如何運用現代信息技術優化小學語文閱讀教學

劉燦

摘要：小學語文閱讀是學生建設自己的語文涵養，幫助學生提高學生的語文的學習能力的重要方式，也是學生建設自己的語文綜合能力的關鍵。所以在實際的英語學習中，老師需要對學生進行現代化信息教學，即通過技術以提高學生的語文涵養，從而提高學生的語文的綜合能力，這也是學生建設語文的核心素養的關鍵。

關鍵詞：小學語文;現代信息技術;閱讀教學;優化中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-119

引言

現代信息技術能夠增加學生的學習效率，同時也能夠增加學生的語文的學習自信心，所以老師可以將學生的教學目標進行合理的定制，從而提高學生的學習主動性和學習語文的積極性。因此在實際的語文的教學中，老師就可以利用信息手段，將語文的教學進行優化，并在增加語文教學的豐富性，這樣就能夠激發學生對于語文學習的進取心和語文的綜合能力。本文就語文的教學中對于信息化技術的運用為教學手段，提供策略，以供學生和老師參考。

一、運用信息技術，提高學生的閱讀興趣

信息技的運用能夠有效的提升學生對于語文學習的主動性和語文學習的積極性，這樣能夠將學生的學習進行綜合的訓練，從而提高學生的學習語文的樂趣，增加語文教學課堂的教學氛圍。所以在實際的語文教學中，老師就可以將學生的語文教學中，增加語文的教學豐富性，即提高語文教學課堂的趣味性，使得學生建設自己的語文素質，積累語文知識。這樣，就是學生進行語文學習的最高效的語文學習基礎。

比如在學習《植物媽媽有辦法》這節語文課的時候，老師就可以通過運用多媒體視頻進行教學，因為多媒體視頻具有豐富的教學圖畫，而且能夠有效的增加語文課堂的學習氛圍，使得學生提高自己的語文核心素養，提高學生的學習積極性，增加學生的學習的主動性，所以在實際的語文教學中，老師就可以通過展示植物的發育的過程，以此增加學生對于植物媽媽的母愛，更加提高了學生的語文閱讀能力，使得學生能夠增強自己的語文學習積極性。

二、運用信息化的技術，體驗情景升華情感

提高語文教學課堂的效率，能夠將語文的教學進行升華，從而提高學生的語文的素養，幫助學生建設自己的語文核心能力和語文的學習主動性，這也是學生提高自己的語文學習主動性的關鍵。所以在實際的語文教學中，老師就可以通過構建情景課堂，以增加教學課堂的豐富性，使得學生能夠提高學生的學習沉浸感，這也是學生學習語文的最佳的方法。同時，也能夠幫助學生發展自己的想象力和創新精神。

比如在學習《地震中的父子》這篇語文課文中國，教學目的是為了讓學生增加對于文章中的主旨理解，同時提高學生的生詞的運用和書寫，從而培養學生的學習主動性和學習的積極性。因此在實際的語文教學中，老師就可以增加語文教學內容的豐富度，即提高學生的語文學習課堂的情景化教學，增設語文教學的豐富性，幫助學生將語文知識轉化為具象的知識圖譜，從而提高學生的學習能力。

三、利用信息技術，突破教學難點

對于提高語文教學課堂的效果，老師也需要對語文中重點和難點知識進行精準化教學，以此增加語文難點知識的理解，這也是學生建設自己的語文能力，突破語文學習瓶頸的關鍵，所以在實際的語文教學中，老師就可以將信息技術運用于學生的語文學習中，從而提高語文的教學效果，增強語文教學的質量。同時，信息技術的優勢，可以有效的將學生的語文的潛力進行挖掘，這樣就讓學生建設自己的語文的學習精神，提高學生的語文核心潛力，增設學生的語文核心素養。這也是學生成長的關鍵，更是語文教學綜合能力的增加，同時也有助于學生發展自身的核心潛力。

四、利用信息技術，做好閱讀的課外延伸

建設高效的語文教學課堂，需要老師運用信息技術做好語文的課外語文課外閱讀的工作，即幫助學生建設自己的語文的綜合能力，展現學生的語文學習的綜合素養，從而提高學生的語文綜合水平，這樣也是學生組建語文知識，強化語文綜合能力的關鍵。所以在實際的語文課堂中，老師就可以利用網絡課堂的信息資源搜索的便捷性，進行語文課外資料的收集，從而提高學生的語文核心素養和語文知識的豐富性。這也是學生學習語文，建設高效的語文學習大廈的重要基礎。

比如在學習《西游記》這節課外閱讀課程的時候，老師需要對語文的綜合素養作為教學的出發點，即幫助學生掌握語文的核心素養，提高學生的語文綜合能力，進而增加學生的語文延伸能力。所以在實際的語文教學中，老師就可以通過西游記這部名著，進而延伸閱讀，即增加教學課堂中對于《三國演義》、《紅樓夢》的介紹，從而提高學生的語文閱讀視野，增加學生的語文閱讀潛力，使得學生能夠增強自己的語文學習熱情。

總結

綜上所述，語文的教學效率的提升，信息技術的合理運用必不可少，因為小學生正處于思想發育的初級階段，語文的學習能夠有效增加學生的思維高度，提升學生的思維層次。所以在實際的語文教學中，老師就可以運用信息技術，進行語文課堂的高效構建，從而提高語文教學質量，增加學生學習語文的主動性，從而提高學生的語文核心素養，增設語文的學習的積極性，建設高層次的語文學習習慣。

參考文獻

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