淺談幼兒園節約用水的有效途徑

崔絨利

【摘要】水是人類賴以生存的生命線，我國是淡水資源缺乏且分布不均的國家，也是全球人均水資源潰泛的國家之一，然而，中國又是全球用水量大國，作為社會中的大集體——幼兒園，也需要引導廣大師生、幼兒及家長樹立水資源憂患意識，讓教師、家長幼兒在潛移默化中懂得愛水、節水、護水的重要性，懂得保護水資源，將節約用水行為滲透到更多的家庭之中。

【關鍵詞】幼兒園;節約用水;節水途徑

引言

隨著國民經濟的迅速發展，我國居民與工業對水的需求量逐漸增加，然而水污染、降水量等原因導致水資源的嚴重匱乏。為貫徹黨的十九大精神，響應南京市節水型社會號召，我園以此為契機，節水行動刻不容緩！

一、幼兒園用水現狀

（一）園內公共區域用水量大

我園總面積為9500m2，其中戶外綠化面積占2330m2，現在園幼兒649人、教工為89人共計738人，特色童童魚池約為20m2，深度為80cm，戶外晨鍛游戲玩具棚37個，幼兒學習種植區域約54m2，戶外美勞區、沙池區、木工房等18個公共區域以及三處三層樓梯、多處過道區域、5處衛生間等區域都需要用水進行洗消殺等常規工作，園內教師生活宿舍共計10人，以上為幼兒園環境的必須用水區域。

（二）食堂和盥洗室用水量與日激增

幼兒園食堂的用水量是整個幼兒園的“大客戶”，每天常規需要清洗葷菜、素菜、水果、工具餐具以及649名幼兒每天一餐兩點進餐的正常需水量，外加每天衛生打掃等等都離不開水，食堂人員節水意識更是薄弱，使用的洗菜水直接丟棄等等情況讓幼兒園節水雪上加霜。

（三）幼兒日常用水增不減

全園738名師生，幼兒一日生活常規中幼兒每天飲水至少3次，1-3歲幼兒每次飲水量約50-100ml、3-6歲幼兒每次飲水量約為100-150ml，不排除幼兒自主增加飲水，如果幼兒不按需盛水，每位幼兒浪費溫水10ml，那麼全園幼兒每天飲水時浪費的水約6.5L，幼兒每天如廁約60人次，常規每人每天使用七步洗手法洗手約為5-8次，如廁幼兒玩馬桶水箱按鈕導致用水量更加只增不減。

（四）園內突發隱患失水

幼兒園占地面積大需水處較多，當然連接水管接頭也有很多，2019年暑期開始時幼兒園地下車庫處水管開關未關閉，正當暑家期間園內地下車庫一處水管恰好損壞開裂導致園內水資源浪費近4萬元，這個損失真是雪一樣的教訓，白花花的水就這樣沒有了，真是很痛心。

二、幼兒園用水實況分析

（一）綠化面積廣，用水區域增加，導致用水量大

幼兒園總體面積很大，其中綠化面積2330m2，每年都有春秋共計4次的灌溉用水量不容小視，全園師生人數總計738人，在以往節水意識淡薄的生活與學習中用水每人約為0.56萬m2，由于園內特色魚池定期清洗，每次用水量約為20方，然而，隨著天氣炎熱清洗次數增加導致水資源浪費，由于園內戶外37個玩具雨棚密封效果欠佳，雨棚內的玩具也需要定期清潔消毒，為了保證幼兒游戲豐富及傳染防控18處功能室內的玩具和環境都需要定時清洗消毒。全園樓上下共5處公共衛生間，每天的使用率大概約為50人次不等，保潔需每天定期做好清潔消殺工作。經過數月觀察，園內住宿教師從每天的洗澡、洗衣、沖洗餐具物品的用水時間稍長，從而導致用水量持續不減。

（二）教師節水意識薄弱，水資源浪費

全園食堂人員如在每天清洗素菜和水果各3-4次，每一個水池水約為**方，開水器的水容量為*L，每周清洗幼兒餐碗估約15200個、餐具估約540個，如每天少用洗潔精，那麼沖洗餐具的次數會大大減少，以上食堂的種種跡象讓節水工作難以開展。

（三）幼兒玩水現象高發，重復用水較多

每天常態化進班級觀察幼兒在園一日生活常規情況，在每天的觀察中發現幼兒在喝水時盛水過多、洗手時水龍頭開到最大、洗手搓泡泡時不關水龍頭或洗手時玩水、上廁所后玩馬桶水箱按鈕等等行為。想一想這些都是我們不容忽視的小細節呀！

（四）定期檢查不到位，突發流失水源

由于整個幼兒園的用水處不同，水管內的水壓忽高忽低，如水管出現自然開裂或人為開裂，失水量根據水管壓力的不同，失水量也無法估算的。要做好節水工作此現象必須嚴重杜絕，當然也離不開定期檢查，如有隱患并及時整改。

三、幼兒園節約用水措施

（一）幼兒園采用節水設備

配水裝置和衛生設備是水的終結單位，它們節水性能的程度大大影響節水的量，我園在節水方面也做了很大的建筑措施：我園戶外綠化面積2330平方，每年三次灌溉用水量也很大，我園變采購多個收集水裝置，利用雨水天收集雨水從而節約用水量。園內種植區約40平方，每一季會種植不同的瓜果蔬菜供孩子觀察學習，當然需水量也不少，為了節約水資源，園內購買集水裝置放置種植區以便收集雨水，自從有了節水裝置我們再也沒有使用自來水澆菜啦！

（二）食堂采取節水設備

食堂是幼兒園用水重要所在地，為了節約水資源，首先我們對食堂從業人員進行節約用水知識專項培訓，并要求大家在使用二、三次洗素菜、水果的水沖洗食堂地面、圍墻等地方，當然，孩子的健康教育的同時也離不開水的觀察，我園邀請專業節水專家在食堂的下水處安裝節水走向閥門，將食堂使用的三次洗菜水經過節水過濾裝備進行多次過濾，過濾好的清水直接流淌到幼兒玩耍的水池中供孩子們玩沙池后的嬉戲玩耍及工具清洗，在提高用水效率的同時又能讓孩子收獲更多歡樂與知識。

（三）幼兒園節水教育宣傳

我園節水宣傳教育納入學校總體規劃之中，利用校園網、電子大屏、宣傳板報、節水倡議書等方式大力宣傳“節水、護水”工作的重要意義。并開展“我是節水小能手”主題活動。教師不僅利用區域游戲、集體活動讓孩子了解節約用水的重要性，還充分利用幼兒的“一日生活常規”如中餐前、散步、離園前進行節水相關談話活動，讓幼兒進一步理解愛水、護水的重要性。

（四）園內節水隱患實施

園內假期水管開裂導致用水量劇增，所以，我園必須定期檢查、堅決杜絕跑、冒、滴、漏、長水流等浪費水的現象發生，我園將細化《節水管理崗位職責》明確各崗分工職責，及時發現異常及時采取補救措施。雖然節水活動終將過去，但是，我們會將節水意識一直堅持下去，將水資源使用率，逐步形成“節約光榮、浪費可恥”的良好校園氛圍，進一步促進我園的健康、協調和可持續發展。

參考文獻：

[1]杜丹青.幼兒園低碳教育途徑探究[D].河北師范大學，2017.

[2]《西崗幼兒園天佑路園節水校園申報材料》;

[3]參照往年水費單、實際考察測量得出上述數據。

南京市棲霞區西崗幼兒園天佑路園