產(chǎn)教融合跟崗實習模式在中職汽修專業(yè)教學中的實踐

楊松

摘要：跟崗實習是中職院校“產(chǎn)教融合，工學交替”培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，是中職院校提高學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要途徑。文章分析了跟崗實習在中職院校人才培養(yǎng)中的意義，指出了跟崗實習實施過程中的幾個要點，并結(jié)合本校物流管理專業(yè)的跟崗實習經(jīng)驗，對跟崗實習的管理進行了總結(jié)反思。

關(guān)鍵詞：跟崗實習;產(chǎn)教融合;物流中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-032

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保障，是深化教學改革、促使職業(yè)教育適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。習近平在黨的十九大報告中明確提出：“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，報告對今后職業(yè)教育發(fā)展作出了總體安排和指引。隨后，國務院和教育部也相繼出臺了促進產(chǎn)教融合、校企合作的相關(guān)文件。陳寶生部長明確提出：“產(chǎn)教協(xié)同，產(chǎn)是支撐，教是核心;校企合作，校是龍頭，企是基礎(chǔ)。要處理好這個關(guān)系，把學校建在產(chǎn)業(yè)基地，建在開發(fā)區(qū)里，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建在需求鏈上。”而我校剛好地處中國汽車銷售名鎮(zhèn)，處于東莞國際汽車城、二手車市場和百業(yè)國際汽配城之間的汽車產(chǎn)業(yè)集群帶上，有進行校企合作天然的地理優(yōu)勢。

一、跟崗實習的意義

（一）培養(yǎng)學生動手能力，提升學生專業(yè)綜合素質(zhì)

實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，校內(nèi)的課程實訓也無法做到與企業(yè)能力需求一致。跟崗實習就是讓學生親身實踐，了解實際崗位的工作過程，熟悉企業(yè)運營的基本環(huán)節(jié)，體會企業(yè)各崗位的能力需求，有針對性的找出自己的不足并改進，同時鍛煉自己崗位適應能力，組織協(xié)調(diào)能力和分析解決問題的能力，為下一階段頂崗實習的快速適應做好鋪墊。

（二）檢驗教學效果，完善教學內(nèi)容

跟崗實習的主要目的在于將教學內(nèi)容與生產(chǎn)實踐相融合，既能通過學生的實習表現(xiàn)檢驗教學效果，又能通過教學與實際工作的差距，找出教學中的不足，完善教學內(nèi)容，改革教學方法。

二、跟崗實習的實施要點

（一）選擇合適的實習企業(yè)

實習企業(yè)的選擇是跟崗實習首先要解決的問題。一是需要選擇專業(yè)對口的企業(yè)，且其提供的實習崗位要符合跟崗實習的教學目的和內(nèi)容;二是各崗位對應學生人數(shù)不宜過多，以免影響學習效果;三是盡量選擇有跟崗實習經(jīng)驗的企業(yè)，因為這類企業(yè)不但在崗位指導方面有較合理的方法，而且在學生實習過程中的的食住行等方面都會有比較完善的安排。

（二）校企共同制定實習計劃，安排實習內(nèi)容

前期的充分準備有利于跟崗實習的順利開展和完成。因此在正式進入實習之前，校企雙方就跟崗實習的計劃和內(nèi)容需進行充分協(xié)商并制定好實習計劃，包括確定實習地點，實習時間，崗位及工作內(nèi)容安排等，校企共同參與實習計劃的制定，既保證了專業(yè)標準與教學標準的融合，又能保證遵循教育教學和人才培養(yǎng)的規(guī)律。

（三）做好實習過程管理，保證實習安全

跟崗實習大多數(shù)是在校外實訓基地開展，有時候甚至跨省份。因此，實習過程管理至關(guān)重要。在實習前需對學生進行實習動員，布置好實習任務，同時務必著重進行安全教育。在實習全程安排專任教師駐守在企業(yè)進行跟蹤指導，一是要了解學生的工作情況，評估學生的心理狀況，解決學生的實際問題;二是負責保持與企業(yè)的溝通，就實習過程中的各類問題進行探討協(xié)調(diào);三是讓學生安心，家長放心。

（四）制定多元實習考核評價機制

跟崗實習的考核由校企雙方共同實施，企業(yè)一方主要考核學生專業(yè)技能水平，職業(yè)素質(zhì)水平等，學校一方主要考核學生的實習紀律，實習任務的完成情況等。通過多方考核評價機制的制定，能較全面的體現(xiàn)跟崗實習的效果，反映學生的專業(yè)能力提升情況，幫助學生認清自身的優(yōu)缺點，為以后學習和努力方向提供指導意見。

三、中職院校跟崗實習的實踐——以某校物流管理專業(yè)為例

某校物流管理專業(yè)17級在2018年進行了為期四周的跟崗實習。該次實訓將物流17級兩個班分別安排在杭州蕭山機場順豐航空樞紐、柳州桂中海迅物流園京東物流柳州分撥中心進行。整個跟崗實習過程經(jīng)過了三個階段：

（一）實習前——精心準備，積極動員

該專業(yè)選擇實習企業(yè)前與多家企業(yè)進行了充分的協(xié)調(diào)和溝通，并實地考察了實習環(huán)境，最終確定了本次實習的兩家企業(yè)，并與之共同確定了實習計劃和實習內(nèi)容。在外出實習之前組織實習動員會，向?qū)W生介紹了本次的實習目的、實習崗位、內(nèi)容及考核要求，并特別強調(diào)了實習安全和實習紀律。

（二）實習中——校企共建，協(xié)同育人

進入實習企業(yè)后，學生首先接受企業(yè)培訓，了解企業(yè)概況，進行崗前安全教育、學習關(guān)鍵崗位業(yè)務流程、企業(yè)管理及溝通技巧等等。然后企業(yè)根據(jù)校企共同制定的實習計劃和實習內(nèi)容，對學生進行崗位安排，分配師傅，開始跟崗操作。在實習過程中企業(yè)負責實習管理的工作人員與帶隊教師每天進行情況交流，以保證教師能實時掌握學生的實習動態(tài)，第一時間解決實習中出現(xiàn)的狀況。

（三）實習后——評選優(yōu)秀，總結(jié)表彰

實習結(jié)束之后，企業(yè)與參與實習的專業(yè)教師根據(jù)學生的綜合實習表現(xiàn)進行考核，評選出多位表現(xiàn)突出的優(yōu)秀實習生，并為他們頒發(fā)獎狀及發(fā)放就業(yè)綠卡。同時兩家企業(yè)分別在該學校舉行了“優(yōu)秀合作院校”授牌儀式。

學生們紛紛表示通過此次實習，在專業(yè)技能、管理思想、溝通技巧、合作協(xié)調(diào)能力等方面收獲頗豐，對今后的專業(yè)課學習和實習就業(yè)有了更大的動力和信心。

五、結(jié)語

跟崗實習體現(xiàn)了堅持產(chǎn)教融合道路，深化教育教學改革的理念，是中職院校提高學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重要途徑。校企雙方通過建立長效管理機制，共同制定跟崗實習計劃，完善人才培養(yǎng)內(nèi)容，共同進行學生實習評價考核，因此它也是校企雙線貫穿，全程交互，協(xié)同育人的重要體現(xiàn)，在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)中發(fā)揮出了巨大的作用。

參考文獻

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重慶市墊江縣第一職業(yè)中學校