希沃白板在幼兒科學領域活動中的應用探討

陳曉伊

【摘要】由于目前教育背景的更新與改革，家長與教師都重視起了從小對幼兒進行啟蒙教育的核心內容。因此幼兒園加強了建設，使教師轉變了教學方式，為幼兒提供良好的教育環境，本文將詳細論述利希沃白板在幼兒科學領域活動中的實際教學應用，通過這樣的形式來吸引學生的學習興趣，從而提升教育活動的教學效率。

【關鍵詞】希沃白板;幼兒科學;領域活動

希沃白板是當前新興的教學工具，通過互動式的教學平臺，教師合理應用軟件為幼兒提供充分的教學目標與內容，并且調動幼兒的積極性，使科學領域活動變得更加妙趣橫生。

教師將充分發揮自身的信息技術水平，直接展現出教師對于其自身的教學思想與教學水平，可以理解為希沃白板是協助教師教學的高效工具之一。

1.希沃白板對幼兒的影響

1.1激發幼兒的學習興趣

為了使幼兒能夠更好的適應學習，教師需要從激發學生學習興趣入手。大家都知道，興趣是學生最好的老師，所以對于幼兒而言，學習的一部分動力來源于對學習感興趣。只有教師將幼兒的興趣有效激發出來，學生才可以更好的配合教師的學習。以為內幼兒對于新鮮事物還存在一定的好奇心，所以希沃白板對學生來說算是一個新鮮事物，利用豐富的視頻動畫、圖片效果、音頻音效將自然、社會與幼兒的實際生活相融合，活躍了課堂的氛圍，直接提高了領域活動的趣味性[1]。

1.2激發幼兒的探索欲望

我國目前幼兒園的教學模式還是未能得到改進，在教學方式上依然是以課堂傳統的教學為主，教學模式上過意單一，仍然在運用，教師讀，學生跟讀;教師做，學生觀察;教師講學生聽。這樣的教學方式嚴重消極幼兒對學習的積極性，而利用希沃白板則可以使教學氛圍充滿趣味性，以科學、合理的教學內容呈現在幼兒面前，成功吸引幼兒的注意，激發其繼續探索的欲望，提升科學領域活動的教學質量。在開展的科學領域活動中，通過合理的運用希沃白板，創設學習情境，由此激發幼兒對于學習的渴望，保證幼兒在科學探究過程中有較高的參與度。而利用希沃白板則可以使教學氛圍充滿趣味性，以科學、合理的教學內容呈現在幼兒面前，成功吸引幼兒的注意，激發其繼續探索的欲望，提升科學領域活動的教學質量。

2.希沃白板在幼兒科學領域活動的應用

首先在教師利用希沃白板進行教學使，對于軟件的使用也有一定的要求，必須要掌握軟件的基本使用技巧，方便教師對教學內容進行課程設計以及結合教材展現學習內容。

2.1利用希沃白板使實驗過程更加具象

在幼兒科學領域活動的學習中，教師首先要確立明確的教學目標，通過利用信息技術來幫助幼兒創造游戲氛圍，從中體驗到學習的樂趣，感受到科學深含的魅力，使幼兒始終保持學習熱情。探究式的學習方法能夠增強學生科學的學習素養，并且掌握一定的知識。在幼兒的腦海里建立系統的知識架構，使教師能夠順利地完成自己的教學目標。比如在科學區活動《小雞出殼》開展當中，教師可以導入視頻教學，引導大班幼兒對雞蛋的凹面和凸面進行測試，可以在活動開始前進行實驗，并且利用手機進行記錄，最后利用希沃白板導入到課堂中，讓幼兒在實驗的過程中直觀觀察出兩面的區別，看看哪個面更好被戳破，進而得出結論，使理論更加具有說服性[2]。

2.2結合生活，利用希沃白板設計教學情境

因為幼兒當前的年齡特點，注意力沒辦法長時間的集中，所以幼兒的思考系統并不夠成熟。需要結合有趣的動畫、以及鮮艷的色彩，包括聲音來刺激幼兒的視覺與聽覺，對課堂春滿好奇心，來引起幼兒的注意。因此教師可以借助希沃白板通過故事情節進行導入，成為科學活動開展的背景，引起幼兒的興趣。并且教學可以接近幼兒的生活，提高學生的觀察力。比如是在夏天，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發生。因此通過科學領域活動的教育讓幼兒從小就認識雷電、學會如何防雷電。由于雷電的理論性較強。首先教師需要進行整體的教學設立，找出音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》讓幼兒認識到打雷是夏季的自然現象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。在進行了簡單的了解后，利用幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等進行情境模擬，讓幼兒進行思考交流，使教學充滿趣味性。

教師可以找三名小朋友分別扮演小紅帽、小猴子、小兔子，在找四名幼兒扮演去外婆家路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師在一旁念旁白并且營造氣氛，在念聽到雷聲時，播放提前準備好的音頻，然后三名幼兒在這樣的天氣下選擇躲避的地方，通過這樣的情景導入，看課件，引導幼兒觀察討論圖片展示的行為，了解雷電的危害并且學生如何保護自身的安全[3]。

3.結束語

根據上述文章可得，希沃白板這樣的教學形式更好的幫助幼兒進行全面綜合的發展。可以將科學領域活動作為教學背景，通過不同活動開展引導幼兒具備自主學習的能力，提高幼兒的觀察能力，激發幼兒參與到學習當中的熱情，促進幼兒良好思維的形成。教師將通過希沃白板進行合理的課程設計，提高與幼兒之間的互動與交流，打造高效率的科學領域活動教學。

參考文獻：

[1]高韻佳.希沃白板在幼兒園課程中的運用[C].教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：330-331.

[2]吳彩瓊.希沃白板（EN5）在幼兒園科學領域活動中的應用[J].幼兒教育研究，2019（01）：55-56+59.

[3]張娜娜，王斌.幼兒科學領域關鍵經驗及發展特點分析——以北京市S幼兒園為例[J].早期教育（教科研版），2017（09）：15-17.