排球運動高手，每個人都掌握排球各個技術要求。我們要培養的是在以后學生能懂一些排球的知識，在教學中要發揮學生生性好動以及好奇心較強的特點，應用比賽實景教學模式，對學生進行教育引導，讓學生在參與活動中掌握更多排球規則、技能。

比如：我們在五六年級中進行了一階段的排球教學以后，積累了較多的排球知識，掌握了一定的規則。我們嘗試排球比賽教學，在分組時可以設置不同的角色，主裁判、輔助裁判，兩名司線（四名司線），記錄員、輔助記錄員、廣播員、教練員、隊員、啦啦隊員。讓掌握排球技術較好的同學可以做排球隊員，其余同學可以分擔不同的角色，參與實踐中，老師再進行指導。每個人都有事情做，在實踐中掌握排球的知識技能，學生樂在其中，興趣濃厚，培養了學生的綜合能力，促使學生今后全面學習發展。

現階段小學體育排球教學中在全面提升學生排球運動能力基礎上，融入課堂教學興趣點，激發學生學習的興致，提高排球運動的能力。將排球運動娛樂性與教育性全面結合，感受到排球學習的樂趣所在，主動學、樂學、愛學，學生能掌握更多排球鍛煉方法，強化學生排球運動能力。

（作者單位：張家港市東萊小學）