智能手機(jī)在體育課上運(yùn)用探究

顧劍君

在科技時(shí)代背景下，智能產(chǎn)品被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。在教育行業(yè)也不斷引進(jìn)智能產(chǎn)品，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)生視野，做到與時(shí)俱進(jìn)。本文主要對智能手機(jī)在體育課上運(yùn)用進(jìn)行研究，僅供參考。

現(xiàn)階段學(xué)生對智能手機(jī)的使用越來越普遍，在教學(xué)中智能手機(jī)的應(yīng)用具有較大的作用，更容易提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及，智能手機(jī)的使用更具有便捷性，攜帶也比較方便，能夠?yàn)榻虒W(xué)增添豐富的資源和趣味性。

1 體育課程應(yīng)用智能手機(jī)的優(yōu)勢

學(xué)校開設(shè)體育課程不僅是為了讓學(xué)生增強(qiáng)體魄，也是為了促使體育文化能夠更好的交流傳播，在現(xiàn)代社會發(fā)展中，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足時(shí)代要求，為此體育教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的引用為進(jìn)一步完善了教學(xué)設(shè)施，在多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，教學(xué)方式也由“教”逐漸轉(zhuǎn)化成“學(xué)”，但是也只是局限于課堂之上。智能手機(jī)在人們生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域都帶來了巨大的益處，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，智能手機(jī)具有較大的信息流量，可以為學(xué)生帶來更多的資源，可以通過聲音、圖片、視頻、動畫、文本等方式展示教學(xué)資源，學(xué)生通過感官即可領(lǐng)會知識。基于以上，要想切實(shí)達(dá)成以“學(xué)”為主這一體育教學(xué)目標(biāo)，并將其與當(dāng)前具有一定復(fù)雜性特征的體育知識教學(xué)體系融合起來共同進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，多媒體智能手機(jī)中各項(xiàng)應(yīng)用特征具有一定的應(yīng)用可行性。除以上之外，將智能手機(jī)應(yīng)用于實(shí)際體育教學(xué)中，能夠開展具有個(gè)性化特征體育教學(xué)模式，將學(xué)生的體育興趣作為著手點(diǎn)，以此轉(zhuǎn)變在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的不足問題，進(jìn)而起到提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的教育作用，另外，還可以幫助學(xué)生了解并學(xué)習(xí)當(dāng)前各種類型的體育知識等內(nèi)容，有助于強(qiáng)化學(xué)生對體育這門學(xué)科的基本功以及身體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)促使學(xué)生與體育課堂之間的深度融合。

2 智能手機(jī)在體育課上的應(yīng)用

2.1 促進(jìn)學(xué)生動作規(guī)范性

體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過小組模式利用智能手機(jī)開展體育動作練習(xí)等。學(xué)生可以通過手機(jī)相互借鑒學(xué)習(xí)技巧，用不同的方式進(jìn)行練習(xí)，智能手機(jī)的使用不僅有利于學(xué)生得到進(jìn)步，同時(shí)也能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供色彩，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。另外，使用智能手機(jī)也有利于教師對學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生對體育動作難免會有一些不理解的地方，這樣就可以利用智能手機(jī)向教師請教，教師也可以在任何地方、空間及時(shí)為學(xué)生解答難題，糾正學(xué)生動作不標(biāo)準(zhǔn)之處，促使學(xué)生的體育動作更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。例如，在學(xué)習(xí)“蛙跳”體育動作時(shí)，在課堂上教師首先會向?qū)W生的示范“蛙跳”基本動作，同時(shí)也會向?qū)W生詳細(xì)講解每一個(gè)動作的標(biāo)準(zhǔn)度。但是學(xué)生在自己練習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣問題，甚至部分學(xué)生沒有意識到自身動作不標(biāo)準(zhǔn)。若是在課堂上教師便可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，但是學(xué)生私下練習(xí)就不會有人提供幫助，因此，在課余時(shí)間練習(xí)的過程中，學(xué)生可以利用智能手機(jī)將練習(xí)過程記錄下來，這樣學(xué)生便可以自己檢查動作是否正確、標(biāo)準(zhǔn)。此外，在課堂上學(xué)生也可以利用智能手機(jī)記錄教師教學(xué)過程，與自己練習(xí)過程進(jìn)行比對，就能夠清楚知道自己不足之處進(jìn)而改正，也可以將自己練習(xí)過程發(fā)送給其他學(xué)生，組織更多人進(jìn)行點(diǎn)評，起到共同進(jìn)步、相互幫助的局面，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

