幼兒園主題活動組織與開展的策略

尤蘭

摘要：近年來人們越來越重視幼兒園啟蒙教育，在幼兒園教育中，我們特別重視幼兒情智的發展，為他們今后的可持續學習奠定良好的基礎，在幼兒園課程以主題活動為主的情況下我們進行了大量的教育實踐，以促進幼兒情感和智力發展。對此文章結合教育實踐進行分析與探討，為教育同仁開展相關教育實踐提供有價值的參考。

關鍵詞：幼兒園;主題活動;情感發展;智力發展;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-130

在現代幼兒教育中，我們所采用的教育活動的類型越來越多樣化，其中，我們使用主題活動的形式，既能促進幼兒智力發展也能培養幼兒的情感，使幼兒能夠全面發展。在組織與開展主題活動時。為了真正的突破傳統的教育模式，提高幼兒教育的質量，促進幼兒身心和諧、健康成長，我們在組織與開展主題活動時，要密切聯系幼兒的實際生活，要讓師幼之間增強互動，進而建立新型的師幼關系。教師還要組織豐富多彩的主題教育活動，使主題活動的開展一直處在一個比較健康的狀態，進而實現幼兒教育的不斷優化。對此文章結合教育實踐進行分析與探討，幼兒園組織與開展主題活動，促進幼兒的情感發展和智力發展提供有價值的參考。

一、聯系幼兒實際生活，明確主題活動內容

幼兒園在組織與開展主題活動時。為了使活動的內容，更加符合幼兒的發展需求和興趣愛好，已引發幼兒主動探索和自主學習，進而在與環境的互動中，建立新的知識體系和經驗系統，教師就應該讓主題活動的內容從幼兒的實際生活經驗中來。為此，教師要認真了解幼兒在日常生活中普遍的興趣愛好，緊緊抓住那些他們最關注的熱點問題，并根據他們的身心發展水平與學習特點，開展相關的主題教育活動。

例如，在國慶佳節到來之際，圍繞“中國娃娃”這個主題活動，我們可以開展一系列的，慶祝祖國媽媽生日的活動，讓幼兒在活動中聯系自己平時過生日的場景，以及吃蛋糕和收到各種禮物的情況，進而使幼兒產生積極參與主題活動的情感，促使他們主動地去了解國旗、國歌和國徽等各個方面的知識，使他們積累豐富的慶祝國慶節的經驗。在這個過程中，教師要將主題活動的內容以更加直觀形象的形式，展現給幼兒。在教師的指導下使幼兒增強熱愛祖國的情感。為了驗證幼兒是否獲得了有益的知識和經驗，教師在活動結束時可以提出一些問題引導幼兒進行語言表達或進行繪畫創作，從而是幼兒進一步鞏固所學的知識，提升主題教育的價值。

二、加強師幼之間的互動，建立新型師幼關系

實施主題活動的過程中，教師和幼兒之間應該加強互動，并且建立起平等的關系。新時期我們開展幼兒教育，應該尊重幼兒的主體地位，教師要努力轉變角色，扮演好引導者和組織者的角色，并且適時的參與到幼兒的學習活動中去，并以合作伙伴的角色出現。所以，在組織與開展主題活動的整個期間，教師應該突破傳統的教育思想的桎梏，努力轉變教育方式，使幼兒由為動學習向主動學習轉變，為幼兒提供親身體驗的機會，師幼之間建立起更加多元化的關系。

例如，在具體組織某一個主題活動時，無論是主題活動的設計，還是主題活動環境的創設，以及最后活動的總結，都要由幼兒參與其中，為幼兒提供自我展示和表達的空間，把學習的權利充分，還給幼兒具體的來講。在主題活動開展的過程中，師幼之間一定要建立起一個學習共同體，并能夠就某些探究性的話題開展深度的學習，通過教師的引導和與幼兒的互動，不斷調動幼兒的積極性，使幼兒在主題活動中，能夠體驗到愉快的情緒，感受到成功的快樂，并能增進師幼之間的感情。總之，在主題活動實施的過程中，教師一定要重視與幼兒的互動，通過師幼之間的互動以及平等關系的建立，使幼兒獲得情感的發展，使他們更加積極主動地參與到主題活動中來，并樂于與教師共同的學習，接受教師的指導，進而提高主題活動的教育效果。

三、豐富主題活動的形式，促進主題活動有效開展

在幼兒園主題教育活動，課程實施的過程中，我們一定要不斷豐富，主題活動組織形式的多樣化，實現主題教育活動的良性運行狀態。

例如，圍繞“今天我知道”這一個主題活動，教師可以讓幼兒向身邊的親人和朋友進行調查，以豐富他們的經驗，并鼓勵他們通過看、記錄和表達等多種形式，增強自己的感性經驗。那么，在活動中他們就可以分享更多有趣的第一手材料。又如，圍繞“運動總動員”這個主題開展的活動當中，教師提供了豐富的運動型的工具引導幼兒探索不同類型運動工具的玩法，進而使他們在自主探究中發現這些玩具的造型結構、功能和用途，當他們在操作玩具時發現問題就會通過動手和動腦等多種方式來分析問題和解決問題，有效提高了他們解決問題的能力。當然圍繞這個主題教師還可以開展親子活動，邀請家長在家庭生活中和孩子一起收集廢舊物品，共同自制體育玩教具。在這個自制玩具的過程中，使幼兒積累一些使用這些體育用具的經驗，也使他們能夠提高動手操作的能力，滿足他們的動手操作需求。

綜上所述，在幼兒園主題活動組織與開展的過程當中，教師應該根據主題活動的特點，有效地培養幼兒的情感，促進他們的智力發展。那么，在主題活動組織與開展的過程中，要根據幼兒的興趣點，確定主題活動的內容，并且不斷豐富主題活動開展的形式，利用師幼之間的互動，促進幼兒情感發展，增強幼兒在主題活動中的參與度，提高主題活動組織與開展的有效性。本文是對近年來開展主題活動教育的經驗總結，希望相關教育實踐提供有價值的參考。在未來組織與開展主題活動中，我們還將持續探索相關的教學策略。

參考文獻

[1]羅亞莉.幼兒園主題活動中開展創意美術教學的思考.甘肅教育，2018（10）：82-82.

[2]盧妙珠.有效利用鄉土資源開展具有園本特色的幼兒園主題活動.學苑教育，2018（13）：23-23.

貴州省黔西南望謨縣邊饒鎮岜饒幼兒園