數(shù)學(xué)快樂教學(xué)

馬衛(wèi)華

摘要：數(shù)學(xué)雖是抽象學(xué)科，無人文因素的快樂，但只要融入快樂的情感，就可以達(dá)到快樂的教與學(xué)。在快樂中學(xué)到知識，在快樂中培養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);快樂

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-010

我曾聽有人說，快樂教學(xué)只適合幼兒園、小學(xué)，因?yàn)樗麄兊囊庵玖Σ睿还?jié)課不易長久堅(jiān)持，才讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，而初中學(xué)生的意志力強(qiáng)得多，無須快樂教學(xué)。但我要說，這種認(rèn)識只說對了一部分，并非全部。快樂教的本質(zhì)是提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，是增進(jìn)多方面的發(fā)展。不僅知識的，還有思想文化的，以及適應(yīng)未來社會的。快樂教學(xué)是素質(zhì)教育的要求，不論年級高低，甚至高中大學(xué)也適用。試想，象華羅庚、陳景潤那樣的數(shù)學(xué)家，他們奮斗過程都是快樂相隨才走過來的。怎樣才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)呢？一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二是要采取生動活潑的方式。怎樣才能快樂？試看上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光堵敵人槍眼的瞬間他是痛苦的還是快樂的？一定是快樂的，因?yàn)楹翢o作為地眼睜睜地看著戰(zhàn)友們在敵人 機(jī)槍掃射下一個個倒下，那才是多么的痛苦。他把槍眼堵上，機(jī)槍瞎眼了，同志們象潮水般地沖上去了，敵人垮了，敵人徹底打敗了，國家安全了，家鄉(xiāng)安寧了，自己為國而死，死得其所，母親成了英雄的母親是多么的自豪，想到這些，他便無比的快樂，他含笑九泉。扯遠(yuǎn)了嗎？上甘嶺戰(zhàn)役黃繼光，這些與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)嗎？當(dāng)然有關(guān)，在當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到難關(guān)時，如果能象黃繼光那樣想就會以堅(jiān)定的決心，頑強(qiáng)的意志去攻關(guān)，熬了幾個夜，雖掉了幾斤肉，但卻是快樂的。因?yàn)橥瑢W(xué)們心里明白，“少壯不努力，老大徒傷悲”，想到這，奮斗就是快樂。陳景潤在攻《歌德巴赫猜想》時候，心中裝著數(shù)學(xué)，心中裝著祖國。所以雖然在幾平方米的斗室之內(nèi)，在無現(xiàn)代化計(jì)算工具的時候，為數(shù)學(xué)奮斗，為祖國奮斗，是最大的快樂。所以，我們的學(xué)生，只要讓他們也明白學(xué)習(xí)目的，也感受到數(shù)學(xué)天地之美，美不勝收。那么，他們學(xué)習(xí)再苦也是快樂的。因?yàn)樗麄冃闹幸惭b著祖國，裝著未來。能不快樂嗎？提高認(rèn)識，激發(fā)興趣是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的第一步，然后還要在教學(xué)藝術(shù)上下功夫，那么有哪些教法是藝術(shù)的呢？那就按素質(zhì)教育的理念去設(shè)計(jì)方法吧。素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的，那就是讓他們充分發(fā)揮主動學(xué)習(xí)精神，要讓他們主動學(xué)習(xí)，就要給他們搭建施展本領(lǐng)的平臺與時間。如用啟發(fā)式使他們思維活躍，學(xué)得順利，就會感到成功的快樂。如教三角的角的性質(zhì)時，要證明三角形的一個外角等于不相臨的兩內(nèi)角之和時，如果學(xué)生思維閉塞，則可以進(jìn)行點(diǎn)撥。如這樣說：當(dāng)用手摘不著桃子時，搭個梯子不就摘著了。搭梯子，老師要啟示什么呢？當(dāng)他們思索無果時，再點(diǎn)撥，幾何證明題作輔助線不就是搭的梯子之一嗎？這時，學(xué)生就會茅塞頓開，思維擴(kuò)展開來，輔助線一定要能有助于引入有用的理論，于是想到了作這外角相臨的角的對邊的平行線。