探究初中英語教學策略

唐文薈

摘要：在九年制義務教育階段，小學是中學英語的積極組成部分，可以提高學生的語言和學習能力、發展學生的思維和文化素養、拓寬學生的視野，培養學生的潛能以及整體發展。在此基礎上，以初中英語課程為例，探討有效的英語教學策略。

關鍵詞：初中英語;培訓策略;教科書的內容 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-227

與其他學科相比，英語學科需要在教學上投入較高，教學環境良好，上課時間更多，教學時間充裕，但教學效果并不理想。此問題有很多原因，例如教學過程并不完美;學生對學習不感興趣，沒有獨立的思考和研究意識;不注意學習英語課程;沒有科學合理地分配培訓資源。在這種教學環境下，本文充分發揮了教師的素質，從重大案例中汲取了教訓，最終取得了如下成就：

一、建立良好的師生關系

和諧的師生關系是確保教學任務執行的重要條件。如果教師不愛他的學生，將無法照顧他們并幫助他們更好地學習;相反，如果教師與學生是對抗性的，他們會討厭教師所教的課程，這直接影響到該學科的學習成績。因此，教學必須以學生為中心，所有教師活動必須以對學術條件的理解為基礎，以確保完成教學任務。

當師生關系融洽時，學生會愿意接受教師的指導和幫助，并且學生經常可以根據當前和現在的情況進行協作，進行口頭交流活動，并以協調的方式交流信息。隨著社會的飛速發展，傳統道德標準發生了一些變化，但是人際關系和某些行為準則將永遠不會改變。師生關系在很大程度上取決于教師的職業道德、個人素質和成就。如果教師希望學生尊重他們并提高教學質量，他們需要樹立自己的良好形象。

二、多媒體課程計劃帶動培訓并促進增長

多媒體可以幫助學生更好地理解教學內容。在初中英語教學中有點抽象，可以將多媒體教學用作課堂教學方法和英語教學工具。

例如，在解釋新單詞時，如果僅依靠教師的教導，擔心發音會不準確。如果當前可以使用多媒體技術，則不僅可以看到動態圖像，還可以讓學生聽標準發音，并且學生可以學習正確的發音方向，而少走彎路。一旦學生學習了單詞的發音，他們的英語聽和說能力就會得到很大提高。

三、更新工具進行信息培訓

圖像、視頻、文本和多媒體技術等各種創新的信息方法現已廣泛用于教育和培訓中，并得到了積極的參與：這可以激發課堂氣氛并激發學生的學習興趣;這可以擴大教學內容，豐富學生的知識積累，實現個性化學習和促進教育的發展，突破傳統教學模式并創造獨立學習環境的能力，等等。

四、了解學生的特點并運用靈活多樣的教學方法

初中生還不是很成熟，不能長時間集中注意力。在教學過程中，教師應注意教學方法的選擇，組織適合學生的靈活的教學方法，吸引學生的注意力。如果將游戲用于教學，它們可以迅速吸引學生的注意力并激發他們的學習熱情。

五、控制教學過程，提高課堂效率。

英語教師應在上課前仔細計劃學生學習的各個方面，并在上課前做好準備。因為學生思維敏捷，有一定的想法和見解，并且對解決問題的方法有自己的看法。因此，在學生特定的學習活動中，通常在預期教學之外還有某些新情況，例如學生對英語語言技能的理解、教學時間安排的變化、學生的問題和課堂。面對這些情況，教師應充分利用教師的智慧，考慮到當時的具體情況，認真了解英語學生的情況，合理安排學生的時間和學習內容，不要認為學生提出的問題毫無意義，并故意打斷或忽略他們。教師應及時提供指導，以使學生了解他們需要堅持不懈地學習英語才能學好英語。

因此，作為英語學習的組織者，英語教師需要認真研究課堂管理模式，并能夠根據學生學習活動的具體情況靈活地控制教學關系，更好地提高教學效果。

六、舉辦各種課外活動，以培養學生的學習興趣

興趣是最能激發學生自主學習的教師。在應試教育的背景下，大多數學生都通過口語學習英語。教育改革建議學生應該學會自己學習，而不是被迫學習。激發學生獨立學習的唯一方法是激發學生對學習的興趣。教師可以組織各種課外活動，以達到提高學生學習興趣的目的。

例如，如果條件允許，可以安排諸如戲劇表演、朗誦和唱歌之類的活動。考慮到學生不同的年齡和愛好，教師鼓勵每個學生參加這些活動，告訴學生學習英語并非難事。相反，通過學習英語，學生可以學習更多有關知識、文化、有趣的故事等的知識，并開闊視野。調查還表明，語言學習者想學習用這種語言唱歌。在唱歌的同時，他們不僅學習英語，還感受到英語的獨特魅力。因此學習不僅是學習知識，還應更多地注意文化影響。

簡而言之，學習英語是學生發展不可或缺的部分。英語作為一種經濟和文化交流手段，已經向世界敞開了大門。我們希望每個學生都能通過學習英語找到自己的位置并提高自己。在英語課程改革的背景下，教師需要在激發學生對學習的興趣，完全改變教學方法，有效地指導學生的學習方法以及使學生能夠積極學習、獲取知識、運用各種教學方法、營造良好的教學氛圍、建立教學評估體系，從而大大提高英語教學的效率和質量。

參考文獻

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