淺談在幼兒園教學中融入民間藝術文化的策略

羅芳芳

摘要：在幼兒園教學中融入民間藝術文化，切實利用民間藝術文化的多樣化，更好地培養幼兒的多種能力，發揮幼兒園教育的優越性，增強幼兒的綜合能力，保證幼兒在幼兒園中形成一定的藝術性體驗，讓幼兒認識到民間藝術文化?；诖?，本文章對在幼兒園教學中融入民間藝術文化的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：幼兒園教學;民間藝術文化;融入策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-033

引言

在具體的教學活動中，幼兒教師要能夠充分挖掘民間文化中存在的教學資源，深入幼兒的生活，提高幼兒的學習積極性，進而豐富幼兒生活和學習的空間，豐富幼兒學習的內容，引導幼兒在民間文化中感受我國歷史文化的多樣化和豐富性。

一、整合家庭和社區的資源

每個幼兒生活在不同的家庭、不同的社區中，發揮各個家庭和社區的力量，能夠收集到更加豐富的資源，同時可以發揮群體作用，對這些資源進行整合，加快資源的收集效率。例如，有時候僅憑教師一己之力不能及時找到相關藝術資源，而家長恰好從事或認識一些民間藝術家，就可以邀請其參加幼兒園美術活動，向幼兒介紹民間藝術知識，展示優秀傳統文化。在某個陶藝制作基地開展活動，教師帶領幼兒進行參觀，深入了解陶瓷的實際制作過程。拜訪社區老人，了解老人印象中的民間藝術。走進美術展覽館，直接欣賞美術作品，了解不同的美術形式。

二、營造民間藝術文化的氛圍

在實際的教學過程中，教師可以選擇合適的時間，組織召開幼兒園民間藝術文化節。通過這樣的方式，讓幼兒在民間藝術文化節中自己制作民間藝術文化手工品，或者采取節目表演的方式，表達幼兒對于民間藝術文化的理解。通過這樣的方式，為幼兒園營造一個學習的基本氛圍，充分感受民間藝術文化的熏陶，切實提升幼兒的自我理解能力。在幼兒園中，教師可以設立專門的民間藝術文化展覽區，讓幼兒自己動手制作一些工藝品，切實提升幼兒的動手能力，充分激發出幼兒的動手學習興趣，提升幼兒的實踐能力。教師應注意將制作得比較好的作品放在展覽區，供幼兒進行參觀，激發幼兒的學習興趣。

三、開展傳統節日活動

幼兒園的假期比較多，可以充分利用這段時間舉辦一些活動，可與中國傳統節日相結合，例如，端午節家長與幼兒一起包粽子，了解端午節的來歷，春節向幼兒講述年獸的故事，讓幼兒知道在過年期間放鞭炮是因為聲音響亮，能夠驅趕年獸。家長或是幼兒園為幼兒準備民間傳統服飾，讓幼兒感受傳統服飾文化。中秋節還可以聚集在一起吃月餅，繪制喜歡的月餅圖案，共同欣賞明月，感受團圓氛圍。將民間藝術與實際生活相聯系，使幼兒看到相似場景時，腦海中就會浮現出傳統美術知識，使幼兒受到藝術熏陶，讓幼兒能夠感受到美術作品背后的深層含義。

四、教師要加強和幼兒的溝通交流

教師在開展幼兒教育時，應充分重視和幼兒的有效溝通，和幼兒建設一個良好溝通的橋梁。在教學的過程中，教師應對于幼兒的學習過程進行充分指導，在課堂外，還應重視關注幼兒的個人生活形式和生活內容，讓幼兒在生活中，養成良好的生活習慣。教師應重視建立家校溝通的模式，讓幼兒家長在家中也進行民間藝術文化的傳遞，形成教育上的合力，提升幼兒對于民間藝術文化的認識。民間藝術文化的學習不是一蹴而就的過程，其需要大量的時間支撐。教師應充分認識到這一點，并和幼兒家長進行積極的溝通，讓幼兒家長了解融入民間藝術文化的重要性，利用好家庭中的時間開展民間藝術文化的教育教學。

五、選擇適合幼兒發展的民間游戲

游戲教學法被各個階段的各科教師所青睞，處于幼兒階段的幼兒由于心智還不成熟，自我約束能力還比較薄弱，有著愛玩心理，所以幼兒教師要能夠在日常的教學活動中有效地結合游戲教學法。幼兒教師開展幼兒感興趣的教學方式，并滲透入民間文化的園本課程，為幼兒創造輕松愉悅的學習氛圍，還對幼兒進行富有意義的教學培養。在開展民間游戲教學時，教師要對民間游戲進行合理選擇，不斷優化民間游戲的教學模式，進而更好地實現民間游戲的教學效果。民間游戲包括很多方面的內容，既有民間文學的各種童謠、神話等，還包括民間音樂的各種歌曲，在民間體育游戲以及民間益智類游戲中，也有很多項目，這些全部都體現了我國人民的智慧和對文化傳承的情感，對于提升幼兒的思維、學習能力以及肢體動作能力、模仿表達能力都有著非常重要的作用。因此，面對民間游戲這么龐大的數量和范圍，教師要進行適當篩選，以求能更好地對幼兒起到教育訓練的作用。同時，教師要將這些民間游戲教學模式進行創新和優化，以便更好地提升幼兒的學習積極性，并使民間游戲教學效果事半功倍。例如，在進行猜謎語的游戲過程中，教師就可以對幼兒的觀察能力和想象能力進行訓練和提升，把一些動物謎底做成具體的玩偶，然后讓幼兒將玩偶與謎語結合開展游戲，提升幼兒對動物的認識和了解，進而提升民間游戲教學的實效性。

結束語

綜上所述，在幼兒園的教學中，通過融入民間藝術文化的方式，保證幼兒園教育內容的多樣化，充分提升幼兒園中幼兒的教育認知，保證幼兒園的教學具有更多的趣味性，讓幼兒在了解民族民間藝術文化后更好地傳承和發揚下來，保證幼兒的健康成長。

參考文獻

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