小學階段開展勞動教育的途徑探索

許鵬

摘要：小學階段是學生學習的重要階段，這階段學生的學習對于未來有著深刻的影響。隨著社會的發展，學生在學習科學文化知識的同時，也應該提高自身的綜合能力，提高自身的整體素質水平。然而，在小學課程教學開展中，也隨之出現了很多問題，勞動教學還不完善，小學開展勞動教育成為重要的研究課題。因此，本文分析了小學階段開展勞動教育的原因及有效策略。希望可以更好的促進學生綜合能力水平的提高。

關鍵詞：小學教學;綜合實踐活動;有效策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-061

時代在變化，社會在發展，我們的教育也有了很大的改變。社會對于人才的要求越來越高，小學階段處于學生學習的初級階段，除了知識的學習外，勞動能力成為學生必備的重要能力。然而，就目前情況來看，很多學生的勞動能力是較低的。教師在開展勞動教學上還存在很大的問題，這阻礙了學生進一步的學習。下文是對此問題的具體研究。

一、小學階段開展勞動教育的原因

1.1小學階段開展勞動教育的必要性

小學階段開展勞動教育是十分必要的。首先，就目前情況來看，教師勞動教學是較為形式化的。教師只是形式上開展了勞動活動，而活動的意義卻很小，學生并沒有真正從勞動活動上學習到知識，浪費時間，又浪費了精力。另外形式化表現為勞動活動表面化嚴重，選題不合理，與現實生活脫離，這是勞動活動中經常會出現的問題。所以開展勞動教育活動是十分必要的。其次，學生的興趣較低。很多時候，學生對于教師開展的勞動活動的學習動力不足，主動性不足。勞動活動過程乏味，學生并不能將學習到的知識應用到生活中。學生對于勞動活動的參與性是較低的，這也是教師教學脫離生活的表現。這對于學生的學習有很大的阻礙作用。

1.2小學階段開展勞動教育的重要性

小學階段開展勞動教育是十分重要的。首先，有利于學生從生活中學習知識。實踐是認識的來源，我們的認識都是有跡可循的，所以，教師引導學生與生活結合是非常重要的，有利于幫助學生從現實生活中學習知識，而勞動教育是學生與生活結合的重要方法。另外，教師勞動教育與生活有著，可以在一定程度上提高學生的動力，豐富課堂的環節，吸引學生的注意力，從而更好的促進學生知識的學習。其次，有利于學生進一步學習知識。勞動教育可以在一定程度上幫助學生感受勞動的不易，進一步體會勞動活動過程，學生在進行勞動教育后，會更加珍惜學習。另外，學生長時間處于學習狀態，學習效果會較低，所以適當的勞動教育活動，可以是學生在學習中的一個緩解過程，有利于促進學生接下來學習效果的提高。學生只學習到知識還是遠遠不夠的，還需要擁有運用知識的能力，目前，學生的這種能力是較低的，這也是教師教學問題所在，教師在日常教學中應該經常將勞動與生活結合，培養學生聯系生活的能力，更好的提高學生的實踐能力。

二、小學階段開展勞動教育的途徑探索

2.1以互動交流導入

互動交流法是教學中的重要方法，采用互動交流法，往往取得的教學效果也是較好的。勞動教育是小學課程的重要內容，教師在開展活動教學時，也要充分利用互動交流法，做好課堂導入環節。很多時候，學生對于勞動教育的重視程度是相對不足的，所以教師要增強宣傳，多與學生交流。那么，教師應該如何教學呢？例如，教師可以通過開展勞動教育主題班會。主題班會是一個更好地幫助學生了解勞動教育，開展勞動教育的方式，針對學生勞動教育重視程度不足的情況，教師也可以通過增加開展主題班會的形式，幫助學生提高勞動教育的印象。另外，主題班會是教師和學生交流的重要環節，所以，教師在開展勞動教育的主題班會上，在講解勞動教育的內容時，教師可以讓學生表達自己的想法，增加學生在課堂上的主動性。另外，互動交流的方法也是導入課程的重要方式，采取這種方法，教師可以更好地進入學習狀態，為接下來的學習做了一個很好的鋪墊。所以，教師要充分利用這種方法。

2.2注重與多媒體的結合

隨著社會的發展，教師的教學方式也要改變。多媒體是重要的輔助性教學工具，多媒體的運用，可以更好的提高教學效果。在勞動教育中，教師也要充分注重利用多媒體。那么，教師可以怎樣利用多媒體教學呢？例如，在一些手工勞動的教學中，教師可以從多媒體網絡上尋找一些視頻，在課堂上利用這些視頻教學。相比于直接式的教學，利用多媒體的方式，對于課堂內容是一個很好的豐富，另外，這種方式也更容易吸引學生的注意力。學生在觀看視頻的方式，對于手工勞動過程也是一個很好的理解。所以，在課堂上利用多媒體，在幫助學生學習的同時，可以很好的提高學生的動力。所以，教師要充分利用這種方法，充分結合多媒體教學，采用現代化的教學方式。

2.3開展合作探究學習

合作探究學習法是教學中的重要方法，在勞動教育中，教師也要充分利用這種方法。例如，教師在開展勞動活動時，教師可以讓學生合作完成，比如，一些公益活動，或者是校內集體勞動。有的活動學生單人是不能夠完成的，很多學生也更愿意結組完成，這時候教師就要善于利用合作學習法，讓學生更加愉快的完成學習任務。另外，值得注意的是，教師要注意調動全部學習的參與感，合作的方式，很容易讓部分學生“偷懶”，所以，教師要充分重視這個問題，在教學時，盡量保證每個學生對與勞動活動的參與性。教師要引導學生做好分工，合作的合作完成學習任務。這是非常重要的。

2.4建立合理評價制度

合理的評價在任何時候都是不可少的，在學習上也是，良好的評價制度，可以很好地提高教學效果，保證教學質量，甚至，是下一次勞動教育的經驗。所以，在每次的勞動教學活動中，教師都應該做好評價。這就需要教師建立良好的評價體系。對于教師來說，良好的評價需要批評和鼓勵的結合。首先，教師要發揮賞識教育的作用。對于勞動活動中，學生表現較好的地方，多加激勵保持。對于學生出現問題的地方，教師也要充分利用語言的藝術，訂正學生改正。這樣的方式，可以讓學生改正錯誤的同時又不迷失自信。良好的評價可以是教師下一次開展教學的重要參考。所以，教師要充分重視評價環節。

結束語

勞動教育是教學的重要內容，勞動教育是豐富學生自身的重要環節。所以，作為教師要不斷提高自身的能力，發現在教學中出現的問題，在日常的教學探索中，采取適合自己學生的方法，從而更好地幫助學生整體素養水平的提高。

參考文獻

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