模擬施工放樣在工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)及考核中的探討

蔣中

摘要：工程測(cè)量是測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中的直接應(yīng)用，是綜合性的應(yīng)用測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)。施工興建階段的測(cè)量的主要任務(wù)是，按照設(shè)計(jì)要求在實(shí)地準(zhǔn)確地標(biāo)定建筑物各部分的平面位置和高程，作為施工與安裝的依據(jù)。

工程測(cè)量作為一門實(shí)踐學(xué)科，是工程建設(shè)中的所有測(cè)繪工作的統(tǒng)稱，包括工程建設(shè)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段所進(jìn)行的各種測(cè)量工作。工程測(cè)量按其工作順序和性質(zhì)分為勘測(cè)設(shè)計(jì)階段的工程控制測(cè)量和地形測(cè)量、施工階段的施工測(cè)量和設(shè)備安裝測(cè)量、竣工和管理階段的竣工測(cè)量等。[1]

在測(cè)量實(shí)踐教學(xué)工作中，多數(shù)以技能教學(xué)為主線，采用技能模塊化、內(nèi)容項(xiàng)目化、細(xì)節(jié)任務(wù)化的組織結(jié)構(gòu)。理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，采用一課一練教學(xué)法。理論和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間按1：1安排。同時(shí)實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化的課堂教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)測(cè)量的外業(yè)操作技能，通過習(xí)題課培養(yǎng)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算技能，力求做到學(xué)必有所獲，練必長(zhǎng)其能。

1課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)

在筆者多年項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和測(cè)量任教中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量教學(xué)依然會(huì)出現(xiàn)以下問題。

很多知識(shí)體系沿用過去幾十年不變，比如無(wú)論是電子還是光學(xué)經(jīng)緯儀在施工現(xiàn)場(chǎng)都已被淘汰近10年，而在教材中依然作為單獨(dú)的章節(jié)作為教學(xué)重點(diǎn)。

絕大部分高校內(nèi)的測(cè)量?jī)x器與市場(chǎng)主流使用儀器差距較大。有很多市面上已被淘汰用的儀器低價(jià)供應(yīng)給職業(yè)院校作為實(shí)訓(xùn)使用，雖然對(duì)于學(xué)生理解原理，供普通教學(xué)使用沒有問題，但無(wú)疑會(huì)使學(xué)生從技術(shù)層次和測(cè)繪理念上與社會(huì)主流脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后還需重新學(xué)習(xí)適應(yīng)新技術(shù)。

保持終身學(xué)習(xí)的觀念。未來(lái)新技術(shù)在測(cè)量領(lǐng)域的革命已逐漸體現(xiàn)，比如無(wú)人機(jī)測(cè)繪，以前還屬極少數(shù)的專業(yè)探索實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)有條件進(jìn)行大規(guī)模推廣。

GPS地形測(cè)繪及放樣，已日益快速準(zhǔn)確。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，手持GPS完全可以取代笨重的全站儀成為現(xiàn)代測(cè)量的主流工具。

2某辦公樓的定位與放線

本文就使用全站儀模擬施工點(diǎn)位放樣的期末考核做一次探索。

全站儀是指能自動(dòng)地測(cè)量角度和距離，并能按一定程序和格式將測(cè)量數(shù)據(jù)傳送給相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集器。全站儀自動(dòng)化程度高，功能多，精度好，通過配置適當(dāng)?shù)慕涌冢墒挂巴獠杉臏y(cè)量數(shù)據(jù)直接進(jìn)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或進(jìn)入自動(dòng)化繪圖系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的方法相比，省去了大量的中間人工操作環(huán)節(jié)，使勞動(dòng)效率和經(jīng)濟(jì)效益明顯提高，同時(shí)也避免了人工操作，記錄等過程中差錯(cuò)率較高的缺陷。

一.考核目的.通過某辦公樓的定位與放線測(cè)量，使學(xué)生能夠掌握建筑工程施工放線方法，完成建筑工程定位與放線任務(wù)。二.考核內(nèi)容和基本要求。某建筑物4個(gè)角點(diǎn)的設(shè)計(jì)坐標(biāo)見表1，用全站儀放樣功能測(cè)設(shè)其平面位置，兩點(diǎn)間距離實(shí)測(cè)值與理論值≤±10mm。

三.考核方法和具體步驟

（1）在測(cè)站點(diǎn)安置儀器后，開機(jī)，量取儀器高，記錄。（2）按程序鍵，進(jìn)入測(cè)量模式選擇的頁(yè)面，選擇[放樣]功能，按“回車”鍵確認(rèn)，進(jìn)入[放樣]狀態(tài)頁(yè)面。（3）先設(shè)站，輸入測(cè)站點(diǎn)名稱和坐標(biāo)、儀器高后，按“回車”鍵確認(rèn)。設(shè)測(cè)站點(diǎn)的坐標(biāo)為X=1000.00，Y=2000.00，定向點(diǎn)在測(cè)站點(diǎn)的正北方向，其坐標(biāo)為X=1000.00，Y=2050.00。（4）定向，進(jìn)入坐標(biāo)放樣狀態(tài)，輸入定向點(diǎn)名稱和坐標(biāo)，按“回車”鍵確認(rèn)。（5）進(jìn)入放樣狀態(tài)，翻頁(yè)后輸入待放樣點(diǎn)名稱和坐標(biāo)，翻頁(yè)可以看到儀器顯示待放樣點(diǎn)需要偏轉(zhuǎn)角度，旋轉(zhuǎn)儀器照準(zhǔn)部，當(dāng)需要偏轉(zhuǎn)角度為零時(shí)，儀器照準(zhǔn)方向即為待放樣方向，利用反光鏡測(cè)距，屏幕顯示反光鏡到待放樣點(diǎn)之間的距離，移動(dòng)反光鏡改正之，即可得放樣點(diǎn)位正確位置。（6）檢查.根據(jù)表1要求，用鋼尺丈量?jī)牲c(diǎn)間距離，實(shí)測(cè)值與理論值≤±10mm。

