信息技術在小學數學創新教育中的策略研究

張嬌

摘要：在新課程改革的教育模式下，小學信息技術教學的創新具有非常重大的意義。因此，在目前的小學信息技術教學中，教師應結合教學內容及實際生活中相關的事物，創新課堂導入，以培養學生的自主學習能力和實踐能力為主，使小學教學得到顯著的創新，從而全面提升小學信息技術課堂教學的質量和效率。

關鍵詞：小學教學;信息化技術;創新教育 中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-001

一、新課改下小學信息技術創新教育的必要性

1.提高小學信息技術教學效率

在小學信息技術教育中，教師要想提高教學效率，不僅可以讓學生自己去動手操作，激發學生對學習的興趣，還可以讓學生體驗豐富有趣的教學內容，提高對知識的理解，此外，教師還可以將授課形式變得生動且直觀，以進一步優化教學內容，提高小學信息技術教育質量。

2.激發學生的學習興趣，提高學生操作實踐技能

在新的教育模式中，計算機以其特有的多媒體特點深深地吸引著學生，使學生對信息技術產生了強烈的興趣和好奇心。在信息技術教學中，教師首先要做到就是培養學生的探究意識和自學能力，并引導他們將所學的知識運用到實踐中，以促進他們核心素質的發展。教師要最大限度地利用學生的好奇心和求知欲，將其轉化成學習興趣，最大限度地利用多媒體的優勢，擴展學生的思維能力。

3. 促進小學信息技術教學改革

在小學信息技術課程教學中，教師大多采用的是傳統的教學方式，他們只注重理論知識的教學和考查，沒有充分注重學生的實際操作能力，使得教學內容枯燥無味，學生對其課程提不起興趣，同時，教師“偏激”的教學模式及教材內容的滯后性也嚴重影響了學生的學習興趣和積極性，所以信息技術教學改革對培養學生的創新精神和實踐能力起著至關重要的作用。

二、小學信息技術創新教育新模式

1.創新教學載體

目前由于我國小學教師缺乏創新意識，所以不能選用合理地選用教學載體。對此，教師應加強選用教學載體的能力，教師應根據學生的需求選取符合學生的教學載體，讓學生對此產生興趣，學生學習興趣的產生主要是教師能否幫助學生發現問題，分析問題和解決問題。例如，在教學表格優化以及修飾這部分內容時，對于表格的修飾學生需要一步一步地根據教師提供的“樣表”來進行具體的修飾，但是這其中的要求對象可以與樣表相同，所以在實施內容方面，可以讓學生自由發揮，讓他們根據自己的設計能力和興趣愛好去實際操作。

2. 創新教學方式和教學模式

在學習如何設計應用文檔時，教師可以將整個文檔劃分為幾個部分，然后讓學生對其中一部分進行模仿制作，學生要根據已有素材進行類似的部分的創作，并且教師還可以要求合同一小組的學生之間進行相互配合創作，這樣不僅能提高創作效率，還能出現不同效果的創作成果。同時，在進行模仿創作時學生還能掌握文本框技能以及藝術字的創作技能等。雖然在模仿過程中會出現很多問題，但是完全可以有各種途徑進行解決，從而達到創新的目標。

3.創新學習模式

所有的創新都是從“疑”這個詞開始的。因此，老師在設計教學時要巧妙地設疑，要留出足夠的空間讓學生進行創造，引導學生用多種思維來解決問題，從而啟發學生找到解決問題的最佳方法。老師要根據信息技術課程的特點分類指導，分析好講解與實踐的關系。教師要善于發現學生在操作中存在的問題并及時進行指正，幫助學生更好地克服操作中出現的薄弱環節。在教學方法上，教師要鼓勵學生多提問，發現問題，解決問題，引導學生獨立學習，積極思考，使其創新思維能夠得到不斷地開發。

三、實施小學信息技術創新教育的有效對策

1.培養學生的學習興趣

在信息技術教學中，教師可以通過創設趣味性的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性，然后導入新課。例如，在課堂引入時，教師就可以利用信息技術將其與教學內容相吻合的一些圖片或動畫視頻展示給學生。又如，在教學編輯文字時，教師可以采用播放相關視頻的形式，使整個課堂充滿活力，讓學生們邊看邊學習，讓學生們能在輕松愉快的環境中，更加直觀地了解文字編輯的重要意義，讓學生們通過文字編輯來體驗到學習的樂趣。

2. 營造良好的學習環境

小學生年齡普遍較小，所以他們在面對信息技術這門學科時會感到陌生又新奇。在其學科的理論學習中，學生往往不夠重視，而是對實踐操作比較感興趣，那么，如何把學生的能力培養放在首位呢？作者認為，信息技術教學的重要內容是培養學生的實踐操作能力。因此，在WPS中進行文字編輯學習時，教師就可以讓學生寫一封信給朋友或父母，這不僅可以加快學生打字速度，還可以提高他們的語言組織能力。所以說，采用這種創新的教學方法，不僅能給學生帶來成就感，而且能學生真正做到學以致用。

3. 實施多元教學評價

所謂教育評價，是指以教學目標為基礎，對教學過程以及教學結果相關的信息進行收集，然后根據教學中的信息資料展開相應的科學判斷，從而實施教育內容策略的調整與優化。因此，在信息技術教學中，教師應采用多元化地評價方式對學生進行評價，以促進學生的健康發展。

綜上所述，在目前的信息技術教育中，信息技術教育方式應不斷進行改進，傳統的教育方式已經不再適合小學信息技術教育的需求，不符合新時代的教育發展。因此，新時代的小學信息技術教育應該積極融入創新性的信息技術教學，我們堅信，隨著課程改革的不斷推進和深入，老師們不懈的努力，我國小學的信息技術教育將會獲得到重大的進步和發展。

參考文獻

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