家庭氛圍對高中生“政治認同”素養(yǎng)的滲透與影響

鄭傳麗

摘要：在我國的高中教學中，政治是一個不可分割的重要部分。高中生學習政治的主要目的就是提高高中生“政治認同”的素養(yǎng)。但是家長才是學生的第一任教師，所以家庭教育對于培養(yǎng)高中生“政治認同”素養(yǎng)也具有相當大的作用。所以家長應該構建良好的家庭氛圍，促進高中生“政治素養(yǎng)”的提高。

關鍵詞：家庭氛圍;政治素養(yǎng);應對措施

原生家庭的環(huán)境能夠影響人的性格和三觀的建立，家庭環(huán)境帶給人的影響往往會伴隨著人的一生。在高中階段，高中生基本已經(jīng)完成了三觀的建立，學習政治學科的主要目的就是為了引導高中生對于我國的政治制度、意識形態(tài)的認同，培養(yǎng)學生思想政治的純潔性，使學生能夠適應社會主義建設，并且在其中貢獻自己的一份力量。

一、家庭氛圍中影響高中生“政治認同”的因素

（一）父母缺乏“政治認同”態(tài)度，不利于學生“政治認同”素養(yǎng)培養(yǎng)

首先父母是學生的第一任教師，父母的生活態(tài)度和對政治的態(tài)度會在長時間的耳濡目染潛移默化的影響下，對學生學習政治學科知識以及提高“政治認同”素養(yǎng)具有非常強大的作用[1]。所以父母“政治認同”素養(yǎng)的態(tài)度是影響學生提高“政治認同”素養(yǎng)的重要因素。父母的政治認同感低，學生的政治認同感就會相對較低，父母的政治認同感高，學生的政治認同感就會相對較高。

其次就是家長不重視對學生“政治認同”素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段雖然我國居民的文化素質(zhì)有了一定的提高，但是遠遠沒有達到讓學生提高“政治認同”素養(yǎng)的地步。現(xiàn)階段最流行的家長教育方針就是學生只要好好學習文化知識，家長就放心了。這種落后的教育觀念和方針很明顯就是錯誤的，家長只有重視培養(yǎng)學生“政治認同”素養(yǎng)，才能夠影響學生自身提高“政治認同”素養(yǎng)的觀念和信心。

（二）家庭氛圍過于嚴肅，高中生只能學習，缺乏了解時政的機會

正如上文中提到的，家長對于學生的教育方針就是只讓學生提高文化知識學習成績即可。所以在這樣的教育方針的指導下，家庭的學習氛圍過于嚴肅，高中生回到家以后往往沒有接觸時政時事的機會和方法。在這樣的教育方針的指導下，高中生回家之后不過是對于學校生活的延展，因為除了學習并沒有其他了解外界信息的手段。

與之相對的就是家庭氛圍過于輕松，家長對于學生的一切都漠不關心，只提供給學生需要的物質(zhì)條件。這也是不可以的，高中生的心理發(fā)展階段尚不成熟。如果在家庭教育中缺乏一定的約束，很容易就被網(wǎng)絡上的虛假信息和不良信息所裹挾。這樣不僅不利于學生提高“政治認同”素養(yǎng)，甚至還會影響到學生的身心健康發(fā)展[2]。

二、在家庭中培養(yǎng)高中生“政治認同”素養(yǎng)的手段

（一）結合學校政治教育，促進學生“政治認同”素養(yǎng)提高

學校教育是對高中生進行教育的一個重要的組成部分，尤其是一些地區(qū)的寄宿式高中學校，學校教育甚至可以在對高中生的教育活動中占據(jù)絕對大的組成部分[3]。這就要求家庭氛圍中培養(yǎng)高中生“政治認同”素養(yǎng)必須要和學校的教學相結合，家校合力促進學生“政治認同”素養(yǎng)的提高。

