體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響

李波

摘? 要：為了進(jìn)一步提高體育鍛煉的效果，有必要提高學(xué)生的積極主動性，使他們參與體育鍛煉，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育氛圍。體育游戲是學(xué)生最受歡迎的內(nèi)容之一，教師可以使用它來幫助學(xué)生鍛煉身體，加強(qiáng)師生互動，并鼓勵學(xué)生朝著良好的趨勢發(fā)展。游戲本身非常具有競爭性和趣味性，因此它可以迅速吸引學(xué)生的注意力并讓學(xué)生積極參與其中。本文通過探討體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策，希望更好地提升學(xué)生體育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);對策

體育教學(xué)在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展基礎(chǔ)體育中起著重要作用。為了適應(yīng)新的教育水平，為了滿足學(xué)生的教育和發(fā)展需求，體育游戲已開始不斷融入初中的體育課程。通過更新傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，還有效地增加了課堂學(xué)習(xí)的樂趣，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的影響

（一）促進(jìn)學(xué)生正確的認(rèn)識自我

初中生的思維還不成熟，興趣是激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的重要動機(jī)。可以看出，在初中體育教學(xué)過程中，喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生正確地認(rèn)識是至關(guān)重要的。利用游戲的教學(xué)方法，很多體育游戲都是從生活的現(xiàn)實(shí)中衍生出來的，更符合初中生的所見所聞，可以增加教學(xué)課堂的趣味性，是初中教學(xué)的首選方法學(xué)生們。通過體育游戲，學(xué)生可以對生活有更深刻的了解，也可以發(fā)現(xiàn)自己在體育活動中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。另外，許多體育比賽需要團(tuán)隊合作，這有利于學(xué)生團(tuán)隊合作水平的形成。

（二）幫助學(xué)生創(chuàng)新意識與能力提升

初中體育中游戲教學(xué)法的引入，豐富的游戲內(nèi)容，使學(xué)生更加活躍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。在實(shí)施體育游戲時，學(xué)生可以鍛煉他們觀察事物的能力和識別力，從而使他們的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，并豐富他們的感知知識。使用各種體育游戲，讓學(xué)生自己親身參與，提高自我練習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

（三）鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作

當(dāng)學(xué)生接受新內(nèi)容時，他們會對認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)和練習(xí)。最后結(jié)束的時候，也仍然很活躍。平時他們經(jīng)常在課堂上呈現(xiàn)呆滯、興趣低下、缺乏專注力的狀態(tài)，在實(shí)踐中缺乏嚴(yán)肅性以及感覺乏味。因此，該技術(shù)無法很好地整合和改進(jìn)。使用游戲來協(xié)調(diào)運(yùn)動技巧的內(nèi)容復(fù)習(xí)，效果會有所不同，并且學(xué)生將在競爭氛圍中產(chǎn)生新的感覺并獲得良好的復(fù)習(xí)效果，從而可以提高獲得技能的良好整合和改進(jìn)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）不斷提升教師的素質(zhì)

在新課程改革的過程中，重點(diǎn)更多地放在雙向教育上，重點(diǎn)在學(xué)生的主體性上，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，可以積極地將學(xué)生的吸引力引到課堂上。對于初中體育教育而言，游戲教學(xué)法的運(yùn)用效果還取決于教師的素質(zhì)。考慮到現(xiàn)階段體育教師素質(zhì)參差不齊，有必要做好體育教師的培訓(xùn)工作，不斷提高初中體育教師的工作效率。作為初中體育老師，還應(yīng)該能夠?qū)W習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念，避免學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念并提高自身的有效素質(zhì)。

（二）建立體育興趣小組

在初中體育課程教學(xué)時，教師要完善體育教學(xué)的工作內(nèi)容，采取游戲的方式實(shí)施體育教學(xué)，學(xué)生喜歡體育游戲，因此要提高他們的興趣，應(yīng)注意團(tuán)隊的作用，需要科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行分組。為了促進(jìn)小組之間的競爭，有必要合理地組織和指導(dǎo)小組之間的競爭，在此過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和協(xié)作意識，并培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在體育課中，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的興趣和喜好靈活地將他們分組。同一組學(xué)生是對特定運(yùn)動和項目感興趣的學(xué)生，同一組的學(xué)生可以在競爭與合作中不斷交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這種由自由組成的學(xué)習(xí)小組，在組織游戲活動的過程中，可以充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，逐步從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，并通過滿足自己的愛好，有效地提高了體育課程的學(xué)習(xí)效果。

（三）結(jié)合實(shí)際情況選擇游戲內(nèi)容

首先，教學(xué)要求必須與體育游戲中所含的要點(diǎn)相同。其次，根據(jù)學(xué)生的需求，不同類型的教學(xué)所呈現(xiàn)的游戲應(yīng)該有所不同。在進(jìn)行球類運(yùn)動時，為幫助學(xué)生伸展韌帶和裸關(guān)節(jié)，老師可以要求全班在操場上慢跑并遵循給出的指示。例如，如果老師說數(shù)字是8，則需要8個學(xué)生組織在一起，沒有組織在一起的學(xué)生被淘汰并受到懲罰。此外，無論比賽的時間和順序如何，都必須對比賽進(jìn)行合理的計劃，教師必須采取合理的措施。在課程開始時，學(xué)生不會集中精力，過于放松和興趣不足。教師可以在教學(xué)中引入游戲來吸引學(xué)生的注意力。以足球教學(xué)為例，老師可以安排所有學(xué)生參加墊球游戲，看看誰能堅持到底。如果不能確定獲勝者，則難度會增加，使用墊球游戲來激發(fā)學(xué)生的熱情并激發(fā)他們的興趣。通過將體育游戲與體育運(yùn)動結(jié)合起來，學(xué)生不僅可以玩游戲，還可以發(fā)展運(yùn)動技能并從游戲中學(xué)習(xí)。

（四）制定標(biāo)準(zhǔn)的游戲規(guī)則

在使用體育游戲時，教師不能沒有教材的輔助，應(yīng)該將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行設(shè)計以反映體育游戲的效果。在設(shè)計運(yùn)動游戲時，教師必須首先為運(yùn)動制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則。具體規(guī)則包括比賽領(lǐng)域、獎懲措施等。游戲表現(xiàn)在可玩項目、方法和角色上。在設(shè)計游戲時，教師可以為游戲預(yù)先制定詳細(xì)的規(guī)則，以便學(xué)生在開始游戲之前可以了解規(guī)則。通過這種方式，學(xué)生可以在體育比賽中遵循基本原則，以激發(fā)他們的潛力，并在誠實(shí)公平的環(huán)境中提高技能。因此，制定游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容非常重要，有助于更好地發(fā)展體育游戲教學(xué)。

結(jié)論

總之，在初中體育教學(xué)中使用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動的熱情，使學(xué)生在運(yùn)動游戲中提高比賽意識和團(tuán)隊意識，還可以幫助他們增強(qiáng)心理素質(zhì)。初中體育教師應(yīng)充分認(rèn)識體育游戲的應(yīng)用價值，將體育游戲融入體育教學(xué)的全過程，為學(xué)生營造和諧愉悅的體育氛圍，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊玉霞.“拓展游戲”進(jìn)入高校體育課堂的意義及可行性[J].體育學(xué)刊，2008：70-72.

（作者單位：湖南省郴州市嘉禾縣第二中學(xué)，湖南? ?嘉禾? ?424500）