2.2 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論是學(xué)習(xí)還是工作興趣都具有重要作用，體育課堂上，面對多種體育項(xiàng)目，每一個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的運(yùn)動，智能手機(jī)的使用可以給學(xué)生提供更多體育知識，學(xué)生可以在自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，也就更容易培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，這也是一種豐富體育教學(xué)模式的方法。比如，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集民間體育活動，在課堂上向?qū)W生展示，通過這種方式既可以活躍課堂氣氛，也可以擴(kuò)寬學(xué)生視野，讓學(xué)生充分了解體育知識，教師也可以將教學(xué)動作錄制下來，制作成課件通過智能手機(jī)發(fā)送給學(xué)生，既滿足了學(xué)生課后學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也解決了課堂時(shí)間限制的問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)利用智能手機(jī)可以為學(xué)生尋求幫助提供及時(shí)性，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生身體、情感、思維等方面共同發(fā)展，打造一個(gè)完美的教學(xué)課堂。

2.3 構(gòu)建情景教學(xué)模式

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到快速進(jìn)步，并且取得了一定的成就，在科技時(shí)代背景下為人們提供了更多的便利，就教育而言，利用智能手機(jī)可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)情景，這種教學(xué)模式非常適用于體育教學(xué)課程。人的認(rèn)知不僅僅是靠大腦、感覺器官，通過身體動作也可以充分調(diào)動人身體的感知能力，進(jìn)而對場景進(jìn)行感受、吸收、分析、調(diào)動，以此掌握信息，這種教學(xué)方式也被稱之為情景感知教學(xué)模式，是通過感受將人從一個(gè)活動場景中轉(zhuǎn)移到另一個(gè)情景中。在這種教學(xué)情景中，通過智能手機(jī)的圖片、聲音處理功能，將其加工轉(zhuǎn)化，調(diào)動學(xué)生各種感官意識，可以對教學(xué)情景進(jìn)行深入感知、吸收，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，通過這種方式一方面可以充分鍛煉學(xué)生感知能力，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面有利于體育課教學(xué)效果提升。

2.4 有利于學(xué)生自主

在現(xiàn)代化發(fā)展的環(huán)境中，科學(xué)信息技術(shù)發(fā)展為教學(xué)提供了更多方面，在進(jìn)行體育課上利用智能手機(jī)為教學(xué)提供很多可能性。例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球”內(nèi)容時(shí)，多數(shù)學(xué)生則會將更多注意力放在教師手上動作，完全忽略教師腳下動作，而乒乓球運(yùn)動是需要手和腳相互協(xié)調(diào)、共同完成的一項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)生只掌握一項(xiàng)技能并不能夠?qū)⑵古仪蜻\(yùn)動學(xué)好，在實(shí)際訓(xùn)練的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)手腳慌亂的問題。針對這個(gè)問題學(xué)生可以充分利用智能手機(jī)將教師的動作錄制下來，在學(xué)生掌握手上動作以后，可以通過觀看視頻的方式掌握教師“移步”動作，在熟練掌握以后，再練習(xí)手腳協(xié)調(diào)性，這樣學(xué)生在課后便有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握乒乓球動作要領(lǐng)。另外，智能手機(jī)可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以利用智能手機(jī)對體育運(yùn)動素材進(jìn)行整合，既解決了學(xué)校體育教學(xué)資源問題，也最大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。此外，智能手機(jī)具有下載功能，學(xué)生可以利用這一功能下載感興趣的體育賽事以及資源，并且互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、范圍廣等特點(diǎn)，學(xué)生能夠及時(shí)收到世界各地的體育賽事，將這些內(nèi)容帶入體育課堂一方面增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)。在課堂上導(dǎo)入實(shí)際賽事，學(xué)生可以充分了解各地區(qū)之間的體育文化差異，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握更多的體育技能和文化，將學(xué)生帶入世界體育課堂中，促使學(xué)生自身技能提升，同時(shí)也在不知不覺培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，為今后奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

綜上所述，在體育教學(xué)過程中應(yīng)用智能手機(jī)具有較高的優(yōu)勢，不僅可以通過感知能力提升學(xué)生掌握體育動作的能力，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過智能手機(jī)打破了課堂限制，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到難點(diǎn)的時(shí)候也可以及時(shí)得到幫助，并且智能手機(jī)也可以幫助學(xué)生得到更多的體育相關(guān)資源，擴(kuò)寬學(xué)生眼界，可以將學(xué)生帶入世界體育文化中，進(jìn)一步加深學(xué)生對體育文化的認(rèn)知。

（作者單位：上海市浦東新區(qū)福山花園外國語小學(xué)）