小學英語教學中的自然拼讀法

韋龍丹

摘要：隨著社會的不斷進步，其對綜合型人才的需求不斷提高，同時，在經濟全球化背景下，英語教學受到越來越多人的重視。當前，一些英語教師將更多精力放在對基礎理論知識和基本詞匯的講解上，單一乏味的教學內容導致學生的學習熱情受到打擊，不利于其英語學習。然而，自然拼讀法的應用可以有效解決這一問題，能夠較好地調動學生的學習積極性，幫助學生掌握英語學習規律，從而提高學生的英語學習成果。基于此，本文章對小學英語教學中的自然拼讀法進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-035

引言

英語自然拼讀法即教師引導學生掌握26個字母及字母組合的發音規則，從而使學生能夠以類似于漢語拼音的拼讀方式來拼讀英語詞匯。自然拼讀法具有直觀的優勢，能夠有效消除學生對學習語音知識的抵觸情緒。與此同時，學生可以運用漢語拼音的遷移作用來有效掌握自然拼讀法，使其能夠在英語學習的不同領域靈活運用該法則，從而提高自身英語綜合素養。

一、巧用自然拼讀，提高記詞效率

學生在掌握自然拼讀法的拼讀規律后即可具備“聽音拼詞，見詞讀音”的英語詞匯能力。例如，筆者在教授“It′sred”這一課程內容時，首先帶領學生簡單熟悉課內有關顏色的生詞，使學生能夠初步認識生詞的基本含義與詞性，其次筆者引導學生運用自然拼讀法將單詞拆分成字母音素并反復拼讀，學生在重復拼讀的過程中對單詞有了更深刻的認識，隨后由筆者在黑板上寫出單詞，學生運用自然拼讀法將其拼讀出來，從而使學生形成看到黑板上的詞匯能夠讀出詞匯讀音的能力，最后筆者再以筆試的形式檢驗學生對于新詞匯的記憶成果，由筆者讀出單詞發音，學生根據發音拆分出字母音素并匹配相對應的字母從而拼出單詞。筆者以此引導學生運用自然拼讀法有效記憶課內詞匯內容，從而避免學生單詞記不牢靠的現象發生。為了使學生能夠增加詞匯儲備量并提高記詞效率，筆者還為學生布置了課外詞匯學習任務，要求學生在規定的時間內運用自然拼讀法記憶卡片上的單詞，學生完成記憶后筆者進行抽查式的檢驗工作，以此，驗收學生的單詞記憶成果。

二、巧用自然拼讀，課后知識學習

隨著新課程改革的不斷深入，小學階段英語教學內容不斷豐富，需要教師轉變自身教學觀念，不斷適應教學工作的新要求。但在當前教學階段，教師采取的教學手段未能取得理想的效果。究其根本，是教師在采取各種教學手段的過程中，沒有進行良好的情感融入，不利于課上及課下的銜接。因此，教師應對學生的課后練習引起足夠的重視。但在實際的課后練習中，學生只依靠習題，不僅浪費了大量時間，且學習效果不理想。因此，教師可以充分運用自然拼讀法來提升學生的課后學習效果。例如，學生在練習的過程中，經常在閱讀題目上出現錯誤，這也是英語考試中的難點之一。為了補齊學生這一短板，教師可指導學生運用自然拼讀法朗讀范文，根據范文中詞匯發音規律加強記憶，從而形成良好的語感，為提升學生英語學習思維奠定堅實的基礎。學生形成語感后，將會降低答題難度，從而提高課后練習效果。

三、培養語音意識，進行詞匯識別

教師需要意識到，自然拼讀法也有著其局限性，對于形相似、音相近的詞匯很難起到比較好的教學效果。因而，教師應注重培養學生個人的語音意識，在聯系拼寫與讀音的過程中來讓學生意識到這一鏈接，在詞匯識別的途中把聲音與知識整合在一起，經由大腦處理后形成更為鮮明的記憶。經由語音意識的培養，小學生能夠在閱讀與發音中逐漸養成自身獨特的語感，詞匯識別也有了更多的參照物，學生的單詞辨識與理解能力能夠在教學中得到強化。而自然拼讀法在這兩個方面都起到了一定的作用，需要結合其他的方式去發揮出自己的教學效果，從而補足教學上的缺陷。

四、以拼讀強化記憶，夯實英語基礎

在自然拼讀的過程中，需要引導學生把握拼讀規律，看到單詞時能夠自行拼讀出來，聽到單詞后可以隨即拼寫出來，長此以往的訓練，能夠循序漸進地提升學生的自然拼讀能力，促進學生閱讀水平的不斷提升。比如在對“dog”這一單詞進行拼讀的過程中，為加深學生理解，可把握好字母及其發音之間的密切聯系，以“輔音+元音+輔音”作為入手點，將“dog”拼讀為“d-og”，這就便于學生理解和記憶，能夠促進學生英語拼讀能力的強化。比如在“sweater”拼讀過程中，可對自然拼讀法加以巧妙運用，通過“sw-ea-t-er”進行拼讀，加深學生對于單詞的記憶，提高學生的閱讀水平。為進一步強化學生對較難單詞的記憶，教師要適時借助教具調動學生參與的積極性，促使學生勇于進行自然拼讀。例如，在卡片上標注出音標，引導學生進行自然拼讀，學生在反復自然拼讀練習的過程中英語語感能夠明顯增強，并且體驗到英語學習的樂趣，這就有助于強化學生的英語閱讀能力。

結束語

總而言之，在小學英語教學中應用自然拼讀法具有一定的優勢，可以幫助學生從知識形成的角度有效理解英語詞匯，并通過長期的訓練使學生養成良好的英語閱讀習慣，有效培養學生的英語思維與綜合能力，為學生未來的英語學習奠定基礎。然而這種教學模式還需要教師不斷實踐、反思、研究，探索科學的教學策略，讓自然拼讀法更好地服務于小學英語教學。

參考文獻

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