中學體育教學中的安全隱患及其消除策略

邵向陽

摘要：隨著教育改革的持續深入，教育體系對體育課程發展愈加關注，也是十分重視體育活動的開展。體育教學一直是中學教學的重要組成部分，它不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養學生良好的運動習慣，是學生所普遍喜愛的一門課程，開展好體育教學能夠為我國的教育事業培養提供人才。體育是學校教育中重要的組成部分，是非常受學生歡迎的一門學科，但是體育學科本身的一些特點，決定了體育教學過程中容易出現一定的安全隱患。基于此，本文詳細分析了中學體育教學中的安全隱患及其消除策略。

關鍵詞：中學體育教學;安全隱患;消除策略

引言

學校開展體育教育的目的是為了提高學生的身體素質以及自身的協調能力，進一步提高學生的意志力，由此，體育教育逐漸引起學校和家長的關注和重視。中學生在體育鍛煉或參加活動中出現了意外傷害，不但會使學生出現身體和心理方面的傷害，為學生帶來很大痛苦，還會為學校帶來不利的影響，同時還會增加體育教師的心理負擔，進而對體育教學產生影響。

1中學體育教學中存在安全隱患的原因

1.1學生的安全問題沒有受到學校的重視

在當前的體育教學過程中，有些學校和教師只是將安全問題簡單地停留在口頭上，可是在實際的工作中并沒有將學生的安全問題落實到位，體育教師對學生安全問題的重視程度明顯不夠。雖然學校也會針對學生的安全問題提出一些安全方面的制度和防護制度，在實際的體育教學過程中也會再三提醒教師一定要保證學生的安全問題，還有一些學校采取一刀切的辦法，直接取消學生的體育課以保證學生的安全，并沒有將學生體育課上的安全問題真正落實到位[1]。

1.2體育活動安全意識低

通過對學生的深入交流溝通以及行為表現發現，有很大一部分中學學生都沒有良好的活動安全意識，學生對體育活動認知、自我安全保護技能方面知曉率普遍較低。新課程體育教學要樹立安全第一的基本教學理念。教師在體育教學中首先貫徹與落實的就是安全問題。在目前社會上許多學生是一個家庭的希望，學生的安全問題必然要受到重視。首先要做的就是要提高安全意識，在保證課堂安全的基礎上，再進行體育教學活動。例如，很多學生都不清楚一些運動損傷的特點，當學生出現了肌肉拉傷、關節扭傷等一些意外傷害后，也就不清楚該做出怎樣的處理，大多數學生對此非常茫然，在實際體育運動鍛煉中，更談不上采取科學有效的措施對安全問題加強管理了。

1.3安全管理的制度不夠健全

通過安全管理的制度能夠對教師安全管理的內容、任務和標準等明確，對學生體育活動實踐的行為實現約束與規范。但在很多中學學校還普遍存在安全管理的制度不夠健全，對于體育教育相關的規章制度存在規范性的不足，管理制度存在諸多漏洞，對管理制度的落實也存在不積極，這就導致教學安全的管理制度出現形式化的問題，不能對其制度效果實現充分發揮。很多學校對體育安全管理中，盡管建立了全面的規章制度，對體育教育安全管理的內容和要求都有涉及，但其安全管理的規章制度僅僅是一個綜合性的框架，沒有細化的和可實際操作性的內容，這也就導致在體育教育中不能實現對體育活動的安全管理有效規范與落實，影響安全管理的制度作用發揮[2]。

2中學體育安全問題規避與應對策略

2.1提高學校對學生安全問題的重視程度

在中學體育教學過程中，保證好學生的身體安全是順利開展教學活動，保證教學質量的關鍵和前提，所以加強學校對學生安全問題的關注與重視至關重要。然而想要達成這一目標，就需要教師能夠在日常的教學中加入對學生開展安全培訓的課程，通過講解注重運動安全的意義和目的，以及相關安全思想教育，再結合案例分析讓學生充分認識到安全的重要性。在開展體育教學的過程中，教師不僅要向學生詳細地講解體育運動中可能會出現的安全問題，還要了解每項運動的危險系數，盡可能地降低危險等級，只有教師注重運動安全問題，才能夠有效地避免學生出現拉傷和扭傷的情況，讓學生在運動中注意掌握自我保護的技能和自我保護的姿勢。

2.2掌握常見的體育傷害事故急救、處置方法

教師要學習一些基礎的醫學知識與急救知識，如果有意外事件的發生，要有緊急應對的措施與方法。體育教學當中的安全防范措施，雖然可以起到一定的作用，但并不能保證學生的萬無一失，所以，體育教師要在積極抓好體育教學的同時，還要掌握必要的醫學常識和一般運動損傷的科學處理方法。這樣一來，當學生發生了意外傷害，就可以在第一時間采取科學措施處理，贏得急救的時間，避免由于救治延誤使學生的傷情加重。同時，體育教師還要重點關注體育活動中的環境以及學生出現的變化，一旦發現問題，要及時叫停運動或采取科學措施處理，假如體育教師發現學生狀況不佳或可能產生攻擊行為，要及時進行制止并展開心理疏導工作，避免意外傷害發生[3]。

2.3完善體育安全管理制度

首先，在體育安全的管理制度中，要對教師權責明確，對教師行為實施規范，嚴格落實教師規避與應對體育的安全問題權責，促進他們安全開展體育教育活動。其次，學校要將體育器材和設施的管理納入到管理制度中，明確體育器材安全選購的標準，在制度中要規定做好對體育的器材與設施定期檢查和維護，若發現風險和隱患要及時處理。再次，學校要把安全問題事前的防范納入安全管理的制度中。對體育的安全教育和安全問題實施嚴格地規范，若出現體育的安全問題一定要及時進行處理，促進體育安全的管理效率提升，同時學校要建立安全事故事前應急的方案制定，把安全問題盡可能降到最低化。通過對體育安全管理制度實現不斷完善，來指導體育安全管理工作的開展，促進體育安全管理的有效實現。

結語

總之，安全隱患是體育教師有序開展教學的最大制約因素，如何消除安全隱患是每個體育教師都需要思考的問題，這就需要教師能夠具有強烈的責任感，注重學生的安全問題，加強對學生的安全教育，引導學生樹立正確的安全觀念，加強對運動場地和運動器械的管理與維護，為體育教學創造良好的條件，促進學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]李飛.初中體育教學中的安全隱患及其消除策略研究[J].祖國，2019（24）：120-121.

[2]鞏香平.初中體育教學中的安全隱患及其消除策略論述[J].家長，2019（34）：66.

[3]宋飛.淺談初中體育教學中的安全隱患及其消除策略[J].考試周刊，2019（92）：103-104.

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