小學中高年級思想品德教育回歸生活化的探索

秦義勇

摘要：國家在教育會議中明確指出，在素質教育的實施中，必須結合思想品德、智育、體育和美育。因此，小學學校應當加強對思想品德工作的重視，堅持立思想品德人的教學宗旨，使思想品德的功能得到充分的發揮，不斷提升教師和學生對思想品德教育的重視，從而到達教書育人的目的?；诖?，本文章對小學中高年級思想品德教育回歸生活化的探索進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學;中高年級;思想品德教育;生活化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-098

引言

小學思想品德課的內容相當廣，其中的理論性內容也比較豐富，但是因為小學生群體的年齡特征和心理發育不夠成熟，社會閱歷不廣，欠缺自行分辨是非的能力，所以小學思想品德課程往往相當枯燥，易于讓小學生們產生厭倦等負面情緒。這就要求小學思想品德教師全面分析教材，按照素質教育和新課改要求，結合所教學生的實際身心特點，在教學過程中引入生活化教學法，設置促進學生們主動學習的良好教學情境，合理處置教學中情感和認知之間的關系，全力凸顯生活化教學的良好作用，從而全面激發小學生對思想品德學習的強烈興趣。

一、小學思想品德教育的重要性

“人無德不立”。我國古代賢者早已對思想品德有著深奧的分析，唐代思想家韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道授業解惑也?！币簿褪窃诮逃械谝灰x即是“傳道”，作為教師，首先要做到的就是言傳身教，不僅要為學生傳授知識，還是對學生的品質和人格進行培養，使學生能夠達到人格的不斷發展和健康成長，幫助學生正確價值觀與世界觀的形成和獨立人格的樹立。我國教育家陶行知先生也說過“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”因此，在小學中，對學生的思想品德教育是十分重要的。素質教育的實施，也明確指出了要培養學生把德、智、體、美、勞全面發展，同樣是將德放在了第一位。我國已經進入了特色社會主義的新時期，立思想品德人是我們新時期教育的首要任務，對思想道德的教育也是越來越重要。

二、小學中高年級思想品德教育生活化的教學策略

（一）改變教育觀念，建立德育校園

教師開展文明校園德育教育工作時，諸多教師都會以班級為地點，在講堂上對學生的德育品質進行教育。教師要改變這種教育觀念，將對學生的德育教育蔓延開來，不要將目光只放到對學生的課堂教育中，要通過學校的大環境，來對學生進行德育引導，建立德育校園。教師可以在獲得學校領導同意的情況下，組織學生開展布置文明校園的活動，教師可以讓學生制作文明宣傳海報，以傳統文化中蘊含德育品質的文人詩句為內容，制作成海報的形式，張貼在校園的宣傳欄當中。通過布置學校的環境，讓學生生活在充滿良好道德品質的校園當中，來引導學生建立正確的道德觀念。在日常生活中，通過大環境的影響，來規范和約束學生的行為習慣，讓學生養成良好的行為習慣，從而樹立正確的價值取向。

（二）融入日常生活，培養公民自覺意識

在小學思想品德中，教師可以打破傳統教學的界定，將學生領出教室，讓學生在學校操場中感受大自然，并讓學生思考“大自然對人類發展帶來的好處”，學生在教師的引導下紛紛陷入沉思，意識到“大自然給了我們豐富的資源，然而我們在利用資源的同時，卻出現了資源浪費等不良現象”。此時，教師要教育學生節約用水、節約用紙、愛護樹木等方法，使學生意識到自己也是社會公民中的一員，應該為社會發展貢獻自己的力量。與此同時，教師可以在植樹節到來之際，組織學生參與植樹實踐活動中，讓學生通過自己的努力，為社會發展貢獻一份力。通過此種教學方式，學生在實踐活動中，逐漸形成良好的感恩意識，并規范自身的行為意識，使學生從小養成愛護環境的良好習慣，提高學生的感恩意識，促進學生核心素養的發展。

（三）利用網絡資源，培養學生的正確觀念

教師在養成學生生活習慣、樹立學生環保意識時，便利用網絡組織了垃圾分類的主題班會。為了讓學生真正的理解垃圾分類，將垃圾分類踐行到生活中，教師組織學生進行了分組活動，并指導各小組確定自身的主題。有的小組圍繞的是“垃圾分類的必要性”、有的小組圍繞著“垃圾分類的標準”、有的組則是想向大家科普“垃圾的回收與處理”。主題確定后，教師指導學生利用網絡資源進行了資料的搜集與整理，在課堂上進行匯報。匯報結束后，教師組織學生分享了自己的認識，確定了在日后生活中的行為準則。最后，組織同學繪制了關于垃圾分類的手抄報，繪制完成后選擇優秀的作品，進行校園實體、網絡照片等多種途徑的展覽，既傳播了綠色生活的理念，又吸引了學生的參與興趣，達到了教學目的。

結束語

總而言之，小學思想品德教育是對學生實施素質教育非常關鍵的一部分，同時也是促進學生健康成長的重要保障。小學階段的思想品德、美育、體育以及勞動教育之間都是相互滲透、相輔相成的，我們要充分地挖掘和利用好思想品德教育資源，為學生打好良好的思想品德教育基礎，積極地將豐富多彩的思想品德主題活動與學生的日常學習生活結合起來，有效地將學生的情感體驗、知識學習以及實踐鍛煉聯系起來，從而幫助學生形成良好的思想品德，促使學生可以健康快樂地成長。

參考文獻

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