這樣，利用內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角相等的性質(zhì)。內(nèi)錯角與同旁內(nèi)角之和就等于這個外角了。這個教學(xué)過程，學(xué)生一定是快樂的。為什么？因?yàn)樽裱怂麄兩硇陌l(fā)展的規(guī)律，因?yàn)槿绻f傳統(tǒng)教學(xué)的滿堂灌、填鴨式，他們被動地學(xué)習(xí)，思維不活躍，心情是苦聞悶的，那么啟發(fā)式教學(xué)，他們經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題（不知從何下手）分析問題（在老師點(diǎn)撥下，柳暗花明又一村），解決問題（證明了性質(zhì)）的過程，思維有了用武之地，取得了成功，怎能不快樂呢？又例：素質(zhì)教育是打破課堂中心的，布置學(xué)生利用課余時間節(jié)假日作社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生活中，人們是如何用數(shù)學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的問題，自己已受到了怎樣的啟發(fā)。這也是很快樂的，因?yàn)樗麄冊谡n堂上學(xué)到了知識，學(xué)到了數(shù)學(xué)思想，學(xué)以至用，張開雙臂飛到社會展示自我，又怎能不快樂呢？如有個學(xué)生在調(diào)查中，看見有一隊(duì)人帶著測量儀、標(biāo)尺在測量什么？還有人在船上將什么儀器放入水中又在測量什么？一打聽才知道，這里要利用大河的流水落差大的地理特點(diǎn)，要建一座小型水電站，而且要把河道挖深，實(shí)行輪船通航，這里面有工程師、施工員、測量人員等等。這個過程中會用到水文知識，地理知識，物理知識，還有離不開的數(shù)學(xué)知識。從這里他更認(rèn)識了數(shù)學(xué)在國家建設(shè)中的重要作用。他看到這些，就想到了自己的夢想。自己的夢想是當(dāng)一名建筑工程設(shè)計(jì)師。這個工作涉及到物理、化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)，自己現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)，那未來的遠(yuǎn)景吸引著他，他感到為未來而學(xué)習(xí)，而奮斗就是快樂。又例：他得知家鄉(xiāng)要建一座水庫，過程中要測量山高，澗深，修成后的水容量，他看見工程師在用先進(jìn)的儀器在測量，他就用所學(xué)幾何知識土法暗中測量。測量過程中，他用到了三角形相似的性質(zhì)，用到了三角函數(shù)，用到對不規(guī)測的物體體積的測量計(jì)算方法。而這些都不是在課堂作業(yè)中紙上談兵所能解決的，而是要理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地解決問題。當(dāng)他把自己暗中測得的數(shù)據(jù)與測量隊(duì)的數(shù)據(jù)暗中比較時，發(fā)現(xiàn)自己測的準(zhǔn)確率竟達(dá)80以上，他成功的喜悅由然而生，這就是學(xué)以致用的快樂。這種社會調(diào)查的快樂，是老師開辟的第二課堂的收獲，是以學(xué)生為主體培養(yǎng)能力的收獲。又例：開展數(shù)學(xué)競賽，也是激發(fā)興趣，讓同學(xué)們八仙過海各顯神通，你追我趕地學(xué)習(xí)，這也會蕩起競爭的快樂。當(dāng)今世界是激烈競爭的時代，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競爭意識，競爭精神，競爭能力，這也是為適應(yīng)未來社會而培養(yǎng)能力的活動。另外，快樂教學(xué)要見效果，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也要用素質(zhì)教育的理念與方法。如發(fā)動學(xué)生談學(xué)習(xí)是否快樂，若有不快樂的，在什么地方，為什么不快樂。這樣，教師就會去研究教法上的原因。原因找到了，再以后的教學(xué)中，改變方法，達(dá)到了快樂的目的了，這又提高了一步。

終上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)，只要融入快樂的因素設(shè)計(jì)教案，就會寓教學(xué)于快樂之中。

參考文獻(xiàn)

《素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)》團(tuán)結(jié)出版社（2006）。