化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生必備品格的培養(yǎng)

【摘 要】沒有偉大的品格，就沒有偉大的人。教育不僅僅是知識的傳授，更要直面學(xué)生的品格教育。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要努力挖掘教材中的品格教育資源，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的品格教育功能，讓學(xué)生在掌握知識的過程中錘煉意志品質(zhì)，成為一個(gè)品格優(yōu)秀的時(shí)代強(qiáng)者，成為心理強(qiáng)大的社會主義建設(shè)者。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn);品格教育

一位老師沒收了學(xué)生的手機(jī)而慘遭學(xué)生的毒手;一個(gè)中學(xué)生拒交試卷，還辱罵老師;一位學(xué)生因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u而自尋短見;多位同學(xué)在校園毆打一個(gè)女生，還將照片上傳到網(wǎng)絡(luò);等等。我不禁問一句，現(xiàn)在的孩子都怎么了？他們?yōu)槭裁磿兊萌绱似ず捅╈迥兀恳渤Ｂ犚娪械睦蠋熣f，現(xiàn)在的孩子很自私，完全不顧集體榮譽(yù);現(xiàn)在的孩子很冷漠，不會關(guān)心和體諒別人;現(xiàn)在的孩子不會自律，沉迷在各種游戲中;現(xiàn)在的孩子也缺乏耐性和毅力，稍難一點(diǎn)的題目就不肯去思考;等等。分析這些現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)，是我們的教育缺少了對孩子的品格教育，是學(xué)校教育的缺失，也是教育工作者的缺失。品格教育是任何一位教育工作者不可推卸的責(zé)任。作為一名化學(xué)教師，在痛心疾首的同時(shí)，也在思考如何在本學(xué)科的教學(xué)中，分擔(dān)一下對學(xué)生的品格教育，如何發(fā)掘本學(xué)科特有的品格教育素材，如何在化學(xué)教學(xué)中滲透品格教育，發(fā)揮學(xué)科的教育功能。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生懂得自律

1.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的良知

弗洛伊德認(rèn)為良心是一種內(nèi)心的感覺，是對于躁動于我們體內(nèi)的某種異常欲望的抵制。心中有良知，行為才會有自律。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的欲望，如果我們能按照實(shí)驗(yàn)的客觀規(guī)律和操作步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程，從而獲取相應(yīng)的結(jié)論，這是理所當(dāng)然的。但有些人為了得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)篡改數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論弄虛作假等行為，這種行為就是缺失良知的體現(xiàn)。在高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們就要糾正這種行為。例如在中學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，我們強(qiáng)調(diào)要尊重事實(shí)。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材描述的現(xiàn)象一致，固然是好的，但如果不一致呢？作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生去尋找問題的原因，是試劑級別差異、使用量控制不當(dāng)，還是儀器不干凈、藥品受污染、操作失誤等，不斷分析原因;而不是為了迎合“完美的結(jié)果”而違背自己的良知，放棄自己的真實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，允許學(xué)生大膽書寫自己的結(jié)論，并能寫出原因分析。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)既培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，還點(diǎn)燃他們的良知。此外，在實(shí)驗(yàn)中控制藥品的使用量，減少有毒物質(zhì)的排放，顧及別人的人身安全，愛護(hù)儀器、規(guī)范操作等都是學(xué)生致良知的體現(xiàn)。

2.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教會學(xué)生克己

克己是指在情感方面要求一個(gè)人能夠控制好自己的情緒和行為。文章開頭時(shí)所列舉的現(xiàn)象，無不是一時(shí)的沖動所致。學(xué)生正處在青春階段，思想還不成熟，行為還是有些偏激，這需要學(xué)校的教育。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有很多可以用來教會學(xué)生克己的素材。例如學(xué)生多次實(shí)驗(yàn)失敗后，如何引導(dǎo)學(xué)生克服沮喪的情緒;學(xué)生遇到實(shí)驗(yàn)事故后，如何引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝畏懼的心理;學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生克制煩躁的情緒;與其他同學(xué)存在意見分歧時(shí)，如何抑制激動的心情。人的情緒可以從正面引導(dǎo)培養(yǎng)，也可以從反面去磨煉。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多素材可以用于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。當(dāng)負(fù)面情緒被克制住，我們才會想辦法去解決問題，才會找到最佳的解決方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)如此，生活亦如此。

3.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會自控

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生親身感受到控制的好處。儀器操作控制不好，會帶來實(shí)驗(yàn)的失敗或危險(xiǎn);試劑使用量控制不好，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯;外界條件控制不好，產(chǎn)率不高;實(shí)驗(yàn)步驟控制不當(dāng)，會讓實(shí)驗(yàn)的效率降低;等等。作為學(xué)生，能從控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法中掌握自控能力，將掌控實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，便能獲益良多。例如從加熱試管要預(yù)熱遷移到學(xué)會控制勞逸結(jié)合的工作學(xué)習(xí)方法，從控制藥品使用量遷移到學(xué)會控制生活與工作的適合點(diǎn)，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟中學(xué)會有序地分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，從控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)的外界條件學(xué)會控制外界因素對自己的影響等。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)出來的自控能力，是學(xué)生的寶貴財(cái)富，也是學(xué)生邁向成功人生的優(yōu)秀品格。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生懂得尊重

