淺談高中語文教學中培養學生創新能力的方法

趙磊

摘要：在對高中語文的理解和學習中，學生不僅需要充分了解并熟練地掌握一些較高層次的語文知識，還要學習相應的技能技巧。在眾多的技能中，創新能力處于核心地位。那么，高中語文課堂上的老師們需要怎樣通過多媒體課堂進行教學來培養和提升學生的自主創新能力，是一個較為重要的問題。

關鍵詞：高中語文;課堂教學;創新能力;方法

引言：

傳統的高中語文教育方式之中，學生的積極性和創造性不能夠被更好地開發，這對于學生的發展不會有積極的影響，因此需要充分提升學生的積極性，讓學生主動參與課堂，成為課堂之中的主體，最終培養學生的創新意識，提高學生的創新能力和創新方法。

一、提高我國高中語文課堂教學中對于培養學生的創新能力的必要性

在我國高中語文課程的教學中培養和提高學生自主創新能力的必要性主要體現在兩個方面：

1.新時代需要我們的學生應該具備自主創新能力

創新是新時代的主題，創新在社會發展和人類文明進步中起著重要的促進作用。當前的社會發展需要一批高素質的創新性應用型人才。而且，學生具備創新能力，就有了更多的資本參與社會競爭。

2.素質教育對于學生的培養

隨著我國高等教育改革，素質教育也對于教師們提出了更高的標準。教師不僅必須要"傳道、授業、解惑"，也必須在課堂上促進和激勵學生綜合素質和能力的提升，特別是要促使學生自主探索和創造能力得到極大地增強。因此，在我國高中語文課堂上培養學生的創新意識十分有必要。

二、在高中語文課堂上培養學生的創新能力的途徑與方法研究

1.教師應該更新自己的課堂教學觀念，用理論來推動學生的創新性思維技巧的培養

在現代化的高中語文課堂教學過程中為了充分培養出學生的自主創新性和邏輯思維表達能力，高中語文教學老師必須要進一步學習更新自己的教育理論和教學觀念，擺脫以前滿堂灌的傳統課堂教學模式，語文課堂的語言教學本身也可能就是一門通用語言的綜合教育，學習一門通用語言，靠的是不斷的拓展語言表達和不斷綜合語言運用，如果這個學習過程已經完全由我們的語文老師所取代，那么我們的高中學生也可能會逐漸從根本上完全喪失了自己語言課堂學習的自主性，忽視了高中學生的獨立自主語言學習主體意識，忽略他們的語文課堂教學主體作用地位，是對于學生素質教育的基本認識反映，我們應該充分理解尊重高中同學，在語文課堂上必須要不斷充分發揮高中學生的課堂主體作用意識，引導其獨立自主思考和去解決實際問題，與高中學生之間必須建立一種和諧師生關系，的語文老師也必須要在語文教學內容上不斷給予必要的合理指導，創設良好的語文課堂情境，使得每個學生完全能夠積極、樂觀地認真地上好高中語文課堂。觀念的不斷出現解決問題必須始終把它放在整個課改的第一位，唯有把這些觀念上問題進行了充分創新，我們中學生的這種創新型意識思維才有機會真正得到充分培養，才有機會真正擁有培養更多創新精神的文化基礎。

2.營造開放式的課堂學習氛圍

由于我國長期以來采用的應試教育模式，學生逐漸形成了固定的學習習慣和思維行為，學生的自主創新能力也受到一定程度的抑制。因此，教師應積極采取新的教學模式，提高學生教育的主觀能動性，使其不再只是被動地接受所需要的知識。只有這樣才能充分凸顯學生的自主性和學習實踐的主體地位，激發學生在自主學習過程中積極參與探索的視野，增強學生整體思維的積極性，培養學生的自主創新意識。在我國高中語文教學中，傳統的課堂教學模式往往是以教師講解為基礎的。學生的主要任務是聽課，這大大壓抑了學生主觀能動性的培養，非常不利于學生自主創新能力的培養。因此，建議學校采用開放式教學方法。這種開放式課堂學習模式使學生成為自己課堂研究和學習的參與者和主體，有更多的思考、提問、討論等機會，充分調動了中學生進行課堂研究的積極性，給他們一個啟迪自我、激發創新思維的平臺。當然，開放式教學將是對教師專業知識和其他課外知識的嚴峻考驗。因為，在學生思維能力無限的情況下，學生在課堂上很可能會提出許多與學習密切相關的問題。因此，在整個開放課堂教學過程中，教師不僅是一個引導者，更應該把自己融入學生之中，鼓勵學生向他們提問，同時也要積極嘗試解決他們的問題。只有這樣，才能大大提高學生的邏輯思維和課堂活動水平，激發學生的自主創新意識，進而培養和提高學生的自主創新能力。

3.積極地配合組織教師開展各類高中語文科學教育理論實踐調研活動

語文的學習內容應該包括基本的漢字、短語、造句、書寫等語文基礎知識，最重要的就是教師需要培養學生掌握運用語言文字的技巧。在傳統進行繼承下的過程中可以對其進行創新，這些都可以通過各種形式的語文教育實踐活動中得到啟示與激發。如確定教材的主題，開展閱讀活動，向學生公示基本的書目，以班級、小組等人員為單位對其進行閱讀評比。讓學生通過廣泛的閱讀活動來進一步認識社會，了解自己，從而增強對其的認識、批評能力。學校可以就此開設一門選修課，強調學生必須在一周之內有一門選修課要上，這就為開展語文教育活動打造了有利的條件。在這些實際的活動中，學生既需要有充分的自由，讓他們擁有自己做出決策的權利，給他們一個充分的空余時間去進行思考，也需要給他們提供良好的學習環境和資源，這樣才能夠促使他們能夠進行自主的探索性學習。

三、結語

如何培養學生的思維與創新意識一直以來都是一個關乎到學生本身乃至于社會經濟發展的重大課題，高中語文老師都應該對此給予足夠的高度重視，在其教學手段和方式上有意識地對于學生進行這樣一個方面的訓練，就是我們思維與素質教育的重要表現。只有進一步更新了觀念，自身才充分認識到了培養創新能力的重要性，才能夠為社會培養那些具備創新能力的先進型人才，實現其教育的根本性和目標。

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