幼兒體能活動現狀成因與安全意識的培養

杜佩君

摘要：幼兒的教育發展是我們當下時代所密切關注的。我們不僅僅關注幼兒的知識教育，而且還關注現代幼兒的體能活動。幼兒在進行體能活動的時候，教師需要設計體能活動的形式，還要特別注意幼兒活動中的安全問題，在所有活動中，安全應該放在第一位。在《幼兒園教育指導綱要》中指出，“幼兒園應該開展多樣化的戶外游戲與體育運動，但是必須將保護幼兒的生命與健康放在首位。”本文基于幼兒教學經驗，對幼兒體能活動現狀與安全意識的培養展開合理地討論。

關鍵詞：幼兒;體能活動;現狀成因;安全意識;培養

前言：

隨著時代的發展以及社會的進步，社會對于幼兒體能活動越來越重視，但是在進行體能活動的同時，也需要兼顧安全，因為生命是進行一切活動的基礎條件，這就要求幼兒園需要深刻貫徹“安全教育”的時代教育理念，關注幼兒體能活動的安全問題，促進幼兒的體能發展。作為幼兒園的管理者，教師就需要加強自身對于幼兒體能活動的了解，了解幼兒時期的體能狀況以及發展水平，根據他們的實際水平制定合理的體能活動計劃，使學生們的體能得到一定的提升。

一、幼兒體能活動的現狀

當下許多幼兒園都設置了體能活動，目的是提升學生們的身體素質，促進學生的全面發展。從積極方面來看，幼兒體能活動的設置，能夠充分調動學生們的體育運動的積極性，讓學生們主動參與到體能活動中來，在這個過程中學生也可以獲得體能的提升;從消極方面來看，在體能活動的設計過程中，需要教師不能夠牢記“安全第一”的原則，容易致使幼兒在體能活動中產生一些危險。體能活動本身就具有競技性的特點，所以幼兒在參與的過程之中，容易產生好勝心以及求勝的欲望，在這樣的心理狀況之下，學生們容易情緒比較激動，常常不可以很明確地預見自己可能會發生的危險。除此之外，幼兒即使是意識到自己處在危險之中，也缺乏自救能力，缺乏保護自己的能力，這就導致在意外發生時，學生也無法進行有效地自護。基于以上幼兒體能活動的現狀，我們需要采取有效的措施來減少體能活動中意外的發生，促進幼兒體能活動的健康發展。

二、幼兒體能活動出現問題的原因

1.體能活動競技性較強

在我們平時的幼兒學習活動中，我們的競技性一般都比較弱。教師都引導兒童進行一些基礎游戲，比如，數字游戲、猜猜畫畫以及識字游戲等等，這些游戲有趣而且沒有競技性，對于幼兒身體體能的要求不高，且多為在座位上就可以完成的任務。但是我們要進行的體能活動就與之大相徑庭，它不僅僅需要幼兒具有良好的體能，而且對于自身競技性也有一定的要求。體能活動這樣的特點就使得幼兒在活動進行過程中，容易激發他們的好勝心，從而忽視自身所面臨的危險，一味地去競爭，在這樣的情況之下，就容易產生一些安全問題，不利于孩子們的身體安全。

比如，在小班幼兒的群體中進行“蹲蹲孵小雞”的活動。首先，可以讓幼兒們自行圍成一圈，然后由一個同學邊點人，邊喊著口號：“蹲蹲孵小雞，捉不住就要飛”，一個字對應一名同學，“飛”落到誰的身上，誰就要跑，如果被抓到，就判定失敗，需要給大家表演一個節目。這樣的活動之中雖然鍛煉了學生們的追逐能力以及反應能力，但是在追逐、逃跑的過程之中容易讓幼兒在不經意之中受傷，可能會扭著身體、可能會撞到同學、可能會磕到絆倒等，這樣的意外情況是真實存在的。

2.教師以及幼兒安全意識較差

許多幼兒教師為順應時代發展對于教育的要求，就會組織幼兒開展體能活動，但是他們缺乏對于體能活動的安全意識，只是看到了體能活動的積極方面，沒有考慮到體能活動會帶來一些危險，當危險來臨的時候，他們才幡然醒悟;幼兒由于年紀較小，他們自身的安全意識薄弱，尚不具備對于安全的意識，所以這也會導致一些安全問題的產生。

比如，在進行幼兒“人墻”游戲的時候，可能教師和幼兒都沒有意識到，“人墻”游戲會對在下面的學生的肩膀以及雙腿產生一定的磨損，會對他們的身體發育產生不好的影響。幼兒年紀尚小，不具備對于此知識的了解，其實有時候很多教師只關注游戲的趣味性，也忘記了為此帶來的后果。

三、培養幼兒安全意識的措施

1.開展安全活動，提升幼兒安全意識

為培養幼兒的安全意識，我們可以著重于讓幼兒從小就可以養成良好的體能活動自護的習慣，這樣對于他們今后的安全行為的培養意義深遠。

比如，我們可以設計“安全在我心中”的活動來激發幼兒對于安全的意識，幫助他們形成良好的體能鍛煉的習慣。該活動主要包括以下幾個板塊：每日安全故事分享、安全意識在心中、安全角、安全知識競賽，并通過該活動的參與度評選出“安全之星”，對其進行獎勵;開展“體能活動安全”的班會，呼吁家長朋友參與其中，提升幼兒對于體能活動安全的重視。

2.“家、園”合作，培養幼兒安全行為

鼓勵廣大家長朋友可以在生活中與孩子們一起學習體能安全知識，提升自身的安全知識儲備;還可以邀請孩子的家長來到幼兒園中，和孩子們一起分享，在他們的生活之中，所遇到的一些體能活動中的安全問題，并和孩子們分享他們是怎么解決的，最正確的解決方法又應該是什么。這樣通過家長親自講述身邊的所見所聞所感，幫助幼兒們從一個新的角度去看待體能活動的安全問題，提升他們的安全意識，可以在今后的發展過程中，既要重視體能鍛煉，還要學會科學鍛煉，真正起到鍛煉的益處。

比如，邀請欣欣小朋友的媽媽來班會，為大家講述她的工作經歷，欣欣媽媽是一名健身教練，在日常的工作中難免會遇到一些鍛煉的傷，可以和大家一起分享處理方法以及感悟，讓幼兒從另一個層面提升自身安全意識。

總結：

幼兒是未來祖國的希望，他們的健康與安全至關重要，需要引起我們的重視，我們在看到體能活動發展現狀的同時，需要尋求有效地解決方法，基于幼兒園的教學環境，為學生宣傳安全知識，拓展學生們的安全知識儲備，提升學生們的安全意識;同時，家長也需要為此做出努力，可以與教師攜手，一起為幼兒安全意識的提升做出努力，目的是讓幼兒在體育鍛煉中可以具備安全意識，在快樂的體能活動中，健康快樂地成長，擁有一個健康的體魄。

參考文獻：

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浙江省金華市東陽市機關幼兒園 322100