淺析初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養

張恒

【摘要】長期以來，盡管學生具有獨立的學習技能，但教師始終專注于讓學生自主學習。在新課程的背景下，教師應培養學生對“終身學習”的理解，幫助學生獲得自我指導的學習技能，并全面發展綜合能力。本文重點介紹如何通過在初中進行信息技術教學來發展學生的自主學習。

【關鍵詞】初中信息技術;獨立學習;

當學生進入中學學習階段時，由于青春期的各種生理因素，學生的學習能力和狀態將相應地發生變化。在這個階段，學生非常渴望自力更生，因此可以培養學生的自主學習能力。技能不僅是教育要求，也是學生自身的需求。因此，在教授信息技術時，教師應適應學生心理的變化，了解新課程標準的教學理念，引導學生發展自主學習技能，并使學生更積極地尋求信息技術知識。現代信息技術的迅速應用，要求教師加強對信息技術的重視，提高學生在信息技術教學中的自學能力，使學生適應時代潮流，全面地發展。

一、中學信息技術教學中學生自主學習技能發展的問題

現代教育受到傳統教育觀念的影響，仍然偏重應試教育。盡管信息技術是一門適用的學科，但并不專注于培養學生的思維能力，但初中的信息技術教學仍使用考試成績來衡量學生的學習水平。技術學習始終無趣，這限制了自我學習的發展。初中強調考試成績，學生僅作為考試機器存在，學習行為是被動的，并且沒有清楚地考慮信息技術的本質。此外，一些初中的信息技術教師在組織課程時只注重知識的內容，卻減少了自學時間，導致學生缺乏提高自我學習能力的機會。

二、在中學教授信息技術來發展學生的自主學習能力的策略

（1）增加學生的學習興趣。培養學生“自主學習”技能的基礎是激發學生的學習興趣。長期以來，教師使用灌輸式教學方法，這使信息技術教室變得無聊，并且學生的興趣逐漸減弱。如果學生對學習不感興趣，學生將很難積極參加學習活動，并提高自學技能。同時，單一的教學形式也會限制學生的思維，這不利于學生發揮作用。因此，教師需要積極尋求方法來培養學生的興趣，提高學生的學習動機和發展自我指導的學習能力。有很多方法可以激發學生對教學過程的興趣。首先，教師需要精通和整合教學資源，豐富教學內容，以鼓勵學生的主觀能動性。通過解釋與圖像處理有關的內容，教師可以豐富教學方法，并激發學生對圖像進行處理的愿望。可以有效地調動學生的主觀能動性，這比強迫學生進行操作培訓要有效得多。同時，學生可以將自己學到的知識付諸實踐。通過這種方式，學生可以進一步加深對知識的理解，提高自己的實踐技能，并逐漸培養對學習的興趣。可以看出，培養學生的獨立學習能力，并不一定要剝奪學生的主導地位。教師可以使用多種教學方法，使信息技術教學更加有效，從而使學生真正享受到樂趣。

（二）重新認識課程功能，改變教學方法。在新的教育時代，信息技術的實用功能日益強大。中學的信息技術課程已成為可以直接鼓勵學生融入社會生活，不再僅僅是一門與生活無關的課程，因此傳統教學方法不再適用。在計劃教學時，信息技術教師應了解這種變化，掌握所教課程的功能，并允許學生通過良好的課堂教學來學習實踐知識。這樣，當學生感受到真正的影響時，可以激發自我學習的意識，然后與教師積極合作，以發展學生的自我學習能力。

（三）使用協作學習來加深學生的認知體驗。自主學習并不意味著“自己學習”。協作是當今時代的主題。只有學生發展協作意識并主動與他人合作，學生才能在自主學習的道路上獲得足夠的動力。因此，教師應鼓勵學生與他人合作，共同克服學習挑戰。通過信息技術教學，教師可以使學生分組協作，使學生可以相互搜索和互相促進。這樣，學生不僅可以吸收知識，還可以增強協作意識并感受到學習的樂趣。要組織學生協作，教師需要從三個方面入手。首先，在學生進行學習合作之前，教師應根據教學的實際內容為學生計劃問題，解釋學生合作的方向，并提高自主學習的有效性。當然，教師還需要注意調查策略，增加對問題的興趣，并激發學生的思考意愿。其次，教師需要確定學生可以共同探索的任務。這樣，學生可以有目的地學習，效率自然會更高。

（四）重新理解班級結構，開展小組合作。為了養成學生進行信息技術自學的習慣，信息技術教師需要為學生提供一些實踐機會，使學生能夠在獨立的學習環境中獨立學習，從而將這種積極的學習方法延伸到生活中。這樣，可以無限擴展信息技術的廣度。因此，信息技術教師可以使用小組協作來指導課堂過程，制定具有挑戰性的學習任務，并具有學生感興趣的一些因素，以便學生可以在有趣的協作氛圍中繼續探索并不斷提高學生的技能。

簡而言之，初中學生自主學習能力不足，是初中教學中需要解決的問題之一。盡管信息技術教師與學生打交道的機會通常較少，但教師仍然有責任提高自己的教學能力。初中學生正在過渡中，因此發展學生的自學技能極為重要。因此，在中學教學信息技術課程時，教師不僅應向學生提供理論知識和提高學生的成績，還應發展學生對自我學習的理解，并提高自我學習的能力。

參考文獻：

[1]初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養[J].段艷華.學周刊.2016（05）.

[2]侯應弟.初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養[J].課程教育研究，2020（6）：116.

江蘇省蘇州市蘇州工業園區星洋學校