關于高中音樂課堂教學幾點思考探究

呂開義

【摘要】通過高中的密集學習，音樂教學班可以有效地幫助學生緩解壓力，音樂評估班可以有效地培養學生的審美觀，幫助學生提高審美能力，并體驗大自然的美。高中學習的內容不同于其他學習階段，對學生的要求更加嚴格，不僅要求學生有一定的基礎知識儲備，而且要求學生靈活運用這些知識，從不同角度思考和解決問題。

【關鍵詞】高中音樂;課堂教學;思考與研究

但是，老師在高中音樂中的時間是有限的。這就要求教師隨著時間的推移幫助學生發展適當的教學技能，教師需要在課堂上盡可能實際地進行教學，并最大程度地運用45分鐘的課堂教學時間提高效率，從而有效地提高了課堂教學的有效性。為此，教師在教學活動中必須充分注意課堂的有效性。如果要使每分鐘的學習效果最大化，則老師需要在上課前做好準備，在教學活動中，對課程進行深入的分析和研究，并確定具體的學習目標，以便學生更好地掌握相關內容。

1.高中音樂課堂的現狀以及提高高中音樂課效率的重要性

（1）學校和教師使用傳統的音樂教學方法

在這個階段，教師在課堂中占據主導地位，而忽略了學生的積極參與。老師更加注重在課堂上教授音樂理論知識。學生發現理論知識很無聊，并逐漸對學習失去興趣，音樂課上學生的熱情較低，在教學過程中未能充分調動學生的熱情。教師采用實施傳統教學法，學生不能很好地參與教學。此外，師生之間嚴重缺乏交流。教師只注意教學情況，不了解學生的心理狀況和學習情況。一些學校更多地關注學生的核心科目成績，并壓縮學生的音樂課，使其成為自學班。老師的教學動機很弱，他只負責自己的教學任務，覺得音樂本身就是動力。這個階段的音樂課相當簡單。老師在教學中教授無聊的知識，例如發音和樂譜。學生認為他們與學習其他科目沒有什么不同。他們將音樂課視為休閑課，在音樂教學過程中不會進入狀態。為了感受音樂，學生們在課后沒有學習任何關于音樂的知識。

（2）提高高中音樂課效率的重要性

音樂教學可以幫助培養學生的音樂素養和愛好。特別是對于高中生，學習壓力相對較高，因此教師需要適當利用音樂課來減輕學生的學習壓力。音樂課可以提高學生的音樂素養，使他們不再單調，為無聊的學生學習提供樂趣，讓學生放松，消除學生的疲勞，音樂在學生兩極分化的各個領域進行良好的動員方面非常有幫助。同時，通過提高音樂課堂的效率，學生可以放松身心，還認真貫徹以人為本的教學理念。

2.高中音樂教育的現狀分析

由于音樂不是高中的主要內容，因此教師在教學活動中不可避免地會遇到或多或少的問題。

（1）學生對教學內容沒有意識

高中生正處于青春期，他們對當今社會的各種流行元素充滿熱情。他們最喜歡的音樂是當代音樂，并且他們最喜歡的歌手僅限于偶像歌手，這導致了學生對教師課堂上講解的有關音樂內容不感興趣，也不愿意在課堂教學上投入精力，這大大降低了課堂教學的效率。

（2）社會環境的影響

當今社會的不斷進步也增加了對人才的需求。“教育”似乎已經成為通行證，從而導致了一種瘋狂的走向“應試教育思想”的趨勢。高中生正處于生活中更重要的階段，他們的學術任務艱苦，學習時間短。音樂就像是高考的微不足道的東西，這導致了音樂學科的長期邊緣化。結果，教師的教學熱情不高，學生的學習熱情不高，甚至有人認為“音樂課是在浪費時間”。

3.高中音樂教學中的對策研究

在教學活動中，教師需要結合學科特點和學生學習特點，采取適當措施改善音樂課堂教學，提高課堂教學效率，增加學生對音樂課堂的參與度。具體來說，有這些方面。

（1）認真準備學前班并關注學生

成功是給那些有準備的人，音樂課程的教學也是如此。如果教師希望在課堂教學中最大程度地發揮課堂教學的效果，則需要認真準備，擴大課堂知識，并實際幫助學生掌握相關學科，培養學生的感激之情。在準備工作時，教師必須充分注意課堂中學生身體的基本狀況，并在學生的環境中進行特定的課程。以學生為課堂主體的教學活動將激發學生的學習興趣，激發他們的學習熱情，從而有效地提高課堂教學的效率。

（2）充分注意學生在課堂上的主導地位和情感體驗

教師在教學活動中，要充分注意學生在課堂上的主導地位，注意學生在課堂上的情感體驗，幫助學生實際參與課堂教學，從而有效地提高他們的教學效果。例如，在教學活動中，教師可以適當地指導學生進行獨奏和合唱表演，并鼓勵學生展示所學知識。一方面，它們可以幫助學生切實參與課堂教學，從而有效地提高課堂教學的有效性;另一方面，可以有效地激發學生的學習興趣，增強他們的學習熱情。

（3）學校和教師正在改變傳統的教學方法

學校和教師需要改變傳統的教學思路，重視音樂課的發展，利用音樂課減輕學生的學習壓力。學校提高了音樂教師的音樂素養，使教師可以通過自身的能力培養學生對音樂的興趣，同時提高音樂教師的專業知識，以便教師在教學中為學生提供更多專業建議。音樂老師應該改變傳統的教學方法，著重于充分發揮學生在課堂上的主導地位，并關注學生對學習音樂的熱情和興趣。學校正在開發適當的音樂課，以培養學生對音樂的興趣，而不是簡單地縮短音樂課時間，音樂老師通過實施更有效的音樂教學方法，充分利用音樂課時間來進行有效的教學和更多的老師交流。

綜上所述，音樂具有很強的藝術素養，可以有效提高學生的審美水平，幫助他們豐富自己的內在修養。因此，教師應及時反思、調查和分析教學過程中的一些問題，并做出適當的決定，以鼓勵課堂教學的不斷改進和進步。

參考文獻：

[1]王剛.增強高中階段音樂引導性教學有效性的研究[J].中學教育，2017（01）.

[2]吳明艷.高中音樂教學創新途徑分析[J].吉林畫報（教育百家B），2017（05）.

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