論全媒體時代播音主持的素養

在幾乎人人都有攝像機的時代，微博、微信、短視頻等新媒體形態層出不窮，似乎人人都能做主播。而在大批量非科班網絡主播嶄露頭角的同時，跨界主持人、AI智能主播等新生力量也不斷涌入。主播的隊伍越來越龐大，媒介影響力是否因為數量而顯著提高了呢？答案當然是否定的。

國家廣播電視總局發布的數據顯示，截至2020年10月，全國共有408家地級以上廣播電視臺、36家教育電視臺和2106家縣級廣播電視臺。再加上難以計數的網絡媒體，媒體數量之多意味著播音主持的需求之廣，但人員的泛濫直接導致主播的素質良莠不齊。正如“人人都會做飯，廚師仍然是個職業”一樣，人人都有麥克風，才更加凸顯了專業播音主持的重要性和必要性。

何為主持人？汪涵說“主”是頭腦，“持”是技巧，“人”是情懷。主持人要拿掉“主”，去掉“持”，記住自己是一個“人”。吳宗憲說，主持人是一位廚師，不是一道菜。許戈輝說，主持人不是素人，要時刻把自己當成公眾人物。以上都是在說主持人要發揮引領作用，體現人文關懷。筆者所期待的并不只是高校的播音主持教育或播音科班生做出改變，而是每一個立志成為主播的有心人都需改變。在泛主播化時代，所有從業者都需適應新型媒體，在“變”與“不變”中繼續實現主持人的人文意義和社會價值，做無愧于時代的聲音傳播者。

內容始終為王

無論傳播媒介如何變化，優質的內容永遠是維持受眾的王道。如果說昨天的新聞是明天的歷史，媒體的責任就是在書寫歷史。那么，我們又會為歷史留下些什么？要盡力留下自己的聲音。

“主播”和“主持人”中的“主”字體現了自主性，但網絡的泛主播化在無形中降低了整個行業的專業性和評價標準。專業播音員、主持人具備了“顏值+言值”的雙重優勢，有責任和義務為大眾提供更多優質的內容，不僅要有自信、會說話的外在表現，更要有源源不斷的優質內容輸出，同時也要注重人文關懷，做真實準確信息的提供者、優秀文化的推廣者和良好品格的踐行者。

例如，李子柒在持續輸出優質內容后成為YouTube上首個粉絲破千萬的中文創作者，其視頻的對外影響力極大，弘揚了中華優秀傳統文化。其創作的《水稻的一生》視頻曾被中央電視臺點贊，引發了大量網友對于一粥一飯皆來之不易的思考。此外，“主播說聯播”的嘗試、丁真對四川甘孜文化旅游業的成功帶動、“潮起嵐山”等融媒體平臺的不斷努力都表明主持人在抓住契機的同時，還要努力提供優質內容，而這對“無不學”的播音博家來說，更是完善自我修養的必經之路。

堅守新聞屬性

播音主持的根本屬性是新聞性。回顧中國的高校播音教育，大多源于新聞傳播學或戲劇影視學的學科背景。直到1980年，北京廣播學院播音專業才從新聞系中分離出來，1994年起在新聞學專業下招收節目主持人方向第二學士學位，1998年以前播音專業的學科門類一直隸屬于新聞學。

齊越先生曾說：“播音員是黨的新聞工作者，這是播音工作的任務和性質決定的?！睙o論傳播平臺如何變化、傳播方式如何多樣，播音主持始終要明確自己“新聞人”的身份屬性，這是播音主持教育的培養目標，也是這個行業從業者應葆有的初心。

新媒體技術的發展和業態的日益更新確實會讓人局促不安。然而無論風云如何變幻，播音主持“上”要了解黨和國家的相關方針法規政策，“中”要分析內容中的人物、事件，準確把握主題主旨，“下”要體會人民群眾的生產生活實際，只有這樣才能樹立正確的輿論導向，在廣義的“備稿”過程中積聚情感，并依托熟練的語言技巧進行恰切的表達。不管是在傳統媒體，還是在新媒體平臺，播音主持都要牢固樹立新聞人的理想，做有新聞素養的傳媒人，唯有如此，才能讓聲音發得出、傳得遠、留得住。

重塑傳播形式

傳統媒體受制于知識水平、資金成本條件，媒體傳播的門檻較高。但在當下，一部聯網的智能手機就可以成為新媒體傳播平臺。門檻的降低使從業者激增，但他們不再以成為傳播藝術的使者為己任，而是成為具有“傳播技巧”的“喇叭”。這也是這個時期，主播易出“爆款”卻難為經典的重要原因。

我們必須以一種人文視角去審視新媒體環境下的播音與主持。自信、端莊、會說話似乎天然成為優秀主持人的必備素養，但真正的自信源于扎實的專業基本功以及內化于心的文化積淀。這也與之前說過的內容為王相呼應。而傳統媒體的成功經驗也并非毫無價值，口語傳播能力、識稿能力、采訪能力、團隊協作能力都是播音主持的“手藝”，正所謂“荒年餓不死手藝人”。播音主持要學會揚長避短、一專多能，并將之活用到新平臺。

從傳統媒體到新媒體，從業者最先要適應的是學會自我營銷。諸多網絡大V的養成，除了依靠優質內容的輸出之外，還離不開成功的自我營銷。網絡傳播的過程是一種兼具大眾傳播和人際傳播的擬人際傳播形態。如今播音主持除了面對現場的觀眾外，還要面向未知的大多數人，甚至未來的用戶。平臺不再象征著優勢和地位，播音主持只有積聚了一定的傳播勢能，具有全媒體影響力，才能作為頻道（頻率）、節目的形象代言人，在萬物皆媒的時代發出自己的聲音。

同時，播音主持必須擔負起引領者的責任，合理維護網絡社群。傳統媒體時代是“傳者本位”，而新媒體雖為受眾賦權，但依然沒有改變大部分受眾仍為接收者的狀態。算法推薦雖然讓新媒體的信息更加個性化，但也帶來了價值缺失、“信息繭房”、內容低俗等問題。播音主持應轉移到“受者本位”，以受眾為中心，但關鍵是服務，而非迎合，要更善于引導和培養受眾，提升其審美旨趣。

綜上所述，在全媒體時代，從業者應時刻保持頭腦清醒，不被泡沫喧囂所蒙蔽、誤導。中國傳媒大學教授魯景超曾寄語播音系的畢業生，“你們都是花，你們可以是雍容大氣的牡丹花，可以是靈秀的水仙花，可以是清新的茉莉花，但絕對不能做路邊的野花野草”。在泛主播化的時代，無論是科班出身的學生，還是有志于網絡主播的從業者，都需要夯實專業基礎。標準清楚的普通話語音、舒服有力的氣息發聲、富有感召力的播音創作水平、嚴密巧妙的口語表達能力、堅實的主持功底以及成熟的政治素養、文化學養和藝術修養始終是播音主持人才的立身之本?；厥准韧?，正視當下，播音主持人既不能忘記傳統媒體時代主持人的基本“手藝”，也不能脫離當下全媒體發展的新實際、新動態。正視新挑戰、把握新機遇、順應新時代，才是播音主持行業更好地服務于社會主義現代化精神文明建設的正確路徑。

（閆利超/山東大學文化傳播學院）