游戲教學在小學體育中的應用

劉曉飛

摘要：隨著現代教育的不斷改革，小學體育教學環節也在不斷深化改革，體育教學也逐漸受到重視。傳統的教學模式不利于學生的學習和發展，那么如何更好地使體育教學促進學生的學習發展也成為了教師研究的課題。由此小學體育教學中采用游戲教學能充分發揮小學生天性，而適時借助低結構材料更能促進小學生積極性，并成為解決這一問題的關鍵方式。

關鍵詞：小學;體育;游戲教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

正文：創新小學體育課堂授課方式，是在新時期背景下的課改標準。體育游戲教學可以將小學生的知識性、智力性和靈活性等多方面能力進行綜合開發，并能不斷引發小學生主動創造學習和探究的能力，在最大程度上激發小學生的興趣和熱情，如果體育游戲運用的效果比較好，能夠科學地融入教學環節，對提高學生的體育成績，增加學生的鍛煉熱情具有積極意義。

一、小學體育游戲教學的重要性

小學生的普遍特點即是缺乏理性的思維邏輯能力，而要想培養其視覺感官下的形象思維，直接刺激才是可以激發其學習興趣的關鍵所在。小學生在年齡和心智的驅使下，只會對感興趣的事物投入更多注意力，因此在小學體育課堂上，一定要采用適合小學生心理的教學模式。而體育游戲教學的特點剛好可以就這些要求與之對應，不僅擁有較強的娛樂趣味性，還可以加深了解和感悟生活的能力，小學生與同學之間的團結合作能力和良性競爭意識也都可以得到良好的開發與運用。而體育游戲就是把游戲內容和體育教學任務融合在一起，把它充分地融入課堂中，讓體育課堂的教學任務不再單一化，讓學生提起學習體育的興趣，不再枯燥乏味化，讓體育教學課堂更加陽光、開朗，讓體育教學變得更加有意義，促進學生的身心發展，讓體育教學變得豐富，更加有趣、讓學生提高體育精神，促進德智體美勞的共同發展，讓體育教學活動更加積極，讓學生在體育游戲中學會奉獻、團結、幫助等。

二、游戲教學在小學體育教學中的作用

（一）增加學生興趣的廣度

學生興趣愛好的廣泛度，體育游戲不是單一化的教學內容，它的應用領域很廣泛，可以促進學生的身心發展以及精神動力。在體育教學過程中，只有不斷地增強學生的學習游戲的種類，才可以提高學生的興趣廣泛度，以此來增強學生的各方面學習能力，發散學生的學習思維，促進學生的學習目標，從而增強學習效果。教師也要加強游戲教學的種類，認真探討游戲教學環節中的收獲，讓學生在體育游戲中必須有所收獲而不是一味地玩，讓游戲教學既可以吸引學生，讓學生主動參與，還要使體育游戲更加有意義。在體育教學中，要對體育游戲進行科學設計，其設計的原則是在滿足教學目標和大綱的基礎之上，堅持以學生為中心，這樣才能達到應有的教學效果。這樣增加學生的參與的意義。在小學這個重要的階段，培養更廣泛的興趣愛好，對今后的學生生活和工作都具有重要意義。小學階段的學生對新事物充滿著好奇心，體育游戲的開展能夠滿足學生的好奇心，促進學生的各方面發展。

（2）增加學生的興趣穩定性

小學生年齡小，學習興趣波動不較大。因此，體育老師應該在體育游戲中更加豐富化，更加豐富學生體育游戲的內容，滿足學生的學習需求，使課堂教學更加多樣化，使課程任務不再單一。讓學生在游戲中體會到團結友愛、互幫互助等，教師可以對體育游戲進行勝負評分，勝利的給予表揚，失敗的一方總結原因，爭取在下次做得更好，以此來完善小學生堅持不懈的信心、以失敗的教訓來增加學生的挫折承受能力以及堅持不懈的意志力。讓小學生性格更加活潑和開朗，更加堅強自信，讓小學生在學習和生活中，更加積極樂觀陽光向上，同時還要增強小學生的興趣穩定性，增加自信心和受挫能力，不會因為一時的失敗而放棄興趣，把興趣變成自己的長處和優勢。

（3）發揮學生的想象力

教師也可以讓學生提出學習意見，綜合學生的各方面意見創制新的游戲。教師還可以利用情景教學的模式帶入所學的知識點，以此來增強學生的學習動力，在這個情境教學中，教師可以觀察學生的缺陷，在進行后期改進爭取適用于課程教學環節。根據學生的各方面學習特點，為學生分配游戲中的任務角色，讓學生發揮自身優勢和想象力，參與到學習中來，學習體育課程。學生在體育教學中，可以充分發揮想象力把自己的想法設置在游戲場景中，以此來激發學生的想象力及創造力。

（四）培養學生的集體榮譽感

平常的體育教學任務就是帶著學生在操場進行固定的教學任務學習，學生只能在老師的強制要求下進行學習，從而導致學生缺少了溝通交流沒有辦法很好地學習。但是游戲教學的開始，可以使體育教師利用體育游戲來增強學生的交流，讓學生更加具有榮譽感激發學生的學習動力，促進學生的思維發散能力。合理地使用體育游戲可以使全體學生融入體育課堂教學環節中，完成教學計劃。促進學生的全面發展，讓學生在體育教學中學會團體合作意識，能夠學會交流，注重責任感，懂得榮譽意識。

總而言之，體育游戲的學習對體育教學任務是非常重要的一個環節。增加學生對體育課的興趣和持久性。寓教于樂是體育教學的最高意識思想。能夠根據實際的體育教學目的豐富學生體育學習課程，豐富學生思維等，這就是體育教學中的體育游戲的優勢。體育游戲能夠很好地適應教育時代的發展，豐富學生的學習興趣，還可以深化游戲教學實踐的探究性，培養小學生思維的發散能力和動手實踐的設計能力。

參考文獻

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