四.實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)（1）測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)經(jīng)校核無(wú)誤后才能使用，測(cè)設(shè)完畢后還應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)。（2）全站儀的儀器常數(shù)，一般在出廠時(shí)經(jīng)嚴(yán)格測(cè)定并進(jìn)行了設(shè)置，故一般不要自行進(jìn)行此項(xiàng)設(shè)置，其余設(shè)置應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。（3）在關(guān)閉電源時(shí)，全站儀最好處于主菜單顯示屏或角度測(cè)量模式，這樣可以確保存儲(chǔ)器輸入、輸出的過程完整，避免數(shù)據(jù)丟失。（4）儀器架設(shè)。選擇比較堅(jiān)實(shí)的地方，三角架要踩牢，高度要適合觀測(cè)者身高置，觀測(cè)過程中不要觸碰三角架。

本次期末考核場(chǎng)景模擬施工現(xiàn)場(chǎng)放樣操作。在現(xiàn)實(shí)中，合格的測(cè)量人員標(biāo)準(zhǔn)不僅要高效，而且準(zhǔn)確，在動(dòng)輒上億的施工項(xiàng)目中，每一次放樣與定位都關(guān)系到數(shù)以萬(wàn)為計(jì)的造價(jià)成本，可謂差之分毫，失之千里。從考核結(jié)果來(lái)看有以下思考：

1.學(xué)生間的個(gè)體差異。此學(xué)期與上學(xué)期，筆者分別帶建筑工程學(xué)院19級(jí)專科班與本科班的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，專科班同學(xué)點(diǎn)位放樣限制時(shí)間為4分鐘（實(shí)際及格線為4分30秒），精度范圍為X軸，Y軸在正負(fù)0.04cm區(qū)間內(nèi)，本科班同學(xué)為3分鐘（實(shí)際及格線為3分30秒），精度范圍為X軸，Y軸在正負(fù)0.04cm區(qū)間內(nèi)。本科25%同學(xué)在2分鐘內(nèi)完成放樣，70%同學(xué)在3分鐘內(nèi)完成。而專科同學(xué)在2分鐘完成的沒有，僅10%的同學(xué)在3分鐘內(nèi)完成，80%的同學(xué)在合格線邊緣徘徊。除去學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的接受能力在測(cè)量教學(xué)實(shí)踐中也有較大差異。并不是所謂理論成績(jī)差動(dòng)手能力就會(huì)強(qiáng)，兩者成正相關(guān)狀態(tài)。

2.模擬實(shí)踐考核的意義。一是學(xué)生興致高，能及時(shí)反饋所掌握的技能。二是能突破自我極限，獲得成就感。在大多數(shù)同學(xué)聽到考核要求，第一反應(yīng)是很難做到，產(chǎn)生畏難情緒。實(shí)際上經(jīng)過日常訓(xùn)練，90%的同學(xué)都能在期末考核中快速完成，不僅堅(jiān)定自信心，也培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

3.總結(jié)

工程測(cè)量是測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中的直接應(yīng)用，是綜合性的應(yīng)用測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)。

施工興建階段的測(cè)量的主要任務(wù)是，按照設(shè)計(jì)要求在實(shí)地準(zhǔn)確地標(biāo)定建筑物各部分的平面位置和高程，作為施工與安裝的依據(jù)。一般也要求先建立施工控制網(wǎng)，然后根據(jù)工程的要求進(jìn)行各種測(cè)量工作。

工程測(cè)量是直接為工程建設(shè)服務(wù)的，它的服務(wù)和應(yīng)用范圍包括城建、地質(zhì)、鐵路、交通、房地產(chǎn)管理、水利電力、能源、航天和國(guó)防等各種工程建設(shè)部門。

無(wú)論是工程進(jìn)程各階段的測(cè)量工作，還是不同工程的測(cè)量工作，都需要根據(jù)誤差分析和測(cè)量平差理論選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量手段，并對(duì)測(cè)量成果進(jìn)行處理和分析，測(cè)量數(shù)據(jù)處理也是工程測(cè)量的重要內(nèi)容。目前測(cè)量員的平均工資在八千左右，薪資算較為樂觀。對(duì)于學(xué)歷不夠高且又想做技術(shù)類的工作，從事測(cè)量很適合。但是現(xiàn)代技術(shù)在測(cè)量領(lǐng)域中應(yīng)用逐漸加速，如果不保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，必然有被時(shí)代淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張東<工程測(cè)量>中國(guó)水利水電出版社2008