初中思想政治課堂教學中學生學習興趣的培養

黃晉

摘要：初中思想政治教學是一種具有重要意義的素質教育，其主要包括對學生進行思想、道德、法律、政治以及心理健康的多方面教育。不同于科學文化知識的教育，思想與政治教學主要以構建學生的健康、正確的人生觀、價值觀和世界觀為主要教育目的，為學生的健康成長保駕護航。本文就對新教育背景下初中思想政治教學中如何吸引學生興趣進行簡要探析。

關鍵詞：初中思想政治;課堂教學;學生興趣

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-084

學生接受教育的目的是通過不斷提升自己的知識技能和知識層次，來適應更高階段的工作需求，而教師作為學校教育的具體實踐者，與學生未來發展的聯系十分密切，教師要意識到教育責任是需要根據國家發展逐漸改變的，教師要讓教學方法適應時代發展。所以初中教師要意識到自身肩上的重擔，改進和創新思想政治教學的實踐方式，通過在思想政治教學過程之中賞識學生，增強與學生之間的相互信任的新型教學方式，引導學生在接受思想政治課程后形成正確的三觀，激發學生對祖國和社會主義的熱愛，讓學生在將來發展中能夠選擇正確的道路，在對學生法律素質和文明行為習慣兩個方面的培育過程中，促進學生在初中教育階段思想政治的素質能力的提高。

1 初中思想政治課堂教學現狀中的問題

怎樣提高初中思想政治課堂的教學效率，是初中思想政治教師們都十分關注的問題，隨著信息技術的不斷發展，互聯網共享資源中也有許多教育界的專家對這一問題進行解答，但是在如今的思想政治教學現狀中仍然存在很多問題。首先是教師沒有認識到思想政治教學的獨特性，導致教師在進行對學生在思想政治知識方面的課堂教學時，只盲目地仿照其他學科的教師在教學實際中使用的教學方法，沒有真正遵循思想政治學科特有的教學特點。導致雖然思想政治是一門精神建設的學科，有與其他學科有不同的學科魅力，但是在我國應試教育的教育浪潮當中，思想政治學科也被逐漸同化，在教育過程中將教材知識和解題技巧的比重加大，不重視培育學生的精神品德和思想內涵，降低了課堂教學過程的有趣程度，減少了學生對思想政治知識的學習興趣，沒有真正發揮思想政治學科的優勢。第二點是教師的教育思維沒有隨著新形勢下教育體系的改革進行轉變，沒能夠意識到學科素養的意義，不能夠在教學中“以學生為本”，在教學實踐中沒能夠在教學內容的改進過程中與學生在初中階段的性格特質和發展特點相結合。在課堂教學中也依舊按照固有的教學模式教導學生，保持自身在課堂中仍然占據主導的位置。枯燥的課堂教學過程也難以吸引同學們的注意力，讓學生在課堂教學中沒有參與感，很難真正的理解和學習思想政治相關的知識，不利于教師的教學。

2 初中思想政治教學中培養學生學習興趣的策略

2.1采用激勵措施的教學方式

由于學生在初中時期的性格特點有其特殊性，所以在進行初中階段的思想政治教學時首先教師要改變自身的教育思維，引導學生以積極正確的學習心態接受思想政治教學，教師可以將教育重點從培養學生的知識的能力擴大到培養學生的綜合能力，就是要求教師在教學實踐中要避免傳統應試教育思維的影響。例如初中教師可以采用激勵措施這一新型教育方式，從目標、情感、榜樣、反饋四個方面入手，在思想與政治的教學過程中找到學生的閃光點，在賞識學生的同時達到促進思想與政治課堂教學進行的目的。在目標方面，初中教師可以給同學們設立一定的思想與政治學習目標，但是目標的難度和限制時間要適當，要讓學生在經過自身努力后才可以完成。在情感方面，教師也要重視與學生感情的培養，在不斷了解學生的過程中發現激發學生情感的正確方式，更好的做到賞識學生。在榜樣方面，教師在思想與政治教學過程中要樹立榜樣，榜樣的選取可以是教師自身，也可以是學生中的優秀者，讓學生在課余時間也能夠進行思想政治的學習。最后是在反饋方面，教師可以在課堂中通過設立有關同學們學習感受的問題，讓學生在思想政治學習的過程中能夠更有代入感，從而提升學生的思想政治學習興趣。

2.2營造寬松和諧的教學氛圍

教育實踐之中，很多思想政治教師都重視到了教學內容精致度的重要性，在如何吸引同學們對課堂的注意力這一方面下足了功夫，這是因為如果課堂知識不能夠有效的傳達，不利于教師的教學，所以在初中思想政治教學的改革中教師也要重視營造一種較為輕松和諧的課堂氛圍。教師可以利用互聯網當中的共享資源，讓思想政治教學，尤其是結合案例的教學內容更加豐富，通過將教學內容與學生生活實際和未來發展相結合，引起學生對思想政治課堂的注意力，通過向學生講述教材知識的深度含義，以及尋找與道德與法治有關的社會熱點事件，讓道德與法治的課堂教學內容更加豐富。例如在對《多元文化“地球村”》這部分課程進行教學實踐的過程中，在講到“世界文化之旅”時，可以充分利用互聯網當中的共享資源，尋找不同國家的不同文化特色，讓思想與政治教學的內容更加豐富。

3 結束語

總而言之，將激勵措施的教學方式融入到初中思想政治教學中是大勢所趨，教師要對思想政治教學的教學方式不斷進行改進和創新，從而增強對學生在思想政治方面的能力培養。

參考文獻

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