初中心理健康教育的問題與對策研究

張穎華

【摘要】加強中學生心理健康教育是素質教育的重要任務。在當前形勢下，當今學校出現了一個新的話題，即如何培養具有良好心理素質的新時代的人才。這也是將來全面發展和有效認可學生的全面教育的重要前提。

【關鍵詞】初中心理健康教育;問題與對策研究

初中階段的心理健康教育是基于學校心理學的理論和方法，結合學校的日常教育和教學工作，針對性地，有計劃地根據學生的身心發展特點來提高其心理素質。培養學生的心理潛能，促進學生身心的和諧發展，全面提高學生的素質。

一、心理健康教育的問題

1.社會和環境問題

隨著全球科學技術的飛速發展，我們已經進入了互聯網時代。世界充滿了信息。在線世界中有很多不利于年輕人的信息。這些混亂的信息不利于學生的心理健康。在中學，負面信息影響中學生的意見，信息在互聯網上的傳播，這對學生和學生本身產生了負面影響。導致不同程度的心理問題。

2.學校教育問題

在整個初中階段，許多成績較好的學生都落后于其他學生。可能會有對學生的身心健康有害的抑郁癥，學校沒有專門的課程來指導學生心理。未能達到初中學生所要求的心理健康教育水平，已經給初中學生帶來了各種各樣的心理問題。一些初中根本沒有心理健康教育計劃，這阻礙了學生的進步。

3.專業老師的問題

大多數初中沒有專門的心理健康教師，班主任通常負責學生的日常教育，但學生沒有得到專業的心理健康建議。接受特殊教育使犯罪變得容易，它不是專門針對學生的，并且嚴重影響了學生的正常心理教育。多年來，在主要的心理因素中，父母的照顧是影響學生心理的主要因素。初中生的特殊家庭因素有兩個方面：首先，父母對初中生的關注不夠，在初中生的思想中，父母的關注是一個重要因素。父母被認為是父母，初中生會引起家庭問題。其次，一些父母的教育水平較低，發現很難使用適當的心理健康教育方法。初中生心理健康教育是一項系統工程，要求父母參與心理契約理論以確保其健康。諸如發展中的青年心理學之類的理論是在發展中，而不是使用自己的思想進行教育。

二、提升中學心理健康教育的措施

1.教師應進行各種心理健康教育活動

豐富多樣的心理健康教育活動。首先，它有助于在學生之間建立積極健康的關系;第二，使用安全的動手活動，幫助學生正確處理生活中的失敗和困難，提高情緒管理技能，并進行研究。因為在青春期存在偏見，不正確甚至夸張的行為，所以他們一方面持有自己的見解，另一方面卻為表達自己的觀點感到羞恥。這也是使初中生及其父母和老師疏遠的重要原因。班主任負責舉辦各種心理健康教育和實踐課程，以幫助學生通過動手活動獲得新知識。無論是獲取知識還是經驗，對于學生來說都是新的體驗，也是不斷改進的過程。通過動手活動，老師和學生可以互相學習和改進。老師應該在學生有充分的信心并必須保護學生的自尊心基礎上表達自己的內心想法。學校應定期使用常規渠道了解課程的開設情況，如果需要改進，請不要將這些措施當成手續。老師組織的實踐活動可以幫助初中生確定自己的角色，促進年輕人的心理素質和實踐技能的提高，并有助于塑造心理健康。實踐活動還可以幫助師生發現彼此的才華，促進師生之間的相互信任，并改善學生的身心健康和可持續發展。

2.保持以學生為中心，激發學生創造

心理健康教育應該是一項科學的工作，實踐過程十分復雜，只考慮一種情況或幾個問題就不利于調整心理健康教育的結構。最好的心理健康教育是以學生為中心的。一方面，它優化了班長在教室中的行為，使學生有機會挑戰教室管理活動的組織方式，并向他們傳授“生命是寶貴的”原則。并激發他們的快樂并提升他們的自我管理能力。另一方面，通過優化不同學科教師的教學行為，組織各種有意義的課堂活動，潛移默化地滲透“心理健康教育”的基本思想，讓學生互相幫助，共同努力證實，并鼓勵您大膽地表達自己。隨著時間的推移，學生將養成健康的性格和出色的心理素質。此外，我們應注意中學心理健康教育評估的其他內容：（1）教師評估，鼓勵學生擔任班長;（2）以互助為重點的學生與同學的同行評議：（3）形成共同力量的父母評估;（4）社會評估，利用學生機會等。它可以在各個方面突出評估在發展中的作用，整合評估內容，并使評估結果與評估過程有機地保持一致，從而為學校心理健康教育提供更全面的評估機制和模型。

3.解釋心理健康教育的定位

心理健康教育應以學生為中心。在實際的教育工作中，要注意對學生的心理監督，充分利用學生的主體，防止教育形式化。對初中學生的心理健康教育必須幫助中學生在人格和情感方面不斷改善其心理功能。在心理健康教育的過程中，它促進了學生整體素質的提高，并使學生提高了自己的心理素質。今天，面對初中生的各種心理問題，我們可以知道，加強對年輕初中生的心理健康教育已經沒有時滯。在教育工作中，必須加強德育領域的學生心理健康教育，明確學生心理健康教育的目的。在目標定位過程中，有必要找出目標，并及時進行各種形式的心理健康教育。在活動過程中，有必要充分協調現代初中生的人格特質，以進一步激發他們的心理潛能，幫助他們全面發展。對學生的健康教育主要集中于和宣傳心理健康知識，為學生提供心理咨詢，幫助學生在學習中選擇正確的心理概念，并發展學生的良好人格特質。

綜上所述，學校應高度重視初中學生的心理健康教育。作為新時代的教育者，教師應充分發展，增進對心理健康的理解，加強與學生的溝通和理解，家長應注意與孩子的溝通，并始終注意孩子心理狀態的變化。通過各方的努力，使初中生的心理得到健康全面的發展。

參考文獻：

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