1.尊重規(guī)則

規(guī)則意識有助于學(xué)生形成法治觀念，樹立法治信仰，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，必須嚴(yán)守相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)則。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，但也不能離開規(guī)則的限制。到實(shí)驗(yàn)室要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，使用儀器要遵守儀器的使用規(guī)則，實(shí)驗(yàn)藥品的使用要遵循藥品的使用規(guī)則，使用危險(xiǎn)品時(shí)應(yīng)遵守危險(xiǎn)品的使用規(guī)則。無規(guī)則不成方圓，遵守是保護(hù)自己、保護(hù)別人的一種高尚品格，從遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的規(guī)則開始，體會遵守規(guī)則的重要性。樹立尊重規(guī)則意識，培養(yǎng)尊重規(guī)則習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為將使人生終身受益。

2.尊重別人

學(xué)生完成一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)看似是一個(gè)簡單的過程，但實(shí)驗(yàn)背后繁復(fù)的準(zhǔn)備過程，是值得讓學(xué)生體會的。每次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們可以讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組去實(shí)驗(yàn)室協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理員做各種實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)后的整理工作。從準(zhǔn)備藥品儀器、配制試劑、分裝試劑、分發(fā)試劑儀器、回收處理、清洗儀器、歸類保存等大量的工作中，可以讓學(xué)生深深體會到“臺上十分鐘，臺下十年功”的不易。學(xué)生珍惜每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是尊重別人的勞動成果的體現(xiàn)。老師在課堂上演示實(shí)驗(yàn)，有成功的，也有失敗，這本來是一件很正常的事。要讓學(xué)生學(xué)會尊重老師，不能因?yàn)槔蠋煹囊淮问《鸷澹踔翆蠋煹慕虒W(xué)能力提出質(zhì)疑，因?yàn)橐馔獾臇|西誰也不可能完全杜絕。同學(xué)之間合作完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，在形成共識的過程中肯定會有意見分歧和爭端，不能全盤否定別人或聽不進(jìn)別人的意見，要學(xué)會融合同學(xué)之間意見，在尊重別人意見的同時(shí)，提出自己合理的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，不妨礙、不傷害、不影響他人。尊重他人的本質(zhì)就是尊重自己，意見發(fā)生分歧時(shí)要寬容體諒，多發(fā)現(xiàn)他人的長處，不斷形成良好的人際關(guān)系和良好的心理品質(zhì)。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生懂得責(zé)任

1.認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

從學(xué)生的角度講，責(zé)任就是要認(rèn)真，認(rèn)真做人，認(rèn)真做事。要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也必須要認(rèn)真對待。對實(shí)驗(yàn)儀器的清洗、組裝，實(shí)驗(yàn)試劑的添加，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，實(shí)驗(yàn)儀器的組裝和拆解都要認(rèn)真對待，每一個(gè)步驟的疏忽都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中既要認(rèn)真動手細(xì)致操作，又要認(rèn)真觀察、思考分析，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能認(rèn)真做好每一件事，這種認(rèn)真做事的作風(fēng)是學(xué)生一生的財(cái)富。

2.綠色環(huán)保的社會意識

平時(shí)要求學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中珍惜藥品，不造成浪費(fèi)，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)最好采取綠色環(huán)保的藥品;在能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯拢褂米詈唵蔚膬x器裝備。人類只有一個(gè)地球，減少有毒物質(zhì)的排放，愛護(hù)你周圍的環(huán)境，就是愛護(hù)這個(gè)地球，愛護(hù)你的國家。老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和演示過程中，要強(qiáng)化環(huán)保意識，對有毒氣體的實(shí)驗(yàn)一定要有尾氣的處理裝置或?qū)嶒?yàn)改裝裝置;對每次實(shí)驗(yàn)的廢水、廢渣要及時(shí)處理，不任意排放等。這樣的行為教學(xué)，在潛移默化地改變著學(xué)生的思想，影響著每一個(gè)學(xué)生的行為，這樣在日常的生活，學(xué)生便會自覺地養(yǎng)成綠色低碳的生活方式。

3.積極參與的社會責(zé)任感

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)注國際、國內(nèi)，重大環(huán)保、食品安全、公共衛(wèi)生事件。強(qiáng)化社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生對事件的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在對事件進(jìn)行了解、討論、評述，并提出自己的見解。比如可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)測定本區(qū)域的空氣質(zhì)量、酸雨情況、河水的污染程度等，使學(xué)生了解周圍的環(huán)境，并能提出解決方法，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生積極參與的社會責(zé)任感。

自律、尊重、責(zé)任是良好品格的體現(xiàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)，我們利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)為抓手，在實(shí)驗(yàn)過程中滲透品格的教育，既很好地體現(xiàn)了化學(xué)的教學(xué)特色，又落實(shí)了立德樹人任務(wù)。品格的教育不再只是德育老師、班主任的事，每個(gè)學(xué)科的老師都要勇于分擔(dān)這個(gè)責(zé)任，善于發(fā)掘和踐行學(xué)科的品格教育功能，共同來托起孩子的未來。

【本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題 “基于學(xué)科核心素養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)育人功能的研究”（課題編號：2020YQJK248）階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

[1]鐘瑞玲.以“我與化學(xué)”活動增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的實(shí)踐策略[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2016（6）：54

（責(zé)任編輯：王玉霞）

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