影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素調(diào)查探究

趙帥帥 劉曉莉

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，德爾菲法初步擬定影響競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的因素指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)影響競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的因素是多方面的。在對(duì)諸因素的量化分析中，發(fā)現(xiàn)因素中對(duì)成績(jī)影響的有利因素與不利因素，并探索應(yīng)對(duì)策略，為網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展提供一定的理論支撐。

1885年前后網(wǎng)球傳入中國(guó)，是我國(guó)競(jìng)技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目之一，網(wǎng)球發(fā)展和我國(guó)歷史發(fā)展緊密相連，經(jīng)歷了19世紀(jì)60年代的發(fā)展停頓，“文革”時(shí)期的低迷，到1972改革開放后的快速發(fā)展。李娜繼2011后又在2014年澳網(wǎng)女單決賽捧起冠軍獎(jiǎng)杯，將中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展推向歷史頂峰。近年來(lái)我國(guó)網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)一直沒有重大突破，網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)長(zhǎng)期停滯不前，網(wǎng)球的發(fā)展與我國(guó)“體育大國(guó)”到“體育強(qiáng)國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略不相匹配。本文以山東省在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象，就影響山東省網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素展開調(diào)查研究，以期為網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上取得更好成績(jī)諫言獻(xiàn)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以山東省網(wǎng)球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動(dòng)員及管理人員為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響網(wǎng)球球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)的主要因素、分析原因并提出對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、權(quán)威網(wǎng)站等檢索與網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為論文研究提供扎實(shí)的文獻(xiàn)支撐。

1.2.2 專家訪談法

通過(guò)對(duì)專家教授及主教練和管理人員進(jìn)行訪談，充分了解并獲取運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、管理競(jìng)賽等方面數(shù)據(jù)，并以此對(duì)影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)的主要因素進(jìn)行篩選和確定，最后初步擬出影響成績(jī)因素量表。

1.2.3 德菲爾法

德爾菲法是集體預(yù)測(cè)結(jié)論，它是運(yùn)用集體性預(yù)測(cè)的調(diào)查方法經(jīng)過(guò)幾輪背對(duì)背專家意見的反復(fù)完善使專家意見趨于集中而形成的集體預(yù)測(cè)結(jié)論。

1.2.4 問卷調(diào)查法

（1）圍繞課題研究目的研究?jī)?nèi)容查找資料，經(jīng)過(guò)專家訪談得出建議設(shè)計(jì)出問卷，并檢驗(yàn)問卷的信度和效度。

（2）問卷的發(fā)放與回收：面向運(yùn)動(dòng)員、教練員以及管理人員，進(jìn)行問卷發(fā)放與回收。

2 網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響因素指標(biāo)體系確立研究

網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響因素指標(biāo)體系確立研究，要掌握影響競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素的內(nèi)涵，精準(zhǔn)的界定和歸納這些因素，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)部?jī)?nèi)在自身因素與外界影響因素深入調(diào)查研究。

2.1 指標(biāo)初選題項(xiàng)制定方法

選取影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)的因素要遵循指標(biāo)定性與定量相結(jié)合的原則且具有可控性和可測(cè)性特征。為了保證各類指標(biāo)的客觀性以及指標(biāo)的全面性，筆者查閱了大量的文獻(xiàn)資料，訪談近10位相關(guān)領(lǐng)域的專家，至此對(duì)影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響因素測(cè)量進(jìn)行指標(biāo)設(shè)定，并將目標(biāo)層級(jí)分為兩個(gè)層級(jí)。

2.1.1 指標(biāo)初選題項(xiàng)

目前學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響因素的研究數(shù)量不多，內(nèi)容相對(duì)籠統(tǒng)。經(jīng)過(guò)查閱文獻(xiàn)，有的學(xué)者從運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)取向進(jìn)行了分析。同時(shí)還有學(xué)者從運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作技術(shù)、運(yùn)動(dòng)員、教練員、后備人才管理、心理科學(xué)理論出發(fā)等方面作為影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的主要因素。至此，我們結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，社會(huì)體育學(xué)、體育管理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)交叉的理念，選取了影響競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的指標(biāo)，初擬選項(xiàng)31個(gè)測(cè)量量表，具體情況如下表1所示。

