小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維提升策略探究①

唐政軍

摘要：當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)課程也在逐步發(fā)展，信息技術(shù)課程對(duì)于小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。并且，當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)已經(jīng)滲透在我們生活的方方面面，也逐漸成為每一個(gè)人必不可少的一項(xiàng)基本技能。因此，在現(xiàn)如今的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的課堂中，教師要在講授小學(xué)基本信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)小學(xué)生的信息分析能力以及創(chuàng)新思維能力，要注重在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新思維;核心素養(yǎng) 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-164

在新課程改革的背景和要求下，對(duì)小學(xué)階段的各學(xué)科教育也提出了更高的要求，小學(xué)信息技術(shù)課程作為激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新能力和培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維水平的一門(mén)重要課程，也越來(lái)越得到了學(xué)校和廣大教師的重視。因此，教師要注重在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的課程中，注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)以及小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，注重對(duì)學(xué)生信息分析處理能力以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。本文就將闡釋現(xiàn)如今小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，以及針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、現(xiàn)如今在小學(xué)階段開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)所面臨的問(wèn)題

現(xiàn)如今，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中所面臨的最大的問(wèn)題在于小學(xué)信息技術(shù)課程得不到有效的、充分的保障。造成這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)閺V大的學(xué)校以及教師受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，認(rèn)為小學(xué)信息教學(xué)只是小學(xué)階段的一門(mén)副科，對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，認(rèn)為不必花費(fèi)太多的人力和物力在信息技術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)中，對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)一直都不夠重視。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中往往重視對(duì)于理論知識(shí)的講解和講授，并沒(méi)有將課程與實(shí)際生活相結(jié)合，缺乏教學(xué)的實(shí)踐性，教師只是將課本知識(shí)進(jìn)行梳理與講解，并沒(méi)有將課程與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生缺乏課程的實(shí)踐積累，發(fā)過(guò)來(lái)也不利于信息技術(shù)課程的推進(jìn)。

二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的對(duì)策

（一）開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維水平

在小學(xué)階段的日常教學(xué)過(guò)程中，任何的小學(xué)學(xué)科都必須要以創(chuàng)新和實(shí)踐為指引，因?yàn)椋挥性趧?chuàng)新和實(shí)踐中開(kāi)展課程教學(xué)，才會(huì)推進(jìn)課程逐步發(fā)展和進(jìn)步，才能提升教學(xué)水平和學(xué)生的綜合能力。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程時(shí)，要注重在課前設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用多種手段讓學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。比如，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心發(fā)展還不成熟，對(duì)于信息技術(shù)還比較陌生，就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單易學(xué)的操作和實(shí)踐活動(dòng)，要注重培養(yǎng)他們對(duì)于信息技術(shù)課程的興趣以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的信心;而對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以要求學(xué)生完成更加具有創(chuàng)新水平的課程，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課程的實(shí)踐過(guò)程中充分表達(dá)自己的看法和想法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維和眼界，逐步促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生自己在信息技術(shù)課堂中總結(jié)相關(guān)知識(shí)，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，之后讓學(xué)生針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析和研究，并進(jìn)行資料的搜集和整理，通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

（二）落實(shí)新課程改革的要求，重視信息技術(shù)課程的開(kāi)展

小學(xué)階段的信息技術(shù)課程要求小學(xué)生通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的信息技術(shù)基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電腦等基本信息技術(shù)工具的合理運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)教師在開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育課程時(shí)，要注重落實(shí)新課程改革的基本要求，加強(qiáng)對(duì)于基本信息課程改革的重視，創(chuàng)設(shè)合理的課程實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課程中積極參與，勇于實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)課程中主體地位的發(fā)展。比如，在講授《有趣的鼠標(biāo)游戲》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以借鑒相關(guān)的游戲活動(dòng)來(lái)輔助開(kāi)展教學(xué)教師要注重在游戲的課程中關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，對(duì)于那些對(duì)信息技術(shù)學(xué)科理解有難度的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，耐心細(xì)致的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能夠真正的在小學(xué)信息技術(shù)的課堂中受益。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)信息技術(shù)課堂作為小學(xué)階段的一門(mén)重要的課程，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新水平的提升具有重要的作用，也是適應(yīng)小學(xué)新課程改革，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)發(fā)展的重要課程。但是，現(xiàn)如今的小學(xué)信息技術(shù)課堂依然沒(méi)有受到足夠的重視，教師以傳統(tǒng)教學(xué)科目為主要研究方向，沒(méi)有對(duì)課程的實(shí)踐性有足夠的重視，并且在信息技術(shù)課程中只是簡(jiǎn)單地羅列課程的基本知識(shí)，沒(méi)有將教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生活進(jìn)行有效的結(jié)合，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和水平的培養(yǎng)。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課堂的穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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