中職學校學前教育專業(yè)學生體育教學能力提升策略

歐樂佳 陽艷波 豐丹

通過對長沙地區(qū)幼兒園的調(diào)研，幼兒園教師在體育活動課程實施中應(yīng)具備四個方面的能力，示范的能力;講解能力;組織能力;設(shè)計能力，為了中專三年制的學前教育專業(yè)的學生的體育教學四個方面能力的賦能。本文探究體育課程建設(shè)模式高一年級體育課程以發(fā)展學生的示范和講解能力為主，二年級實行四項素質(zhì)全面發(fā)展，三年級以發(fā)展學生的組織和設(shè)計能力為主;體育大課間以開展幼兒體操為主;陽光體育活動內(nèi)容與幼兒園的游戲相近的項目。

1 前言

學前教育圍繞著“健康、語言、社會、科學、藝術(shù)”五大領(lǐng)域，2020年的新冠疫情的大流行，社會對健康的重視度進一步的提升，學前兒童的健康，一直都是家長關(guān)注的重點，幼兒如何保持健康的身體，必要的體育鍛煉是必不可少的活動。部分幼兒園由于缺乏開展體育教學活動的教師，把體育活動課程外包給一定的社會青少年體能機構(gòu)實施，可見提升學前教育專業(yè)學生的體育教學能力迫在眉睫，以及對于自己的職業(yè)發(fā)展也是有非常大的優(yōu)勢。

2 如何提升學前教育專業(yè)學生體育教學能力

2.1 體育課程

高一學年的主要教學目標就是讓學生掌握正確的動作，形成一定的體育素養(yǎng)，了解體育活動課程的開展的環(huán)節(jié)以及體適能的概念和內(nèi)容。本學年的主要教學內(nèi)容是體能性內(nèi)容，讓學生掌握正確的跑跳投的技術(shù)動作，為幼兒的體適能發(fā)展儲備一定的動作。以講解與示范的方法教授相關(guān)內(nèi)容。成績考核以單個學生為考核單位，技術(shù)評價與成績評價相結(jié)合，重視過程評價。

高二學年的主要目標是全面發(fā)展學生的四項能力。教學內(nèi)容以球類的簡單技術(shù)動作為重點，將球類的技術(shù)動作與幼兒的身體發(fā)育情況相結(jié)合的開展游戲，例如在教完籃球的傳球技術(shù)動作后，讓學生設(shè)計籃球傳球相關(guān)的游戲，“一分鐘傳球，分組競賽，傳球次數(shù)多的隊伍為勝”。教學方法以練習法和競賽法為主，教學評價單位以個人和小組相結(jié)合的形式，考核重點在終結(jié)成績。

高三年級的主要目標解釋為了解決教學實習的體育教學的相關(guān)問題而展開，以幼兒園開展體育課程的技能需要為教學內(nèi)容。教學方法采用啟發(fā)教學法，問題教學法，情景教學法，以小組為單位分組展示教學成果，也是以小組為單位進行評價。

2.2 體育大課間

長沙幼兒師范高等專科學校的大課間活動內(nèi)容由原來的第八套廣播體操變成了幼兒體操，幼兒體操在高一、二、三年的安排如表2，從徒手操發(fā)展到各種持輕器械操;從簡單的幼兒徒手操、動物模仿操、幼兒節(jié)奏操發(fā)展到稍微復(fù)雜的幼兒韻律操、幼兒健身健美操。動作內(nèi)容可以從少到多，動作幅度可以由小到大，動作編排可以由易到難。“快樂體操”是一項很適合兒童參與的最佳體育活動，它將身體鍛煉、音樂熏陶，舞蹈舞姿和靈巧協(xié)調(diào)等有機結(jié)合起來。通過多種訓練方法讓孩子們在娛樂中鍛煉，在玩耍中增強體質(zhì)，還能塑造少兒良好的形體和培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)，對培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉體魄及開發(fā)智力有極高的訓練價值。將大課間的內(nèi)容換成幼兒體操的意義，一是幼兒體操內(nèi)容的大課間在運動時間和運動強度滿足了國家對中學生的體育大課間的要求，鍛煉了學生的身體，其二是幼兒體操是幼師在幼兒園組織體育活動的主要形式;其三是將大課間的廣播體操變成幼兒廣播體操，也是對舞蹈課所教授的教學內(nèi)容的練習，加強了學生對教學內(nèi)容的掌握。

2.3 陽光體育活動

每個星期二的下午第七節(jié)課，作為學校的陽光體育活動時間，陽光體育項目的設(shè)計一方面是結(jié)合體育課的教學內(nèi)容，根據(jù)所教的課程內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的競賽項目，也是對課程內(nèi)容的另外一種練習，另一方面是結(jié)合幼兒園的體育活動的相關(guān)游戲來設(shè)定，形式上相似，難度上做相應(yīng)的上調(diào)。每次陽光體育活動，每位學生都需要參加四個項目，并在自己的陽光體育手冊記錄自己的成績，下次的陽光體育項目必須與上一次參加的體育項目不一樣，學期末，每個班級評出五名“優(yōu)勝獎”，并給予相應(yīng)的獎勵。（見表（3））

3 總結(jié)

為了提升中職學校學前教育專業(yè)學生的體育教學能力，從體育課程的設(shè)計與學生職業(yè)需求相契合，體育大課間以幼兒體操為內(nèi)容提升學生的展示能力，陽光體育項目與幼兒園開展的體育游戲形式相似。把握學生的每一個身體活動的機會，提升學生的體育教學職業(yè)技能。

課題：湖南省職業(yè)院校教育教學改革項目，編號：ZJZB2019035。

（作者單位：長沙幼兒師范高等專科學校）