校園文化建設的實踐與思考

張永軍 周國梁

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-271

校園文化是指以師生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。校園文化既包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化的內容，也包括學校的校風、學風、教育教學方式、心理氛圍以及學校的各種規章制度。

浙江省嵊州市甘霖鎮蛟鎮中學地處風光秀麗的獨秀山下，2005年中國十大考古發掘之首的“萬年小黃山”就在其附近。越劇的發源地也在此地。《嵊縣志》記，“書圣”王羲之曾在此地師從衛夫人習書，留有衛夫人墓、鵝池、墨池等遺跡。革命先烈俞翰西、張珂表出生、長眠在“獨秀山”下。學校自1974年創辦，校內綠樹成蔭、亭臺樓閣齊全，教學設施比較齊全，文化氛圍濃郁。學校現有18個班級，七百多名師生。下面以蛟鎮中學為例談校園文化建設的實踐與思考。

一、提升理念認知，引領“秀山文化”

校園文化建設是對學生進行社會主義核心價值觀培養，開展德育教育的必然要求;是優化育人環境，拓展教育空間的迫切需要;也是傳承地方文化特色，提高學校辦學品位的應有之義。

校園文化建設有共性，也有個性。只有結合當地的自然環境、各校的歷史傳統以及師生實際等進行的校園文化建設才有生命力，才能真正發揮其育人和促進學校持續健康發展。

校園文化建設需要頂層設計，有計劃有步驟。為此學校專門成立以校長為組長的領導小組，加強對校園文化建設的領導，制定計劃，把要求落實到各處室，同時分工合作。學校地處獨秀山下，把校園文化命名為“秀山文化”，并以社會主義核心價值觀、德育教育的角度引領“秀山文化”。

二、結合時代要求，概括“秀山文化”

校園文化需要有自己的品牌，蛟鎮中學校園文化建設的品牌是“秀山文化”，這樣更有目標和凝聚力。“秀山文化”內容概括為健康、會學、個性、綠色。考慮到通俗性，后來就將“個性”改為“特長”。

“健康”是指人的身體和心理正常發展。學校認為，體育活動是“秀山文化”建設中健康的有效抓手。因此，學校開展大課間活動、運動會以及開展健美操、籃球、跳繩等體育活動;適時開展心理健康教育。“會學”指的培養學生的學習能力和習慣。學校通過設立開放實驗室、圖書館等方式培養學生會學的習慣;在期中期末開展優秀作業展覽、學習經驗介紹等活動;利用互聯網電腦終端創設“智慧課堂”等。“特長”是指學生在文化和體藝等方面有一技之長。學校堅持以拓展性課程為載體，培養學生特長。學校開設了十多個拓展性課程，都有相應固定的教師;課程隨著教師的變動有微調。“綠色”是指保證學生有優美的學習環境。學校通過“三項競賽”等方式，保持校園清潔;加強硬件建設美化校園;開展文明寢室、辦公室評比等活動等。

三、硬件軟件結合，建設“秀山文化”

硬件建設是校園文化建設的基礎。

為了深入進行體現校園文化，學校把大門通往教學樓的大道命名為“秀山路”，將其旁邊的兩個人工湖分別命名為“秀山湖”、“墨池”，另外還有“揚帆路”。將男女宿舍命名為“若樸苑”“若谷苑”，寓意學生樸實無華，虛懷若谷;將教師宿舍命名為“若水苑”，寓意教育生活“上善若水”。學校在辦公室、教室和走廊等地增設照片墻、開放式圖書柜等文化設施;建立專欄陣地，讓校園的“每一面墻都會說話”，如創設了“孝敬教育”“普及普通話”“我愛軍人”等宣傳專欄，在走廊、樓梯口懸掛師生的相片與學生的習作，利用身邊事例激發學生學習熱情。在學校大門口與教學大樓設立電子屏，開展社會主義核心價值觀教育和時事教育。在大廳兩側設立“五星三名”達標學校宣傳欄，正上方天花板增設黨旗黨徽，培養愛黨愛國意識。根據校園建筑規劃設計綠化布局，如種植當地特有的植物、設計各具特色的綠化環境，草坪里插著類似“手上留情花自香，腳下留青草如茵”這樣的牌子，努力構建花園式學校。

軟件建設是校園文化建設的關鍵。

蛟鎮中學的做法有，以拓展性課程為抓手，發展特色教育。學校根據師資設立十多個拓展性課程，給每位學生參加的機會。為了保證活動順利開展，不搞形式主義，學校對各課程有固定的時間、地點安排，每周一次，有專門的自編教材，而且把拓展性課程作為工作量，計入績效工資，每位學生有機會參與一個課程。以完善的制度激勵教師，形成制度文化。比如，教師評優評先、職稱評定等直接關系到每位教師的切身利益，而每次名額有限。為此，學校結合實際，制定一系列規章制度，如《獎勵性績效工資分配方案》《教職工聘任及晉升辦法》《中高級教師職務推薦辦法》等，印刷成冊，還隨著形勢的變化不斷修改。通過制度，讓制度說話，按制度辦事，形成制度文化，教師隊伍穩定，教師間、教師與行政之間的摩擦少了，教師也有了努力的目標。另外，還充分發揮教師的主觀能動性，如為了讓學生課間操集會時能夠靜齊快，學校廣泛征求教師意見，讓問題圓夢解決;平時也經常采納教師的“金點子”。 開展了“講‘秀山故事’，做美好少年”的活動。營造讀書氛圍，打造書香校園。如通過制作展板，展出學生的書畫、美術、攝影作品，元旦演出等;教師辦公室、學生寢室及各專用教室進行文化布置;設立師生“閱讀吧”;開展了教師“讀好書”、推薦好書活動等。將教風、學風、校風、校訓上墻并置于醒目的位置，班級相應有班風貼在教室門口。每屆七年級學生進行行為規范測試。對校園衛生打掃有統一的規范，培養學生勞動的習慣和能力。利用“周敬瑜實驗樓”，把為學校捐資助學的鄉賢周敬瑜作為楷模宣傳。每周一次都有升旗儀式和國旗下講話，尤其是有一個“保留節目”，就是表揚拾金不昧的師生。拾金不昧在校園內蔚然成風。

經過近五年的努力，蛟鎮中學校園文化在原有的基礎上有了明顯的發展，墻上文化有個性;校園道旁有路牌;拓展性課程有聲有色，屢屢為學校獲得榮譽，合唱隊對獲得浙江省第二名，跳繩、跆拳道隊連續數年在紹興市比賽中獲得一二三等獎多人次，籃球隊經常代表甘霖鎮乃至嵊州市參加上一級比賽;拾金不昧等行為在校園內蔚然成風;校園環境如花園，獲得浙江省最美校園提名;教師參加比武、論文評比等，以及學生參與各類文化課比賽，成績斐然;學校風清氣正，師生精神風貌良好，對學校有強烈的自豪感和歸屬感。