小班新生入園適宜性環境創設

楊居

摘要：小班新生剛入園期間，無論是在語言交流、飲食、午睡，還是人際關系等各個方面都存在一些問題。在口頭語言表達方面，每名幼兒的發展水平都不一樣，存在一定的差異，因此在與教師和小伙伴進行交流的時候，存在諸多不便，影響了他們在幼兒園順利地參與游戲、學習等活動。在家庭教育中，有些家長凡事包辦代替，讓孩子失去了大量的鍛煉機會，影響了他們的生活自理能力的提高，加上現在越來越多的家庭獨門獨戶的居住，減少了同齡幼兒之間的交往，使他們缺少與同齡幼兒交往的經驗，而且形成了以自我為中心的性格，導致他們在入園這個階段與小伙伴交往時經常出現爭搶、打鬧的情況。根據小班新生幼兒入園適應期間的表現，我們嘗試創設適宜性的環境來提高入園適應的效果，以期為相關教育教學提供有益的思路，幫助幼兒順利渡過適應期。

關鍵詞：小班新生;入園;適宜性環境

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-227

現在，有很多幼兒都是獨生子女，在家庭生活當中受到了眾星捧月般的保護，他們是在長輩們的溺愛中長大的，當他們由熟悉的家庭生活轉移到幼兒園這樣一個陌生的集體環境中生活時，會產生極大的壓力，因此各種不良情緒和不良反應就會顯現出來。在家庭生活中幼兒與家人建立了情感依戀關系，獲得了安全感，來到幼兒園這個陌生的環境，他們因為安全感的缺失而不停地哭泣吵鬧，所以我們必須幫助他們轉移注意力，將他們的情感依戀由家人轉移到教師和同伴身上來。為此我們努力創設新生入園時期的適應性環境，以期改善幼兒的不良情緒，幫助他們盡快適應幼兒園的生活。

一、關注環境創設，增強幼兒安全感

（一）重視物質環境的創設

根據幼兒對于家人比較依戀的這一特點，我們在創設幼兒園環境時，重視家庭式溫馨環境的創設，只有當幼兒感受到幼兒園像家一樣溫暖時，他們才不會有壓力，才會產生安全感。在幼兒園活動中，教師提供游戲材料時，也要考慮到其柔軟性、簡便性，色彩以暖色調為主，這樣可以使幼兒感到更加安全，感受到教師的關心和愛護。而且教師要關注環境細節的創設，比如設置娃娃家這樣一個游戲區，在里面提供小桌子、小椅子，各種布娃娃，還有貼滿他們熟悉的照片的墻壁，這里一切都是幼兒熟悉的家庭生活用品和家用電器，他們將在環境的影響下回憶家庭生活中父母的一舉一動，進而模仿家人的樣子，給玩具娃娃喂飯、做飯、疊衣服、穿衣服。創設幼兒熟悉的、生活化的環境，可以使他們漸漸喜歡上幼兒園，喜歡上為他們提供這樣環境的老師，在學習和游戲中淡化不良的情緒，轉移他們的注意力。

（二）關注心理環境的創設

對于小班剛剛入園的新生來講，我們也要重視他們的健康教育，其中包括身體健康教育和心理健康教育，為此我們要創設良好的心理環境，比如與教師之間建立起良好的情感依戀關系。為了做到這一點，教師在幼兒入園之前應該進行家訪，了解幼兒的興趣愛好、飲食習慣、睡眠習慣，并與他們進行游戲互動，進而使幼兒認識、熟悉、喜歡上老師，由此產生上幼兒園的愿望。

在去幼兒園上學的第一天，教師在歡迎幼兒時可以用抱一抱的方式讓幼兒感受到老師的親切感，當然教師還可以呼喚幼兒的小名，消除他們的不安情緒，從教師那里就能感受到媽媽般的關心和愛護。教師在與幼兒相處的過程中，以及在教學當中都應該保持微笑，用溫柔的語言與幼兒進行溝通，以安定幼兒的情緒。當教師發現幼兒一些不良的生活習慣或錯誤的行為時，不應該大聲斥責和批評，而是應該耐心地指導和慢慢的教育，等到幼兒保持穩定情緒的情況下，再與他們進行充分地溝通，才能取得良好的教育效果。在午睡的時候，有些幼兒因為環境的陌生無法快速入睡，教師可以輕輕地拍拍或者是抱著他們入睡，由此使他們和教師之間產生依戀關系，慢慢養成主動入睡的良好習慣。

二、重視材料投放，創設安全環境

（一）使用有效的游戲材料

在環境創設的過程中，材料的運用不可或缺，我們除了使材料具有鮮艷、可愛、美觀的特點以外，還要使其具有安全性和適宜性。同時還要使其具有柔軟、舒適、無毒、無味，避免幼兒因為接觸材料而發生意外傷害事故，使幼兒對幼兒園產生更大的恐懼感。因此在選擇裝飾性材料時，一定要保證它的安全性，同時在投放一些桌椅和柜子時，應該考慮到小班新生幼兒的身體高度，便于他們取放材料，同時也使他們不至于與這些材料之間產生更大的距離。如果一些環境設置的高度不適宜，很容易使幼兒在觀察環境的時候造成頸部的不適。

（二）確保活動區游戲時的安全

在課程游戲化教育改革的背景下，我們創設了活動區，開展了大量的區域游戲活動。在游戲活動中我們也要考慮到安全因素，保護小班新生幼兒，因為幼兒一旦受傷或者傷到別人，都會產生不安和焦慮，會加重他們的不良情緒。針對小班幼兒動作發展水平不高，身體協調性差等特點，我們一定要將帶有轉角、尖角的桌子、柜子進行改良，包上軟布或者鋸掉，對于一些有破損的玩具材料一定要及時更換，排除所有的危險因素，為幼兒和諧健康成長提供一個安全的環境，讓幼兒在玩游戲的過程中感受到游戲的樂趣。

環境及其環境的創設過程是重要的教育資源，我們在創設新生入園環境的過程中，一定要體現幼兒的主體地位，促進幼兒發展。在創設入園適應期的環境時，我們要考慮到環境對幼兒學習和生活所產生的積極作用，一定要提供適宜性的，有利于幼兒發展的環境，使其具有情感功能和教育功能，幫助幼兒順利渡過適應期，促進他們可持續發展。

參考文獻

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廣西壯族自治區貴港市港北區貴城街道西江農場幼兒園