2.1.2 專家小組座談

在指標(biāo)初擬選題項(xiàng)選取后，我們采用專家小組座談，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行深入研究和探討。根據(jù)31個(gè)初選題項(xiàng)進(jìn)行商榷，剔除不得當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)和重復(fù)指標(biāo)選項(xiàng)后，選出影響成績(jī)因素初始測(cè)量題項(xiàng)。

2.1.3 專家征詢

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法及專家訪談法完成了影響因素初步分類及匯總，得到一級(jí)指標(biāo)4個(gè)，二級(jí)指標(biāo)31個(gè)。接下來(lái)，我們采取小范圍的測(cè)試，參照“德爾菲法”并結(jié)合“李克特5點(diǎn)量表”的方法，選擇10名專家對(duì)各層級(jí)指標(biāo)進(jìn)行重要程度打分。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為“很符合5分、符合4分、一般3分、不符合2分、很不符合1分”五類：平均得分在3分認(rèn)可度達(dá)到50%以上指標(biāo)予以保留。認(rèn)可度是指大于3分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

2.2 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)影響因素模型確定

由表2所示，將影響因素分成四類指標(biāo)作為一級(jí)指標(biāo)，（用Bi表示）進(jìn)行調(diào)查，所有專家認(rèn)為四項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)的創(chuàng)設(shè)是符合研究需要的。根據(jù)切合程度的平均得分應(yīng)在3分以上的標(biāo)準(zhǔn)和家座談結(jié)果，剔除可合并選項(xiàng)及重復(fù)選項(xiàng)5個(gè)指標(biāo)，因此，最終確定一級(jí)指標(biāo)四個(gè)，二級(jí)指標(biāo)25個(gè)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)主要因素

目前山東省網(wǎng)球隊(duì)由山東網(wǎng)協(xié)（STA）組建，歸屬山東省小球運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)的單項(xiàng)協(xié)會(huì)，代表山東參加國(guó)內(nèi)外各類網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)賽事的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)主要因素是運(yùn)動(dòng)隊(duì)因素B1、社會(huì)因素B2、教練因素B3、運(yùn)動(dòng)員B4四類因素，其中B3和B4是核心因素。

經(jīng)過(guò)一一分析二級(jí)指標(biāo)影響因素，得知二級(jí)指標(biāo)自我內(nèi)在要素中制約競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)鍵因素分別是：賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)與心態(tài)、比賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心理素質(zhì)、專項(xiàng)體能與專項(xiàng)技能、網(wǎng)球理論知識(shí)。

影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高的外在因素關(guān)鍵因素分別是：自身運(yùn)功潛能挖掘、訓(xùn)練的系統(tǒng)化與訓(xùn)練方法的科學(xué)性、比賽機(jī)會(huì)、教練員水平包括運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)能力，訓(xùn)練場(chǎng)地及器材保障、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾、營(yíng)養(yǎng)與飲食以及家庭對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用開支。

3.1.2 影響網(wǎng)球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)因素的分析

3.1.2.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)因素

第一，領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)重視程度不足，需要建立長(zhǎng)效機(jī)制。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)周期一般為9-10年，而一屆領(lǐng)導(dǎo)任期往往是3-5年，這也是很多領(lǐng)導(dǎo)不愿重視網(wǎng)球的主要原因。第二，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾問題，學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理上往往只重視訓(xùn)練文化學(xué)習(xí)被忽視;第三，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練多參賽機(jī)會(huì)少，訓(xùn)練成果的轉(zhuǎn)換參加比賽是必要一環(huán)，運(yùn)動(dòng)員普遍認(rèn)為自己參賽機(jī)會(huì)偏少;生活管理方面應(yīng)注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的生活習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣才能保證日常充沛的精力與體能參加訓(xùn)練。

3.1.2.2 社會(huì)因素

為了解決運(yùn)動(dòng)員后備人才基礎(chǔ)需要，山東省青少年的賽制體系已經(jīng)初步形成，如山東省青少年網(wǎng)球排名賽、2020年又添一項(xiàng)省級(jí)賽事山東省網(wǎng)球錦標(biāo)賽，這些省級(jí)品牌賽事即為全省青少年網(wǎng)球選手搭建了切磋交流的平臺(tái)，也更好地為省隊(duì)選拔優(yōu)秀后備人才。但由于，目前山東省網(wǎng)球處于改革初期，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)尚未取得突破，故社會(huì)企業(yè)參與投入積極性不高，市場(chǎng)化運(yùn)作的資本靈活度不足，仍需政府大力扶植。

