產教融合下藝術設計類專業創新成果市場化研究

王力克

摘要：隨著社會經濟的快速發展，產教融合下藝術設計類專業的創新成果受到了社會各界的廣泛關注，并且在社會實踐中產生了一定的影響力。為了更好地提高藝術設計類專業學生自身創新能力，促進藝術設計類專業創新成果的高質量發展，對產教融合下創新成果市場化進一步優化提出了新的標準。文章探討了產教融合下藝術設計類專業創新成果市場化的重要性，總結產教融合下藝術設計類專業創新成果市場化過程存在的主要問題，提出產教融合下創新成果市場化過程的重要途徑。

關鍵詞：藝術設計類專業;創新成果;途徑

一、產教融合下藝術設計類專業創新成果存在的問題

1、創新成果的重要性

產教融合是培養創新人才的重要途徑，也是提高學生自身能力和理論實踐的重要途徑。近年來，得益于國家政策的大力支持，全國各地高校對創新創業工作加以大力推動，大學生的創新意識和創業精神得到了培養，對創業環境的認識有了很大提高，大學生的創新成果日益豐碩，數量和質量都有了很大提升。但是也在過程中暴露了諸多問題，多數創新成果都不夠成熟，未能將創新成果有效的轉化造成浪費，這既不符合創新培育的初衷，也與創新創業高質量發展的理念相背離。推動創新成果的市場化，對于推動創新創業高質量發展，構建新型體系發揮著積極作用。

2、藝術設計類專業創新成果市場化存在的問題

（1）創新成果的實用性問題

藝術設計類專業創新成果不夠完善，優化程度不夠。雖然學生的創新成果與日俱增，但很多學生的創新成果都不夠成熟。學生的創新成果僅停留在作品階段，大部分創新成果以競賽獲得，學生競賽目的性較強，大多數參與競賽的學生僅僅是為了榮譽獎勵而參賽，成果只是符合了競賽的要求，缺乏實用性，競賽過后便已告一段落，而并沒有對成果進一步優化轉化。學生的創新成果缺乏社會實踐經驗和有經驗的指導老師，對于尚未走出校門的、專心科研的學生來說，對創新成果市場化的經濟效益意識并沒有過多考慮。在創新成果過程中，對產品功能的研發、加工生產的難易程度把握不準，一些成果的創新雖然很好，但在實際的操作過程中卻加大了難度，導致創新成果難以市場化。

（2）學生創新成果的創新能力不突出

學生的創新能力決定了創新成果的質量，而創新成果的質量是推動市場化的重要因素。由于在校學生缺乏社會實踐經驗和歷練，學生的創新能力存在不足，創新成果與市場的需求不吻合，導致市場化的轉換較為困難。大部分學生在做創新成果的時候，并沒有真正去關注市場信息，缺乏對市場的準確判斷，對自己創新成果的市場發展前景、行業現狀了解不充分，對生產成本、市場定位、客戶需求考慮不足，存在創新成果與市場需求的嚴重脫節。

（3）創新成果市場化的轉化機制不夠完善

藝術設計類專業作為培養藝術設計類創新人才的搖籃，非常注重學生創新能力培養，但是創新成果轉化體系的不完善，導致創新成果難以成功完成市場化的轉化。主要體現在幾個方面：一是院校對學生創新成果的重視度不夠。一項優秀的創新成果，不僅需要學生興趣和努力，更需要有經驗的教師指導和完善的科研場地及設施，制度上缺乏管理和氛圍的營造。二是創新成果缺乏推廣平臺和準確定位。多數創新成果僅限于科研，創新成果沒有得到有效宣傳推廣，創新成果對市場的需求沒有得到準確定位。三是院校對學生創新成果轉化缺乏激勵機制。院校對學生創新的激勵停留在學科競賽獎勵等方面，對成果轉化的激勵相對缺乏，對相關指導教師也缺乏激勵措施，學生、教師、院校對學生成果轉化缺乏積極性。四是創新成果與企業需求脫節。創新過程中，缺乏與企業溝通，使得很多創新成果無法轉化。

二、促進藝術設計類專業創新成果市場化的重要途徑

1、提升創新成果的實用性

藝術類專業創新成果必須要以服務社會產業發展為基礎，結合具體產業的需求導向去創新，創新成果才具有實用性。大學生創新成果應圍繞市場的需求進行科研，多參加企業出題的競賽活動，圍繞企業需求創新。在創新過程中了解產品成本、商業應用，適應企業的需求。在專業課程的基礎之上，參與教師的實用性課題研究，教師通過對學生進行指導、跟蹤、驗收轉化等一系列的過程，提升創新成果的實用性。

2、提高學生創新成果的創新能力

為了推動創新成果市場化，院校應大力構建學生創新成果轉化平臺，提供研發、辦公方面的共享設施和相應的技術支持，幫助學生實現創新成果轉化。建立創新成果數據共享平臺，建立大數據庫，資源共享，同時加大學生創新團隊的資金投入，配備專業的教師指導，完善創新團隊的培養機制，鼓勵和支持創建常態化創新小組。根據專業發展、學科建設實際，組建一批結構合理、學科交叉、優勢互補的跨學院、跨學科、跨專業、校企聯合的創新團隊，提升大學生科技創新成果的質量。

3、完善創新成果市場化的轉化機制

加大人力資源培育，提高人才支撐能力和儲備力。院校作為培養人才培養的重要基地，應進一步加大對創新成果科研的投入，保障科研經費的穩步增長，整合院校科研資源構建與地區資源優勢、重點產業發展、資源開發相匹配的創新體系，不斷提升科研平臺的層次，多舉措積極推進產教融合、校企合作，實現院校和企業的優勢互補，推動藝術類設計專業創新成果的不斷提升，建立成熟、完善的創新平臺，實現院校創新創業教育的高質量發展。

準確定位創新成果的主攻方向。市場的需求或市場的潛在需求是市場經濟主體能夠取得利潤最大化的根本所在，而創新成果所要面對的就是市場。

深化創新成果科研的獎勵政策，為人才提供全方位、多層次的優質服務，營造有利于創新創業人才成長的科研環境。通過激勵機制，對作出突出成績的老師和學生予以獎勵，學生可以通過創新成果申請專利，將創新成果轉化為使用技術，而申請專利的各項費用，校方給予免除，并將專利轉讓的收入獎勵給發明人及指導老師。同時鼓勵院校師生積極到企業申請課題，并將創新成果轉化為職稱晉升的重要指標。

推動和提升院校與企業的合作，將企業需求與院校專業無縫對接，建立院校與企業的橋梁。創新成果市場化離不開相關企業的產品和技術的支持，通過與企業的連接，鼓勵企業文化與校園文化相互融合，為學生搭橋牽線，通過企業和學生創新成果對接會、創新成果展示會等方式，為學生的創新成果提供企業對接和展示，增加大學生創新成果市場化的機會。有意識的培養藝術類專業需要的職業道德和團隊精神，讓學生學到的專業知識真正的運用到社會實踐中去，提升審美能力，綜合發展各項技能。

結論

提升產教融合下藝術設計類專業創新成果的轉化有助于實現院校創新創業教育的高質量發展，也有力推動社會經濟的發展。當前國家實施創新驅動發展戰略，積極推動大學生科技創新成果市場化具有重要意義。要不斷提升學生自身的科技創新能力，搭建學生科技創新成果轉化平臺，引導企業對大學生科技創新成果的關注與引進，促進使大學生科技創新成果市場化。

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