初中體育教學(xué)中快樂體育課堂的打造思考

李雄華

體育課堂教學(xué)活動也多是以跑步和跳高以及跳遠(yuǎn)等項目為主，在一定程度上打擊了學(xué)生的體育鍛煉的興趣，而隨著新課改的推進(jìn)與實施，當(dāng)前教育不但要求文化課做出改革，同時我們體育教育也需要積極革新。所以，在初中體育教學(xué)中需要我們調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造快樂體育課堂。鑒于此，本文詳細(xì)論述了打造初中體育教學(xué)快樂體育課堂的有效策略，旨在推動初中體育課堂教學(xué)活動的有序發(fā)展。在素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)活動的重要性被逐漸體現(xiàn)了出來，初中時期學(xué)生的身心發(fā)展還未成熟，這個階段的學(xué)身法自制力較差，很容易受到外界某些事物所影響，從而在課堂學(xué)習(xí)中難以長時間維持自身的注意力，如果我們課堂教學(xué)內(nèi)容難以吸引學(xué)生的注意力，那他們一定會對課堂學(xué)習(xí)失去興趣，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。那怎么樣才能夠構(gòu)建高快樂的體育課堂，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是我們當(dāng)前每個體育教師所要思考的問題。就目前來看，當(dāng)前初中體育教學(xué)中還存有諸多問題，但是在新課改的大環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了很大的改變，在實際教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使快樂體育課堂得以實現(xiàn)。

1 把握體育教材，巧妙設(shè)置體育課堂的教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行初中體育教學(xué)活動的時候我們應(yīng)該注意明確課堂教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行體育活動安排的過程中要充分考慮學(xué)生分實際情況，從而為學(xué)生安排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。同時，在進(jìn)行教學(xué)活動的時候我們還需要充分考慮學(xué)生在體育鍛煉中的承受能力，這樣才能夠使每個學(xué)生在體育活動中得到有效鍛煉，從而打造快樂體育課堂。比如，在開展準(zhǔn)備活動和強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練的過程中，我們需要注意的是每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同所以他們的接受能力也是各不相同分，所以我們在教學(xué)中不能對學(xué)生設(shè)置統(tǒng)一化的硬性標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況為他們設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠使學(xué)生在完成教師所設(shè)置的訓(xùn)練目標(biāo)時感受到成功的喜悅，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂。另外，在進(jìn)行體育教學(xué)中我們應(yīng)該多設(shè)置一些訓(xùn)練項目，如跳遠(yuǎn)或者是跳繩以及跳山羊等，避免學(xué)生在單一的體育訓(xùn)練中出現(xiàn)厭煩心理，以此強(qiáng)化學(xué)生在體育訓(xùn)練中的快樂感。

2 利用學(xué)生的性格特點，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的熱情

正處于青春期的初中生，他們有一個非常明顯的特點就是具有非常強(qiáng)的展示欲望，同時這個階段的學(xué)生還具有非常強(qiáng)的好勝心。那我們在開展體育教學(xué)活動的時候不妨將學(xué)生的這一心理特點充分利用起來，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生打造出快樂體育課堂，促使學(xué)生積極參與進(jìn)體育活動之中，讓他們在快樂體育中不斷增強(qiáng)自身體魄。比如，短跑這項體育運(yùn)動是體育活動中開展最為普遍的一項運(yùn)動，我們可以根據(jù)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲特點，完全在講解完相關(guān)的動作要領(lǐng)之后在班級中選出一些學(xué)生來為大家做示范。而對于學(xué)生的好勝心來說我們可以組織學(xué)生四乘一百米或四乘四百米的接力賽跑，通過這樣的方式不但能夠鍛煉學(xué)生的體魄，同時還能夠使學(xué)生更好的掌握短跑的相關(guān)技能與技巧，除此之外也在一定程度上滿足了學(xué)生的心理特征，從而使學(xué)生在體育鍛煉中享受到快樂。

3 讓學(xué)生在良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣中，感受到體育學(xué)習(xí)的快樂

初中體育訓(xùn)練不但要增強(qiáng)學(xué)生的體魄，讓學(xué)生掌握更多的相關(guān)體育知識和技能，同時我們還要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，從而使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以此將學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升上去。所以，我們在開展初中體育教學(xué)活動的過程中，要多采用一些鼓勵性的語言，從而為學(xué)生樹立起體育學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能夠使學(xué)生在體育鍛煉中享受到體育的快樂，并積極主動的參與進(jìn)體育課堂教學(xué)活動之中，以此將體育課堂教學(xué)質(zhì)量與效率切實提升上去。比如，我們在開展體育教學(xué)的過程中可以組織學(xué)生處早操和課間操，從而使學(xué)生形成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，早操內(nèi)容盡量不要太多，主要是為能夠使學(xué)生又精神投入一天的學(xué)習(xí)之中即可，如果項目較多的話很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。一般課間操都會在第一節(jié)課后進(jìn)行，這樣能夠幫助學(xué)生活躍學(xué)習(xí)氣氛，從而使學(xué)生帶著飽滿的熱情參與進(jìn)學(xué)習(xí)之中，堅持這兩項體育運(yùn)動，可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使學(xué)生在日常體育學(xué)習(xí)中感受到快樂。

4 結(jié)語

體育有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，可以有效的將學(xué)生的體能不斷提升上去。初中正是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中形式比較單一，學(xué)生在這樣的氛圍下始終處于被動學(xué)習(xí)的地位。但就目前來看當(dāng)前體育課并不符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，我國初中階段學(xué)生健康水平仍處于較低水平，需要我們從教者努力打造快樂體育課堂，從而調(diào)動學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，只有這樣學(xué)生才能夠真正愛上體育，從而為學(xué)生以后更好的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。相信通過把握體育教材巧妙設(shè)置體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的性格特點激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的熱情，讓學(xué)生在良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣中感受到體育學(xué)習(xí)的快樂等方式可以更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：廣東省東莞企石中學(xué)）