3.1.2.3 教練員因素

教練員科學(xué)執(zhí)教能力有待加強(qiáng)，尤其注重補(bǔ)足教練員執(zhí)教短板，如心理模擬訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員抗干擾訓(xùn)練等。加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和專項(xiàng)訓(xùn)練研究;只有一流的教學(xué)水平、一流的執(zhí)教能力、一流的教練團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出一流的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員。

3.1.2.4 運(yùn)動(dòng)員因素

近幾年山東省小將金雨全、李澤楷、李義可頻頻在國(guó)內(nèi)大賽中嶄露頭角，但與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員如張澤、吳迪、柏衍相比，山東省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員克托萊指數(shù)與國(guó)內(nèi)頂級(jí)用動(dòng)員基本一致。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)潛能巨大。但運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)與技術(shù)能力潛能并沒有被充分挖掘，距離體能與技能天花板還有巨大空間。另外，運(yùn)動(dòng)員大賽經(jīng)驗(yàn)不足，外出參加比賽運(yùn)動(dòng)員參賽的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足其個(gè)人成長(zhǎng)需求。

克托萊指數(shù)是評(píng)價(jià)人體勻稱程度的重要復(fù)合指標(biāo)，克托萊指數(shù)=體重/身高*1000。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)政策引導(dǎo)

教練員與運(yùn)動(dòng)員從自身出發(fā)，加強(qiáng)訓(xùn)練，盡快打出好成績(jī)，多比賽、比好賽，用成績(jī)說(shuō)話引起領(lǐng)導(dǎo)的重視;合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)員參加比賽的數(shù)量和質(zhì)量，使訓(xùn)練成果真正轉(zhuǎn)化為成績(jī)，讓訓(xùn)練與成績(jī)形成良性互動(dòng)的閉環(huán)效應(yīng)。

3.2.2 政府扶持與市場(chǎng)化運(yùn)作結(jié)合

打造優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的名人效應(yīng)，品牌效應(yīng)。吸引社會(huì)企業(yè)的資金注入，形成有政府扶持市場(chǎng)化運(yùn)作相結(jié)合的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展，最終達(dá)到反哺，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)看展普及。

3.2.3 教練員科學(xué)執(zhí)教

要建立一支一流的教練團(tuán)隊(duì)，就要把重點(diǎn)工作放在提高教練員科學(xué)訓(xùn)練水平上，制定長(zhǎng)期培養(yǎng)規(guī)劃和短期培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)培與外訓(xùn)相結(jié)合，不斷推動(dòng)教練員專業(yè)成長(zhǎng)。制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破教練員舒適區(qū)，能者上庸者下。在教學(xué)科研領(lǐng)域，鼓勵(lì)教練員“以學(xué)定教”、“以研促教”，不斷提高教練員的教學(xué)和科研水平。

3.2.4 科學(xué)選材機(jī)制

加強(qiáng)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)，健全后備人才培養(yǎng)體系，改變以往三級(jí)培養(yǎng)模式，拓寬選材渠道，制定靈活的選材機(jī)制從而提高選材質(zhì)量。疏通競(jìng)技網(wǎng)球人才輸送渠道，搭建省級(jí)“小學(xué)--中學(xué)--高校”一條龍賽制機(jī)制平臺(tái)，更好地為省隊(duì)選拔優(yōu)秀后備人才。適當(dāng)加大對(duì)男運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，使山東省男女網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的比例協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 小結(jié)

競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響因素是多方面的，運(yùn)動(dòng)員因素與教練員因素是影響因素的核心因素。運(yùn)動(dòng)員與教練員要樹立突破成績(jī)的決心，不斷取得進(jìn)步。近年來(lái)，隨著體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)因素的影響因子比重也逐漸增加，國(guó)內(nèi)舉辦的網(wǎng)球賽事雖然應(yīng)接不暇，但“多而不精”，需要打造國(guó)內(nèi)知名精品賽事。運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)應(yīng)綜合分析各因素的內(nèi)在聯(lián)系，營(yíng)造有利于運(yùn)動(dòng)員提高網(wǎng)球競(jìng)技水平的內(nèi)部因素與外部環(huán)境。且競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高與網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展相互作用，有利于推廣全省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、開展全民健身活動(dòng)、培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人才、完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體系。

（作者單位：亳州學(xué)院體育系）