幼兒園課程整合教學策略研究

費麗芬

摘要：幼兒教師在展開知識的教育時，應當著重關注課程資源的整合教育，以促使自身的教育能夠呈現出科學性、聯系性和多樣化的特點，讓幼兒能夠在這種具備整合性特點的課程教育中，促使自身獲得較好的發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對幼兒園課程整合教學策略進行深入研究和分析，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：幼兒園;課程整合;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒教師有必要承擔起屬于教師的職責，有必要著重關注教育的優化，將具備整合性特點的教育實施起來。當然，在實施比較具體化的課程資源整合教學時，幼兒教師應當充分地關注幼兒的發展需求，明晰具體化的幼兒教育內容，以此有效展開教育，以使得自身的教育能夠呈現出科學化的特點。基于此，本文將從以下三個方面對幼兒園課程整合教學策略進行深入的思考，以供參考。

一、將一日生活作為教育整體

一日生活教育比較重要，幼兒在一日生活的教育中，能夠獲取比較豐富化的生活知識。幼兒教師在一日生活中展開對幼兒的教育中，應當盡量將一日生活教育作為一個教育整體，以促使幼兒教師能夠在這種教育形式的驅動下，促使自身獲得較好的發展。

對幼兒來說，一日生活也是比較重要的教育內容，在這樣的生活中，他們能夠獲取比較豐富的與生活相關的知識。因此，筆者在在平時的時候，便會充分地關注幼兒的一日生活，并會促使幼兒能夠將一日生活作為重要的教育內容，為了促使自身的一日生活教育能夠更為有效、科學，筆者也會將一日生活作為重要的教育整體，將其融合起來，展開對幼兒的教育。如，在幼兒吃飯的時候，筆者除了會向幼兒講述一些比較基礎的與吃飯生活習慣相關的知識，還會盡量向幼兒講述一些與飲食營養、食物來源相關的知識，以此拓展幼兒的視野，使得幼兒能夠獲取比較豐富的知識，增強幼兒的素養。再比如，幼兒睡午覺的時候，筆者會向幼兒普及一些與睡覺相關的知識，以促使幼兒能夠建立起較好的睡覺意識，并能夠形成較好的生活習慣。在這樣的教育形式的引導下，筆者不僅能夠促使幼兒掌握較好的知識，還能夠讓幼兒形成較好的生活習慣，使得自身的教育能夠更為有效。

總之，幼兒教師有必要在展開對幼兒的教育時，盡量將一日活動作為整體展開對幼兒的教育，以此促使幼兒能夠在這種教育形式的驅動下，接收到較好的教學指引，促使自身更好地獲取知識。

二、注重教育內容之間的聯系性

幼兒教師在展開知識的教學時，應當充分分析比較具體化的教育內容，盡量關注這種教育內容之間的聯系性，以使得自身的教育能夠呈現出高效率的特點，幼兒能夠在這種教育趨勢的指引下，更好地獲取知識，增強自身的學習效率。

如，處在幼兒階段的孩子，即需要建立起良好的閱讀意識、語言素養，也需要形成較好的美術素養。為此，在展開對幼兒的教育時，筆者會將這些教育內容結合起來，展開對幼兒的教育。筆者會深入分析幼兒的性格特點，明晰幼兒的興趣愛好，并會為幼兒提供類型多樣的繪本，促使幼兒閱讀。在幼兒閱讀的過程中，筆者不僅會著重向幼兒講解繪本中所涉及的漢字，還會讓幼兒多多關注繪本中所涉及的圖畫，讓幼兒仔細地欣賞其中的圖畫，對圖畫進行鑒賞。這樣的教育形式，能夠幫助幼兒更好地了解知識，促使幼兒能夠將美術知識學習和語言知識學習結合在一起，促使幼兒能夠在繪本閱讀中，獲得比較豐富的閱讀素養，從而使得幼兒獲得較好的發展，使得筆者能夠因此順利達到教育的目的，有效促進幼兒能力的發展和提升。

總之，幼兒教師需要深入分析教育內容，需要盡量讓教育內容之間呈現出聯系性的特點，以促使幼兒能夠在這種教育形式的驅動下，獲得較好的發展。

三、不斷優化教學的方式和內容

教育只有在不斷地優化和發展下，才能夠發揮出生機、幼兒教師在展開知識的教育時，自然需要充分地分析當下的教育趨勢，盡量將教育方式和內容做好優化，以促使幼兒能夠在較好的教育形式的指引下，獲得較好的發展，使得教師能夠更好的達到教育的目的，促進幼兒的發展。

筆者在課程整合教育的時候，不僅不會關注教育的形式，還會關注教育所取得的結果，多多進行教育整合和優化。如，在平時的時候，筆者會關注當下的教育形式，會多多了解一些與幼兒教育相關的知識，掌握當下興盛的比較科學化的幼兒教育形式，并會結合實際情況，進行教育的設計，將比較科學化的課程整合教學策略應用起來，以促使幼兒能夠在這樣的教育形式的引導下，掌握比較豐富的知識，形成較好的素養。此外，在展開對幼兒教育的時候，筆者也會盡量關注自身所實施的課程整合教學策略所展現出來的結果，并會依據比較具體化的結果，更好地分析自身所實施的教學手段的效率性和科學性，并會依據比較具體化的教育星狂，將自身的教學手段進行比較優化性的設計，并會將其合理性的應用到對幼兒的教育中。這樣，幼兒能夠在筆者的教學引導下，獲得較好的發展，筆者所實施的課程內容整合教學策略也能夠更好的呈現出屬于其自身的特點。總之，幼兒教師需要從教育方式和內容這兩個方面，讓自身的教育更為優化，以促使幼兒能夠在較好的教學形式下，獲得較好的發展，使得教師能夠使得自身的課程教育資源更為科學。

綜上，幼兒教師需要著重關注課程資源的整合，從將以日活動作為教育整體、注重教育內容之間的聯系性和不斷優化教學的內容、方式這三個方面，做好課程資源的整合，促使學生能夠在較好的課程資源的整合中，更好地獲取知識，促使自身獲得更好的發展。

參考文獻

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