淺談繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用

楊宇珊

摘要：數(shù)學(xué)圖畫書是一種教材和方法，它通過繪制的圖畫和故事介紹數(shù)學(xué)概念，從而激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時提高孩子在學(xué)習(xí)過程中對數(shù)學(xué)的理解。本文分析了在幼兒園教授數(shù)學(xué)圖畫書的重要性，以及幼兒園教育者關(guān)于如何結(jié)合實踐進(jìn)行數(shù)學(xué)圖畫書教學(xué)活動的具體策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)圖畫書;早期兒童教育;戰(zhàn)略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-201

近年來，在幼兒園教圖畫書已經(jīng)成為最流行的話題和術(shù)語之一。最初，圖畫書被用于語言教學(xué)活動。最近，市場上出現(xiàn)了越來越多的數(shù)學(xué)和美術(shù)圖畫書。尤其是使用圖畫書在幼兒園教數(shù)學(xué)。如何將幼兒園的數(shù)學(xué)活動變成生活，對孩子的生活經(jīng)歷進(jìn)行分類，并將抽象的數(shù)學(xué)變成有趣，生動和易于理解的事物？圖畫書通常包含豐富的數(shù)學(xué)元素，因此許多教師嘗試使用圖畫書開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。由于圖畫書更接近兒童的生活，因此它們的語境更加有趣，而且這種數(shù)學(xué)教學(xué)活動通常可以激發(fā)兒童的興趣和主動學(xué)習(xí)的意愿。

一、在幼兒園教授數(shù)學(xué)圖畫書的重要性

《幼兒園指南》明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，充分重視兒童的經(jīng)驗，指導(dǎo)兒童生活，生活和積極學(xué)習(xí)及幼兒園活動。”數(shù)學(xué)是普遍性和抽象性的發(fā)源地，可以在各種生活場景中使用的方法確定了孩子在該主題上學(xué)習(xí)的必要程度以及他們在學(xué)習(xí)過程中面臨的困難。讓孩子們很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將有助于他們將來更好地了解世界。將抽象數(shù)字轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)孩子的日常生活中經(jīng)常看到的對象的最佳方法是使用圖畫書方法。數(shù)學(xué)圖畫書是一種教學(xué)材料和方法，它通過繪制的圖畫和故事來介紹數(shù)學(xué)的概念，這些故事和故事激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時提高了孩子在學(xué)習(xí)過程中對數(shù)學(xué)的理解。

一般來說，數(shù)學(xué)圖畫書通常會介紹形狀和空間的數(shù)學(xué)知識，規(guī)律性和數(shù)學(xué)應(yīng)用，數(shù)量和計算，分類和順序以及度量。一本數(shù)學(xué)圖畫書使孩子們有機(jī)會學(xué)習(xí)特定形式的抽象數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)圖畫書中，通過有趣而奇妙的童話場景，抽象的數(shù)學(xué)知識非常巧妙地融入了孩子們喜歡并熟悉的生活情況。將圖畫書教學(xué)與幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，圖畫書可以增強(qiáng)孩子傳授數(shù)學(xué)概念的能力，并有助于實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育和培訓(xùn)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)書為幼兒園集體教學(xué)提出了有意義，全面，甚至富有詩意的活動情境。這種格式似乎不那么嚴(yán)肅，也不科學(xué)，并且其歷史不像其他圖畫書那樣豐富和有趣。但這也告訴孩子數(shù)學(xué)是嚴(yán)格，正確和生動的。

