地域文化融入動漫課程思政的探索和實踐

田蕾

摘要：當前我國動畫創作中存在動畫角色及案例同質化嚴重、作品內容人文思想淡薄、創作者人文素養缺乏的問題，這和動漫課程教學中的人文素養教育缺位不無關系。本文具體講解了在地域文化融入動漫課程思政的探索和實踐，引入“焦裕祿名人形象及事跡”項目的教學設計方案，分析了這一方案的必要性和優越性，在實踐中總結了促進思政教育與專業知識教學相互融合的課程教學改革方法。

關鍵詞：地域文化;課程思政;動漫;案例教學

“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。”習近平指出：“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”利用高職院校這一平臺，切實做好立德樹人根本任務，是高職院校思政課的根本，高職院校課程體系，應緊跟時代的要求，緊緊圍繞國家教育發展理念，落實好教書育人的目標，講思政教學引入專業課程的學習，實現教師在授課過程中，在知識情感、人生態度、價值觀念中使學生產生共鳴，從而實現知識傳授與價值觀念的高度統一，實現學校教書育人之本。

中國的傳統文化諸多，習近平總書記強調：要堅持統一性和多樣性相統一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。要堅持主導性和主體性相統一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。中國傳統文化尤其是地域文化對于學生道德規范、人格的培養具有良好的示范功效，可以有效地促進高校專 業課課程思政的開展。在高職院校中，尤其是地域文化顯著的地方的高校，適當的引入地域文化非常有必要。

《原畫設計》課程是高校動漫設計專業的必修課，課程主要講解利用Animate CC軟件設計相應的動作，完成影視作品的創作。《原畫設計》課程思政引入淄博本地地域文化，以焦裕祿名人形象作為造型設定，焦裕祿的事跡作為故事的創作劇本，結合動漫專業特點展開動作設計，通過運用新媒體信息技術使地域文化和課程思政的有機結合。

一、地域文化融入動漫課程思政的途徑

（一）《原畫設計》課程素材的選擇。從素材上將焦裕祿形象和課程思政融合 ，《原畫設計》課程需要大量的案例素材，素材的分類有靜態素材、動態素材、影片素材等。原畫設計課程在選擇過程中我們通過淄博本地的地域文化，從孝文化、紅色文化中選擇了焦裕祿的形象和故事，同時也與提倡的發揚中國傳統文化，建設課程思政的理念想吻合。如 在講到“人物動作設計”這一部分會涉及到人物角色形象、人物關鍵姿勢、人物個性體現等知識，我們通過選擇相關的照片及影視資料展示焦裕祿同時每個階段的豐功偉績和質樸的干部形象。在觀看素材、動作構思的過程中，引入焦裕祿同志不忘初心，一心為民的黨員的理想信念內涵展現給學生，將地域紅色文化教育和專業教學、課程思政完美融合，實現價值引領和專業教學的統一。

（二）課程教學環節與教學實踐相結合。將地域文化的精髓深入作品的設計是 《原畫設計》課程教學環節中的重點。教師在引導學生進行創作過程中，從劇本寫作的專業 域及價值觀念引導中幫助學生完成動作設計，鼓勵學生圍繞傳遞紅色正能量、地域文化等方面完成 動作設計。通過教學環節的設計潛移默化的感染者學生，從而達到思政教學的目的。

（三）注重教師的自身文化修養。教師在自身專業知識提升的同時，也要時刻注重師德師風，不斷提高自身的文化素養，樹立立德樹人的教育理念。高職院校教師應利用好教學過程中的教學表達，將自身的學科資源，專業資源轉化為育人資源。

二、地域文化融入教學實踐方法

將地域文化融入思政課教學不是簡單地講授文化知識，而是在融入地方元素的前提下引導學生建立歸屬感，樹立主人翁意識，從而認同思政課所主張的價值取向。從

（一）重視與學生情感的共鳴。在思政課教學中融入地域文化是一種新的途徑而非新的教學模式。引入課程的形象與故事要使學生在情感上有所感觸，從心理上得到情感的渲染，而非表面聽聽而已，所以在選擇思政教學案例過程中需要嚴格篩選，切勿生搬硬套。

（二）注重課程資源的使用。地域文化在思政課程中體現的資源不足，在地域文化融入的過程中所產生的學生成果更是寶貴。我們可以利用身邊同學的正能量的積極的事跡來作為案例進行學習。這些榜樣人物亦可以加入思政課，借助課堂，向學生講述親身經歷，傳遞正能量。

（三）注重課程實施環境。良好的氛圍是地域文化融入思政課教學并發揮積極作用的重要重要保障，利用好學生的喜好途徑，如短視頻、H5等，對課堂成果進行集中呈現，并在學校層面平臺上創建思政專欄，利用這些方式對課堂教學素材的積累和動作的設計起到良好的催化劑的作用。

將地域文化融入教學實踐不是對傳統思政課教學模式的顛覆，它是針對思政課教學創新提出的一種長效建議。在價值觀多元化的今天，挖掘跟多的地域文化將其融入思政課教學，能夠增強學生的歸屬感和認同感，引導學生從學習知識真正轉變為認同價值，進而付諸行動。

參考文獻：

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淄博職業學院