試析在高中音樂教學中深化民族音樂教學

黃媛

摘要：盡管說高中階段學生的主要任務在于主課知識的學習，但是同樣也不能忽視音樂課堂教學。開展高中音樂教學能夠讓學生從繁忙的學習當中釋放壓力，同時對培養學生的綜合素養有著積極作用。音樂內容包羅萬象，其中民族音樂具有鮮明的特色值得學生學習掌握。本文就此進行相應研究。

關鍵詞：高中音樂;民族音樂

引言

有一句話叫做民族的就是世界的。對于高中音樂教學而言，除了講解學生喜歡的流行音樂之外，適當的加入民族音樂的內容有助于學生開拓視野，激發對民族音樂的興趣，提高學生的音樂素養。所以就高中音樂當中的民族音樂進行研究具有一定的現實意義。

一、加強民族音樂教學的重要性

（一）有助于弘揚民族精神

在高中音樂課堂教學中 引進民族音樂，有助于民族精神的弘揚，對學生綜合素養的養成有著一定積極作用。民族音樂當中蘊含著獨具特色的民族風格和民族文化，在學習的過程中能夠讓學生回顧我國的悠久歷史，激發學生的愛國之情。

（二）提高學生的審美能力

現階段因為流行音樂的節奏感和律動性較強，受到了廣大學生的喜愛，一定程度上影響學生的審美。但是由于過度的追捧流行音樂，導致學生對民族音樂的相關信息了解甚少，很難對其感興趣，也無法從中品味蘊含的民族精神和審美理念。推動民族音樂教學能夠讓學生全面了解內容豐富的民族文化，把握民族音樂當中的深刻內涵，從而將其繼承發揚，有助于增長學生的文化知識，為學生的全面成長做出貢獻。

（三）加深對傳統文化的認知

隨著全球化趨勢不斷加強，外來文化對我國本土文化進行了一定沖擊。只有繼承發揚本民族的優秀傳統文化，樹立文化自信，才能夠保證本土文化免遭侵襲。民族音樂是民族文化當中的重要組成部分，可以說開展民族音樂教學有助于學生更多的接觸民族文化，改變學生對民族文化的看法，增強對傳統文化的認同感，從而避免被外來文化同化。

二、高中音樂教學實施民族文化教學的有效措施

（一）創新音樂教學內容，為學生提供豐富多樣的文化知識

為了提高學生的音樂學習積極性，高中音樂教師需要順應教學改革的趨勢，不斷創新教學方式，綜合分析學生的具體情況，優化調整教學內容，提高教學質量。為了便于學生接受民族音樂，音樂教師需要豐富文化教學的相應內容，改善教學形式，使其形式變得新穎，為學生創設濃厚的文化教學氛圍，從而加深學生對音樂文化教學的印象。一般而言，高中音樂教材當中涵蓋許多民族音樂的知識，需要教師立足于教材內容，采取科學有效的教學手段為學生傳授音樂知識，從而促使學生能夠愛上民族音樂。比如說，《醇厚的中原風》這一部分內容全部都是關于我國民族音樂的知識。教師可以帶領學生一同欣賞“沂蒙山小調”、“花木蘭”這些膾炙人口的經典民歌，讓學生領略其中的魅力。此外，在教學期間適當的講解音樂背景，能夠引發學生對音樂本身的好奇，從而有助于民族音樂的傳播。

（二）流行音樂與民族音樂兩者有機結合

時代在不斷變化過程中，現在的學生更喜歡追趕潮流，民族音樂在一些高中生的眼中是過于陳舊的歷史，象征著父輩的記憶，很少有學生真正理解民族音樂。為了能夠讓學生接受民族音樂，教師可以適當借助一些現代流行音樂的元素。比如說，《青花瓷》就是周杰倫的一首經典的中國風歌曲。通過描繪青花瓷，讓我們感受撲面而來的民族氣息。教師可以通過賞析這首歌曲讓學生感受民族音樂別具一格的魅力。此外，教師還可以引導學生用自己的方式去重新詮釋民族音樂，從而活躍課堂氣氛。教師需要傳遞正確的思想意識，要讓學生看到流行音樂和民族音樂兩者之間的共同性，鼓勵學生站在不同的角度去挖掘兩者的共性，從而思考音樂的未來走向。

（三）借助網絡資源優化教學質量

信息技術的出現和不斷變化，為教學提供了新的手段?，F階段越來越多的教師喜歡借助互聯網來開展教學活動，高中音樂教師可以利用豐富的網絡資源為學生播放更多不同類型的歌曲，滿足學生在音樂上面的需求。為了能夠深化民族音樂教學，教師就可以借助多媒體設備為學生播放相關的視頻內容，讓學生通過聲像結合的方式全方位了解民族音樂，吸引學生的注意力。比如說在講到有關《獨具特色的民族風》這一部分內容時，教師就可以發揮互聯網的優勢作用。我國有56個民族，每個民族都有其特色的文化，音樂風格也是大不相同。為了讓學生領略民族風采，教師就可以從互聯網上為學生尋找維吾爾族、蒙古族、藏族等不同民族的音樂視頻，然后在課上和學生一同欣賞，比如說《大阪城的姑娘》、《我要去西藏》等等，有助于豐富教學資源，提高學生的認知。

結束語

總而言之，民族音樂是我國優秀的傳統文化，是經過長時期的積累沉淀凝聚而成的文化結晶，值得我們去繼承發揚。為此就需要高中音樂教師采取有效的教學手段，將更多的民族音樂帶給學生，從而提升學生的民族文化素養。

參考文獻：

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重慶市彭水縣第一中學?409600