比如說家長應該多和學校的班主任和各科教師勤于溝通和聯(lián)系，了解學生在校期間的表現(xiàn)和關于“政治認同”的觀點，在這個過程中，家長應該尤其注意和語文教師的溝通以及政治教師的溝通。因為語文學科中的作文是學生在校期間少有的能夠平穩(wěn)表達自己觀點的機會，所以學生的作文可以說是學生“政治認同”素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。政治教師在其中起的作用要更大，比如說學生在政治課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，能夠直接體現(xiàn)出學生對于“政治認同”素養(yǎng)中包含的哪些觀點的認同或者否認，政治教師根據(jù)學生的表現(xiàn)可以將自己的分析和家長溝通。家長在經(jīng)過和學校教師的溝通之后，可以抓住學生的特點對學生進行專項教育。比如說學生對于我國的經(jīng)濟制度認可程度較低，對西方國家自由的市場競爭比較向往。家長就可以舉例歐美國家爆發(fā)經(jīng)濟危機時人民生活的情況對學生進行教學，不要求改變學生的想法，但是務必使學生明白社會主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性和資本主義經(jīng)濟制度的無序性不合理性。通過這種方法提高學生的“政治認同”的素養(yǎng)。

（二）構建嚴肅不失輕松的家庭氛圍

正如上文中提到的，家長和家庭氛圍對于學生“政治認同”素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的，所以要求家長首先要提高自身政治認同素養(yǎng)，同時構建起嚴肅又不失輕松的家庭氛圍，通過這種方法提高學生“政治認同”素養(yǎng)。

比如說家長在對高中生的教育中，要改變自身的教育觀念，在提高學生文化知識學習成績的基礎上，要培養(yǎng)學生的各項能力，保證將來學生步入社會以后能夠被社會接納，能夠為祖國的發(fā)展和社會主義建設貢獻一份力量。家長在改變自身的教育觀念之后，要提高自身“政治認同”素養(yǎng)。比如說家長可以經(jīng)常參加社區(qū)舉辦的政治活動，提高自身的愛國主義情懷。或者家長可以在一定程度上允許學生接收外界信息。但是需要注意的是，家長應該對學生的接受信息行為進行合理的管控，首先是時間上的管控，學生接受信息應該有一個時間的限制，保證學生的理論知識基礎學習。其次就是對于信息內(nèi)容上的把控，家長應該將學生接收信息的平臺進行篩選，剔除不良信息較多的媒體平臺，增加能夠弘揚社會正能量，為社會傳遞積極政治能量的平臺，通過這種方法提高學生的“政治認同”素養(yǎng)。

（三）帶領學生參與社會實踐，使學生獲得“政治認同”參與感

在家庭教育中，積極帶領學生參與社會實踐能夠有效提高學生的“政治認同”素養(yǎng)，同時還能夠增強親子間的關系。

家長可以帶領學生在休息時間去參與紅色文化紀念館或者博物館，聽取一些專題黨課或者講座。通過這種方式讓學生明白如今的生活來之不易，要心懷感恩。家長還可以帶領學生去參與社區(qū)舉辦的專題活動或者是參與學校組織的社會實踐活動。通過這種方法提高學生對于實際社會生活的了解程度，明晰實際生活的周圍都充斥著社會主義的美好以及黨的關愛和重視。在高中生的家庭教育當中，強制的教育方法往往會起到相反的效果。所以家長帶領學生參與社會實踐時可以根據(jù)學生的興趣選擇實踐活動的種類，這樣首先能夠激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，同時能夠提高學生參與社會實踐活動的感受。比如說學生平時接觸媒體信息平臺較多。這時候家長可以帶領學生參加由公安部門主辦的網(wǎng)絡清理活動，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)不良信息和不健康信息的是怎么在網(wǎng)絡中傳播和發(fā)展的，同時學生能夠了解到為什么西方國家要對我們進行文化滲透。通過這種方式提高學生自身明晰信息的能力，進而提高“政治認同”素養(yǎng)。

結束語

總而言之，想要提高學生的“政治認同”素養(yǎng)，家庭教育能夠發(fā)揮比學校教育更為重要的作用。因為家庭教育可以不受學校教育中對于學生安全學生人數(shù)的考慮和限制，充分帶領學生了解我國社會主義制度在具體生活中的優(yōu)勢，從而提高學生“政治認同”的素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]彭菊花，張?zhí)炝?高中生政治認同素養(yǎng)培育探析[J].學校黨建與思想教育（高教版），2019，（22）：95-96.

[2]蔣艷.高中生政治學科核心素養(yǎng)"政治認同"培養(yǎng)策略探究[J].速讀（上旬），2019，（7）：82-82.

[3]楊再華.淺談高中生政治認同的培養(yǎng)[J].新智慧，2019，（16）：42-42.