談論公共藝術專業課程文化

李金玉 那海峰

摘要：中國共產黨的第十九次全國代表大會中的報告明確清晰提出，中國共產黨和中國全國人民要「能夠負擔起全新的歷史文化使命，在創造實踐中進行文化創新，在歷史進步中實現文化進步」，推動文化事業和文化產業發展，要「健全現代文化產業體系和市場體系，創新生產經營機制，完善文化經濟政策，培育新型文化業態……提高國家文化軟實力」。由此可見，在我國，文化產業發展已經被提升到了前所未有的新高度，對這一問題進行深入研究具有重要的現實意義。文化產業的發展依托文化資源，文化資源的性質、結構、形式、數量等直接影響著文化產業的發展水平。2017 年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，實施中華文化資源普查工程、堅持創造性轉化和創新性發展等作為重要內容被提出，這顯示出文化資源以產業模式進行開發的重要性和必要性。

關鍵詞：文化;繼承;創新;學習

我們公共藝術專業進行教學的方面十分的全面，各個領域都有涉及，但是我們傳統教學還是美學理論與美術史論等傳統知識，一方面讓學生了解掌握中國傳統文化，既包括課程中開設的中國美術史、中國建筑史等理論知識也讓學生對中國傳統的美術作品樣式、風格及技法等進行研究和模仿;另一方面我們對于現在主流的方面進行教學，主張學生的創新的精神，和科技思想融合。使用的教學手段的模式：是藝術修養的，在課程上體現為初步探索，從實處真聽真看的原理角度引導學生們進行更深一步的研究，主要訓練學生的審美感悟力和審美創造力但是其中的也有一些不足之處在當下的課程里在結束當前的專業課程后，課上進行的與課程有關的課業作品或在課業里完成階段性作業隨著課程的結束就隨意放置起來。一門課結束后學生就不會再去關心或在更深入的研究學習的內容草草了事。我們應該找到解決問題的方法。在我剛剛說的大部分學生是為了專業課可以順利完成，不掛科為主要目的。其主要原因可以歸納整理為以下這三大種主要的種類：第一種對美術藝術這一專業沒有產生濃厚的興趣也不想更加深入的了解其中的知識，僅僅只是為了能夠考上理想大學而選擇美術專業;第二種感覺畢業后的就業壓力過大，專業學好了也未必就能順利找到工作，也是我們現在導致很多學生專業課創作能力減退的主要問題癥結所在;第三種是對美術藝術發自心理的喜歡也想要進一步的了解其中的知識，工作學習生活中熱情高漲，想進一步提升他們自己每一科專業知識能力，這類學生往往專業技術能力很強，但是在就業大軍中往往并不能直接抓住人的眼球，吸引就業崗位的注意，可見，只是把大學畢業生美術生送到到各個高中小學去應聘美術老師這一條路，是大大不能滿足龐大的美術畢業生團體的就業要求的。拓寬學生就業機會，帶動更多學生就業創業可不容緩。

首先要做的就是重頭規劃和了解美術專業的方向就業，由單一的向師口輸送人才轉向往市場需要的人才上面轉變，把畢業生的就業出口進行拓寬和延長，所以，應該在穩定師范型教育的基礎上進行拓寬，進行實地需要的市場調研，用全面的指導畢業就業方向和人才培養計劃場拓開找到更加符合美術各個專業畢業后就業、創業的渠道和方向。從而開使局部的實驗嘗試，從偶然性中挖掘開發、精煉出其中的必然性。

其次應該讓當代大學生更加具有探索精神，讓學生更加了解社會，了解美術市場，知道美術現在的行情，知道市場上現在需要什么樣子的人才，要做到心中有數，知道市場上對于我們大學生要求，不斷地充實自己，了解社會風向我們應該實施人才戰略，激發文化創意。資源并不能天然轉化為產業，而是需要一定的機制來實現，這就涉及到文化資源產業化過程中的創意和創新問題。文化資源產業化應以引導消費為導向，以滿足消費者的精神文化需求為目標，通過創新和創意展現文化產品的內在價值，凝華消費者的觀感體驗。大學生美術藝術產品發展應遵守市場的要求和管理，加強看重消費者對產品需求，結合各個地方特殊資源開發出獨具特色的美術產品，通過創新和創意展現美術產品的內在價值，升高廣大消費者的觀感體驗和消費體驗。為此，我校應和各地文化景區等展開合作，以人才促進創意，以創意引導。在文化創新上體現出的科技含量，在一定程度上決定著美術作品，藝術美術類專業的競爭力。文化美術藝術產業類的創新和不斷的發展壯大，需要以強有力的科技創新的實力作支撐。不能脫離更不能畫餅充饑，望梅止渴要最大程度地將藝術創新和最流行的新型的科技結合，不可以厚此薄彼要相互配合，提高公共藝術的競爭力。吸引更多的新鮮的事物加入。影響更多想加入的人和企業。

再次我認為可以對公共藝術這一專業進行宣傳，讓更多的對于藝術有興趣的人了解明白這項藝術，明白公共藝術這個專業的含義，這樣公共藝術專業不僅可以加快發展還可以增加學生的創造激情，使我們創作的作品除了放棄還有了更好的去處，當大眾更了解公共藝術之后，我校也可以在校附近結合其他大學的公共藝術學生進行集會，學生可以自己根據自己作品的情況來定價，吸引更多的人來參加，這樣我們的產品也有了新的處理方式。這樣學生在課上的進行作品制作的時候也會注重傳承與科技交匯、注重市場的交集，更加的了解市場，更加的用心。對于公共藝術專業，這樣的融合有利于提高學生的效率、效益、質量和產量。學生也會有更大的積極性去設計自己的作品，去為了自己的作品進行更多的調查和研究當前社會的主流是什么，可以更好展開學生的眼界。

最后我認為我們學生應該更好地探索，更好地去了解，摸透當今的市場，不斷地提高自己的能力，適應社會的變化，豐富自己的經驗，要做到學無止境。

參考文獻：

[1][周建標] 《中州大學學報》2013年 篇名《推動文化資源轉化為文化產業的路徑選擇》

作者簡介;李金玉，女，沈陽師范大學美術與設計學院，公共藝術專業;那海峰（通訊作者），男，沈陽師范大學美術與設計學院，教師