淺析幼兒園戶外游戲活動的開展價值

禹秀菊

摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園課程的實施要以游戲為基本活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》也指出，要珍視游戲與生活的價值。為此，教師要努力踐行《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，在戶外體育活動中開展體育游戲，激發幼兒參與戶外體育活動的興趣，推動幼兒自主探究，促進幼兒全面發展。基于此，以下對淺析幼兒園戶外游戲活動的開展價值進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;開展價值中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-049

引言

“游戲是幼兒的生命”，游戲活動是新時期幼兒教育中的重要組成部分，同時，《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”幼兒園戶外游戲活動的開展，能夠豐富幼兒的游戲活動空間，有效彌補幼兒缺乏體育鍛煉的缺陷，使其能夠在釋放天性、親近大自然的過程中，去有效認識和感知周邊的環境與人物，促進幼兒創造性地參與學習，獲得身心全面成長。

一、認真觀察，捕捉幼兒興趣

在戶外體育游戲指導過程中，教師要做一個認真的、合格的觀察者，通過細心觀察，發現幼兒的興趣，并在為幼兒提供支持與指導時，從幼兒的興趣著手，調動幼兒的積極性與主動性，促進他們發揮自主性。如為了培養幼兒的跨跳能力，教師可以設計“過小河”的情境游戲，但是在闡述游戲規則時，幼兒沒有耐心，而且對教師提出來的規則很不服氣。于是，教師鼓勵幼兒在游戲過程中積累經驗，重新制訂游戲規則。這樣，不僅可以促進幼兒發展自主性，還可以使教師有更多的時間觀察幼兒。然后，教師可以從幼兒的興趣出發，和幼兒一起重新設計游戲規則。

二、增加師幼互動的頻率

幼兒教師是幼兒園教育、教學活動的組織者，也是除家長之外幼兒最信任的人之一，進而在戶外游戲活動的開展過程中，教師要有意識地放低自己的姿態，以在縮減與幼兒之間距離的同時，有效融入幼兒的戶外游戲活動當中，以在增加師幼互動頻率、增進師幼互動效率的同時，提升幼兒參與戶外游戲活動的積極性，促進戶外游戲活動的順利開展。例如，在組織幼兒開展以《踩高蹺》為主題的戶外體育游戲活動時，為了讓幼兒進一步感知與他人合作的樂趣，教師可以組織小組間游戲競賽。將班上的幼兒隨機分為三組，引導各組隊員以“接力賽”的形式踩著高蹺先繞過“樹林”，即錐筒障礙，再跨過柵欄，最后走過“獨木橋”，即瑜伽墊鋪設，回到起點，第二名幼兒出發，比賽依次進行。在比賽過程中，幼兒從高蹺上掉下來，要扣掉相應的分數，看哪組扣分最少，哪組就是優勝隊伍。同時，三位配班教師各負責一組，以隊員的形式參與競賽，并為本小組隊員提供技術指導和規則監督……而且在活動結束之后，各教師要引導本組的幼兒進行放松運動如拍腿、繞肩、甩手等，以在師幼互動的游戲過程中，增進師幼之間的溝通與交流，使幼兒在感知與人合作的樂趣的同時，獲得競爭意識與運動能力的提升。

三、真正放手，體現幼兒主體地位

為了提高戶外體育游戲的質量，充分發揮戶外體育活動的功能，教師必須摒棄傳統的“高度控制者”的角色，做到真正放手，使自己成為幼兒游戲的支持者、觀察者、組織者，體現幼兒在游戲中的主人翁地位。教師放權，可以讓幼兒自主選擇玩哪個戶外區域的體育活動、游戲材料、游戲伙伴、游戲規則等，給幼兒充分的自主權，將促進幼兒自主探究能力的提高，對于他們的全面發展具有重要意義。

四、要制定好游戲活動規則，為幼兒活動做鋪墊

為了保證幼兒活動的安全性，教師要定制好活動規則，要讓幼兒謹記活動規則再去進行游戲。幼兒要保證在游戲中自覺遵守規則，從而養成良好的規則意識。例如，老鷹抓小雞游戲是教師和幼兒一起參加的一項游戲活動。教師當雞媽媽，幼兒就是小雞仔。教師再選一名幼兒出來當老鷹。小雞仔們要在媽媽的臂膀下躲好，排成一排，緊緊抓住前面同伴的衣服，時刻保持警惕以免被老鷹抓住。教師在帶領幼兒玩耍之前要制定好規則，比如老鷹的角色是單一的，幼兒容易爭搶。因此，教師要公平公正地進行安排，讓幼兒都能積極參與，并遵守游戲規則。幼兒要養成規則意識，才能更好地進行游戲。這樣有利于增強幼兒的行為意識，有目標性地進行游戲。教師在制定游戲規則時要考慮幼兒的接受范圍，要確保自己所制定的內容符合幼兒的心理。幼兒年齡太小，在游戲過程中常常投入太深而忘記規則，導致與同伴發生爭執。教師就需要在游戲中時常關注幼兒，給幼兒正確的指導，讓幼兒有序地自主地進行游戲，從而使幼兒的素養得到有效提高和發展

結束語

戶外是一個比較開闊和自由的場地，幼兒在這里可以得到身心的放松與舒展，進而作為新時期的幼兒教師，在組織開展幼兒教育活動時，既要能夠注意到戶外游戲活動的開展價值，又要能夠了解到戶外游戲活動的開展現狀和潛在問題。以在不斷總結、有效探究的過程中，合理創新戶外游戲活動開展策略，在保證活動開展質量的同時，充分發掘戶外游戲活動的潛在教育價值，在保護幼兒興趣與天性的同時，使幼兒能夠健康、快樂成長！

參考文獻

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