學分銀行模式下學分認定與轉換細則制定初探

余成影 龔宏

摘要：隨著教育改革的不斷完善，傳統的教學模式已經難以滿足現代教育的需求，應運而產生的學分銀行模式，能夠形成獨立的學習體系，能夠有效提升高職院校教育的效果，并且根據實際的專業內容，對學分進行認定和轉換，從而完善學分銀行的教學形式。本文從學分銀行模式推廣過程中存在的問題、學分銀行模式教學優勢、學分銀行模式下學分認定與轉換的細則制定措施等方面進行分析，促進我國高職院校學分銀行教學模式的推廣。

關鍵詞：學分銀行模式;學分認定;轉換細則;具體措施

引言

學分銀行模式能夠有效促進高職教育資源的共享，是不同教育理念、不教學形式的有效結合，能夠建立終身的教育系統，對高職人才成長具有重要的作用。但目前我國學分銀行教學模式起步較晚，在發展過程中，仍然存在許多不足之處，其學分認定與學分轉換缺乏完善的措施，從而導致學分銀行模式推廣相對緩慢，不利于我國高職教育發展，為此相關教育機構結合實際教學情況，自定完善的學分認定與學分轉換準則，提高學分銀行教育模式的效果。

一、學分銀行模式推廣過程中存在的問題

（一）缺乏統一的建設標準

目前，我國高職院校相對較多，對于學分銀行模式推廣缺乏統一的標準，從而導致在學分認定時，非本校的課程學分認定效率較差，甚至出現無法認定的情況，從而阻礙學分銀行模式的發展。

（二）學生管理制度的約束

高職院校大多采用班級和專業的形式進行學生管理，這種管理方式過于傳統，容易讓學分銀行制度推廣受到限制，從而影響實際的學分銀行教育效果，因此，需要采用靈活多遍的學生管理方式，為學分銀行模式推廣打下良好的基礎。

（三）選修課制度的影響

選修課制度是高職院校教導學生非專業課程的重要方式，但很多學生參與選修課程時，態度相對散漫，難以像正規課程一樣認真，從而導致選修課程教育效果較差，而在學分銀行模式推廣中，這種教學方式會對學分轉換以及學分認定造成嚴重影響，因此，需要高職院校改善選修課程度，提高選修課教育的效果。

二、學分銀行模式學分認定與轉換的特點

（一）具有簡易性的特點

在學分銀行模式下，學分認定與轉換工作都會避免使用人工進行操作，而是利用電子信息技術，對學生的學分內容、數量進行判斷，從而完成學分的認定，當需要進行轉換時，學生也利用網絡，根據高校開設的教育課程轉換相應的學分制度，幫助學生最后完成兌換任務，具有操作簡單，判定容易的特點。

（二）具有良好的適應性

學分銀行模式具有良好的適應性，根據課程的不同，按照提前制定的考核標準進行學分認定，而專業課程與非專業課程也能夠進行有效的轉換，從而保障學分銀行模式的完成性。

（三）具有較強的實效性

在學分認定過程中，根據課程的性質能夠進行有效的認定，通常會在幾個工作日就能夠完成，而對政治類型、經濟類型、法律類型的課程轉換工作，也能夠快速完成，因而具有較強的實效性。

三、學分銀行模式下學分認定與轉換細則制定的具體措施

（一）準備階段

在學分銀行模式下，進行學分認定與轉換細則制定需要組件完善的隊伍，聘請專業高職教師作為隊員，成立相關的學分認定組織以及科學研討團隊，對不同的課程內容進行全面分析，確保學分認定與轉化的合理性。另外也要開展相關的研究工作，保持學分銀行模式能夠與時俱進，提高學分認定與轉換的效率。同時，也要融入國外先進的認定與轉換規則，與高職院校的實際情況相結合，確保學分銀行模式的科學性，

（二）中期研究階段

在研究階段，要確保專業學分認定與轉換的具體規則，根據高職院校的實際情況提高規則的準確性。具體需要做到以下幾個方面：第一，收集專業的整體情況，根據專業信息以及具體的課程內容，初步制定學分認定與轉換的方案，從而構成學分銀行模式的基本框架，同時，也要辨別教育課程的種類、難易程度、教學方式等方面進行分析，篩選出具有實用價值的教育課程。第二，對教育課程進行詳細的評價，由專業的教師團隊，對教育課程內容進行評價，確保學歷教育的成果能夠滿足學生的需求，同時也要相關的細則內容進行反復修訂，提升學分認定與轉換準則的準確性。

（三）相關細則的修訂階段

根據中期研究的方向，制定相關的學分認定與轉換細則，提高細則的準確性、科學性。具體需要做到以下幾個方面：第一，學歷成果進行全面認定，根據不同的專業課程制定相應的學分認定與轉換標準，例如，在某個高校開展的計算機公共課程時，提前設立十門以上的專業課，將國內外具有專業的水準的計算機教育內容融入其中，當學生進行課程選擇時，利用學分銀行制度，將參與不同課程學生的學分進行轉化，從而保障學分銀行模式下學分認定與轉化的準確性，促進學生的全面發展。第二，職業技能證書方面的學分認定，學分銀行模式下不僅能夠對專業課程內的學分進行認定與轉換，也能夠對非學歷的證書進行認定，根據非學歷的課程內容進行全面探索，制定相關的教育方案，確保學生完成課程后，能夠利用學分對相關的資格證書、技能證書、培訓證書等進行認定，并且能夠全面進行轉換。

（四）對學分銀行模式的推廣

為了提高學分銀行模式的推廣，可以將高職院校的人才培訓計劃融入學分認定與轉化細則，從而全面實現專業教育與技能教育的全面結合，從而促進高職院校人才發展。同時，在高職院校進行招生、專業介紹、課程內容介紹時，都要將學分銀行模式下的學分認定與轉換細則融入其中，確保學生能夠對這種教育模式進行全面了解，并且在高職院校的學習過程中 能夠利用分數認定與轉化細則完成課程教育。

四、結束語

總而言之，在高職院校中推廣學分銀行模式，并且制定完善的學分認定與轉化規則，能夠全面形成獨特的教育體系，滿足學生的教學需求，同時也能夠適應時代的發展，確保學生能夠擔負起發展社會的責任。

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[3]王鑫.學分銀行模式下學分認定與轉換細則制定初探[J].成人教育，2019，39（07）：85-89.

作者簡介：余成影，男，生于1978年2月，漢族，四川成都人，成都航空職業技術學院助教，主要研究方向：建設項目管理、智能建造、。

作者簡介：龔宏，男，生于1979年10月，漢族，四川成都人，成都航空職業技術學院副教授，主要研究方向：工程項目管理，職教理論，施工技術

四川省教育信息化應用與發展研究中心課題：“基于區塊鏈技術的1+X職業等級證書與學分在學分銀行認證與流通體系的建設與研究”JYX21-022