從學生體質健康測試到初中體育教學

【摘 要】《國家學生體質健康標準》是我國學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據，認真貫徹落實這份標準是提高學生身體健康水平，促進學生全面發展的重要保障。本文從本校學生體質健康測試這個角度入手，通過測試結果進行分析，及早發現體育教學過程存在的問題，以便改進體育教學方法，在提高體育教學質量的同時，提升學生體質健康水平。

【關鍵詞】學生體質健康;測試結果分析;體育教學方法

一、調查與研究方法

2012年9月起，我校按照國家要求，對學生進行了體質健康全面測試，下面是將2013年（男生1851人、女生1584人），2014年（男生1740人、女生1405人），2015年（男生1556人、女生1282人），2016年（男生1531人、女生1267人），2017年（男生1640人、女生1389人），2018年（男生1681人、女生1454人）的各項指標，按照國家學生體質健康標準的項目評分標準進行的等級占比率統計分析，并根據分析結果，提出了一些建議。

（下面的數據是我校2013～2018年上報國家數據庫反饋的結果）

二、結果與分析

（一）結果

根據國家學生體質健康標準的項目要求，初中學生測試指標項目包括身高、體重，肺活量，50米跑，立定跳遠，坐位體前屈，1000米（男）、800米（女），引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女生）;2019年開始增加視力項目。

體質測試的結果利于檢查和比對，具有重要的信息反饋和調節功能，為實現增強學生體質的管理目標和提高體育教學質量提供牢靠的依據。為使這一任務的實施建立在科學基礎之上，我校從2012年已開始對班級的學生進行體質健康抽樣測試。

（二）分析

從上述數據中可以看到：

1. 男/女生的體重等級占比率，正常值在75%以上，女生優于男生，但2017～2018年男、女生超重和肥胖稍微有點反彈，男生略高。

2. 總分等級占比率，不及格率男生低于18%，女生低于10%，2017～2018年有上升趨勢。

3.肺活量等級占比率，不及格率男生低于13.9%，女生低于11.5%，基本上較好。

4. 50米跑等級占比率，不及格率男生低于3.9%，女生低于5.7%，基本保持。

5. 立定跳遠等級占比率，不及格率男生比女生略為好些，2017～2018年有所上升。

6. 坐位體前屈等級占比率，不及格率男生優于女生些，男生低于5.4%，女生低于11%。

7. 男1000米/女800米跑等級占比率，不及格率女生明顯優于男生。

8. 男引體向上/女一分鐘仰臥起坐等級占比率，不及格率男生占72.1%以上，女生占14.5%以上，2017～2018年更為明顯。

三、結論

從調查結果中可以看出，我校的體育教學工作總體是好的，學生體質健康狀況較好，但是仍存在不少問題，需要我們不斷思考，不斷調整。

1. 從男/女生的體重等級占比率上看，表明低體重、超重和肥胖學生占據部分，特別是男生，尤其要對他們進行監管，制定出有效的措施，讓學生有針對性地進行鍛煉。

2. 在學生的總分等級占比率中，不及格的比例在2.7%～17.5%，表明學校的體育課堂教學、大課間與課外活動、課余訓練都開展得比較好。

3. 肺活量測定結果較好，客觀上表現在學校器材比原來器材有所增加（原先只有二個肺活量計）。

4. 50米跑等級占比率，男生不及格率低于3.9%，女生不及格率低于5.7%，說明學生整體素質還不錯。

5. 從立定跳遠等級占比率上看，在教學過程中，針對下肢力量的練習少了，造成學生下肢力量弱了，女生更為明顯些。

6. 坐位體前屈等級占比率，說明男生的柔韌性優于女生。

7. 男1000米/女800米跑等級占比率，表明男生耐力素質明顯下降，女生耐力素質也不太好。

8. 男引體向上/女一分鐘仰臥起坐等級占比率，說明男生上肢力量嚴重不足，女生腰腹力量欠缺。

四、建議

1. 加強器材資源配置，爭取學校對體育教學上的支持，尤其是體育器材的添置和更新，以使教學內容更切實際，教學效果更顯著。

2. 增加學校與家長的聯系，及時向家長反饋學生的健康狀況，爭取得到家長的積極配合，以促進學生健康水平提升。

3. 在教學過程中，有針對性地加強學生薄弱項目的練習。

4. 體育老師充分運用好校內、外的體育資源，著手項目內容的構建，因人而異地安排運動量和強度，使學生能夠得到有效的鍛煉，尤其是要加強部分體質較差學生的活動內容安排和鍛煉工作。

5. 制定合理計劃，著重激勵學生的活動興趣和運動意識，促使學生自覺、積極投入練習，進而逐步形成參加體育鍛煉的好習慣。

6. 在體育教學、課余訓練、課外活動中，面向全體學生，均衡合理安排好各項目內容的比重。

7. 學生體質健康測試中，結合課程標準的要求，對學生做到進行全面測試，以促進學生全面的發展。

綜上所述，根據國家學生體質健康標準的各項指標要求，對學生體質健康項目進行測試、上報，并對反饋的測試結果進行分析，既能夠讓學生清晰了解自身體質健康情況，又可以幫助教師及早發現體育教學過程中存在的問題，做到有的放矢地設定教學目標，有針對性地選擇教學策略，制定切實可行的練習方法，及時指導學生科學合理的鍛煉，并及早向家長反饋學生的健康狀況，爭取得到家長的積極支持和配合。加強學生體育鍛煉，促進學生健康成長，是目前學校體育教育工作的主要任務，所以學生體質健康測試顯得尤為重要。

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（責任編輯：呂紅洋）

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