二、幼兒園教育者應(yīng)如何開展數(shù)學(xué)圖畫書的教學(xué)活動

1.仔細(xì)閱讀圖畫書中的故事，尋找數(shù)學(xué)元素

（1）鑒于托兒所的需要，應(yīng)刪除圖畫書的相關(guān)圖畫

數(shù)學(xué)圖畫書包含許多教學(xué)幼兒園的資源。首先，我們需要認(rèn)真挖掘和深入探索。根據(jù)幼兒園教學(xué)的目標(biāo)和各個年齡段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，對圖畫書進(jìn)行相應(yīng)的篩選或擴(kuò)展，然后開展教學(xué)活動，使圖畫書能夠充分發(fā)揮其多樣化的教育價值。通過分析和討論數(shù)學(xué)圖畫書并選擇適當(dāng)?shù)挠變簣@教學(xué)內(nèi)容，使用“敘事”和“數(shù)學(xué)”作為兩個平行線索，他探索了學(xué)前數(shù)學(xué)資源并開展了數(shù)學(xué)幼兒園活動。例如，我組織的中產(chǎn)階級數(shù)學(xué)圖畫書“服用神奇藥丸的哈哈姨媽”。本書中數(shù)學(xué)的目標(biāo)是使用四個形狀（例如圓形，三角形，正方形和矩形）制作創(chuàng)意拼圖。這本書有30多頁。中產(chǎn)階級兒童思維的發(fā)展已從直觀的動作思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的視覺思維。他們的注意力要比年幼的孩子更長，通常是20到30分鐘，但他們想覆蓋每一頁，而且時間不允許。因此，在選擇圖畫書時，我們進(jìn)行了圖畫書的分析和研究，根據(jù)幼兒園教學(xué)的既定目標(biāo)，重要和復(fù)雜的點(diǎn)都需要刪除相關(guān)的圖畫，并最終保留故事的主體。

（2）同一目的不同的圖畫書可能適合不同年齡的兒童學(xué)習(xí)

目的是所有教學(xué)活動的靈魂，以及所有教學(xué)活動的方向和范圍。在制定圖畫書數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)時，有必要提取圖畫書的數(shù)學(xué)元素，并考慮到幼兒年齡的特征和經(jīng)驗，對有價值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類以找到目標(biāo)。在教授幼兒園數(shù)學(xué)時，每種類型的幼兒園課程對各個年齡段的孩子都有不同的要求，例如對象分類，這要求幼兒首先學(xué)習(xí)按顏色，大小和形狀進(jìn)行分類，而初中生可能會除其他對象外特征。可以通過顏色，形狀和大小對干擾進(jìn)行正確分類，然后首先測試對象的輔助分類。高級兒童可以對對象進(jìn)行二級分類，并傳遞他們的經(jīng)驗以適應(yīng)它們。

2.激發(fā)孩子的興趣并引起孩子的注意

幼兒園教育者是吸引孩子們注意力的最重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)和初中兒童的年齡較小，因此難以專心。在教學(xué)過程中，除了要保持真誠的教學(xué)基調(diào)外，首先要解決的問題是將兒童融入教學(xué)過程中。教數(shù)學(xué)圖畫書是一種引起孩子們注意的方法。隨著大量學(xué)前教師的研究和實施，逐漸出現(xiàn)了幾種更多的引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)圖畫書的通用方法。提請幼兒學(xué)習(xí)圖畫書的過程的常見方法包括情境介紹，游戲方法，多媒體教學(xué)方法和表演方法。這些方法或多或少將幫助幼兒更快地專注于教學(xué)過程。數(shù)學(xué)圖畫書《小刺猬項鏈》主要體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分類的問題，結(jié)合教科書的具體內(nèi)容，我們將簡單地采用情境介紹的方法進(jìn)行驗證，例如：孩子們你好，今天我們的班級有一位來賓，看！這是什么？這是一只小刺猬，讓我們?nèi)タ纯磶в行〈题挠腥す适掳桑∵@種方法可以吸引角色，創(chuàng)造歷史情境，吸引孩子們的注意力，并使他們自然地融入圖畫書教學(xué)中。吸引孩子們的注意力，進(jìn)行真正的比較。一種有效的指導(dǎo)方法。

《數(shù)學(xué)圖畫書》通過激動人心的童話場景將數(shù)學(xué)知識巧妙地整合到了圖畫書的歷史中，不僅給人以深刻的印象，使圖畫書更具魅力，而且為教師提高數(shù)學(xué)幼兒園教學(xué)的效率創(chuàng)造了一個舞臺。孩子們學(xué)習(xí)以有趣的方式創(chuàng)造更大的空間。由于有圖畫書，幼兒園的活動變得更加有趣。

參考文獻(xiàn)

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[2]沈建平.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐操作.

[3]婁文瑤.淺談繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用.

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