新形勢下民辦高校黨建工作推動校園文化建設(shè)的有效對策探究

莫烈

摘要：黨建工作在民辦高校的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，指引著各項工作的開展。對黨建工作之于校園文化建設(shè)的推動政策進行研究，能夠不斷增強學(xué)生的政治意識，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，有助于建設(shè)良好的校園文化。本文采用“問題導(dǎo)向”研究方法，在分析黨建工作推動校園文化建設(shè)的必要性及當(dāng)前存在的問題的基礎(chǔ)上，分析了新形勢下民辦高校黨建工作推動校園文化建設(shè)發(fā)展的有效策略，即強化黨建工作的政治引領(lǐng)、將黨建工作與校園文化建設(shè)進行深度融合、通過黨建活動的提升樹立校園文化品牌、建立黨建推動校園文化建設(shè)的長效機制。

關(guān)鍵詞：民辦高校；黨建；校園文化；長效機制

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）02-0032-02

基金項目院本文為廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院2019年度“創(chuàng)新強校工程”項目課題（課題編號：CJ19CXQX003）的研究成果之一。

近年來，黨建工作取得了顯著的發(fā)展成效，在各行各業(yè)中都發(fā)揮出了重要的指引作用。以民辦高校的黨建工作為例，民辦教育的發(fā)展離不開黨建工作的有力指導(dǎo)。民辦高校在發(fā)展過程中會形成具有該校特色的校園文化，成為推動該學(xué)校發(fā)展的重要品牌和精神力量。黨建工作推動校園文化建設(shè)，并與校園文化融合發(fā)展，能夠推動民辦高校的發(fā)展邁上更高的臺階。

一、民辦高校黨建工作推動校園文化建設(shè)的必要性

黨建工作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，能夠全面推動民辦高校的建設(shè)與發(fā)展。從校園文化的角度來看，民辦高校的黨建工作對于推動校園文化建設(shè)來說有其重要意義。

（一）為校園文化建設(shè)提供思想引導(dǎo)

民辦高校的校園文化不僅是學(xué)生健康成長的有效載體，也是高校發(fā)展特色與方向的體現(xiàn)。由于高校學(xué)生的經(jīng)歷、閱歷相對有限，在校園文化的建設(shè)上容易陷入一定誤區(qū)。民辦高校加強黨的建設(shè)，在學(xué)生中開展好思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的政治意識，提高政治素養(yǎng)，自覺抵制社會中出現(xiàn)的各種不良思潮，確保校園文化建設(shè)中的各項活動都沿著正確的方向推進。

（二）為校園文化建設(shè)提供組織保障

民辦高校開展校園文化建設(shè)時，其目標(biāo)之一就是建設(shè)和諧的校園環(huán)境。此目標(biāo)與黨建工作在高校的功能契合。民辦高校的黨建工作致力于加大黨的執(zhí)政力度，不斷提升在學(xué)校的執(zhí)政水平。黨建工作能夠協(xié)調(diào)好校務(wù)關(guān)系，特別是在人才隊伍建設(shè)上進行有效協(xié)調(diào)。除此之外，黨建工作中的各項法規(guī)制度能夠為校園建設(shè)提供遵循，引導(dǎo)廣大師生認真遵守黨規(guī)黨紀，并將其貫徹落實在工作生活中的方方面面，在和諧校園環(huán)境的構(gòu)建上發(fā)揮堅強的組織保障作用[1]。

（三）為校園文化建設(shè)提供人才保障

隨著時代的發(fā)展，民辦高校的黨建工作被不斷賦予了新的內(nèi)涵，而且對象范圍也在不斷擴大。盡管民辦高校全體師生中的黨員人數(shù)有限，但是每個人都承擔(dān)著建設(shè)先進文化的崇高使命。校園文化建設(shè)要以先進文化為目標(biāo)與方向，需要發(fā)揮每個人的作用。民辦高校的發(fā)展將培養(yǎng)人才作為重要目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)各個學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的人才，而且要培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的人才，實現(xiàn)“人才”與“通才”的有機結(jié)合。校園文化建設(shè)給全校人才提供了展示綜合素質(zhì)的平臺，在黨建工作的引導(dǎo)下，校園文化中匯聚了大量的人才，有利于實現(xiàn)文化建設(shè)成果的競相綻放與蓬勃迸發(fā)。

二、當(dāng)前民辦高校黨建工作在推動校園文化建設(shè)方面的不足

從民辦高校的黨建發(fā)展與校園文化建設(shè)情況來看，黨建工作能夠有力地推動校園文化建設(shè)，其作用與效果得以凸顯。但是仍然存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，黨建與校園文化活動結(jié)合得不夠緊密。民辦高校開展了豐富多彩的文化活動，能夠陶冶學(xué)生的性情。但是有些活動與黨建之間缺乏聯(lián)系，出現(xiàn)了黨建與文化活動相脫節(jié)的現(xiàn)象。例如，有的民辦高校中的個別文藝社團在開展活動時沒有將黨的作用凸顯出來，文藝活動缺乏思想內(nèi)涵[2]。其次，校園文化建設(shè)對黨建的應(yīng)用流于形式。有的民辦高校在開展黨建工作、應(yīng)用黨建成果時，只是對其“照搬照抄”，沒有進行有效融合。例如在開展對會議精神的學(xué)習(xí)時，僅僅是對照原文進行學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)缺乏深度，沒有將其與學(xué)校的發(fā)展進行融合。最后，黨建中的制度在校園文化建設(shè)發(fā)揮的作用亟待加強。有的民辦高校的校園文化建設(shè)相對隨意，缺乏具體的設(shè)計與安排，特別是缺乏科學(xué)的制度。黨建工作制度是校園文化建設(shè)的重要保障，在缺乏制度建設(shè)的情況下，黨建制度的作用沒有充分發(fā)揮出來。

三、新形勢下民辦高校黨建推動校園文化建設(shè)發(fā)展的有效策略

在新時代背景下，校園文化建設(shè)要緊緊圍繞黨建的工作發(fā)展思路，在黨建的指引下進行創(chuàng)新并取得全面發(fā)展。

（一）強化黨建工作的政治引領(lǐng)

民辦高校要重視黨建工作在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。新形勢下的黨建工作要將校園文化的建設(shè)作為工作抓手，在政治上對其進行引領(lǐng)。校園文化的建設(shè)要全面接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立政治意識，對社會主義核心價值觀進行全面弘揚，堅守“初心”與“使命”。為了將政治引領(lǐng)作用落實落細，需要黨委、基層各支部以及黨員共同努力，對校園文化建設(shè)進行規(guī)劃設(shè)計并付諸實踐。民辦高校黨委要將校園文化建設(shè)融入學(xué)校的總體規(guī)劃中，提高政治站位，全面把握校園文化建設(shè)的“總基調(diào)”。學(xué)校各支部要按照黨委的要求和部署，認真落實各項工作。黨員要率先垂范，在建設(shè)校園文化過程中發(fā)揮出模范作用，積極組織一些體現(xiàn)時代風(fēng)貌的文化活動，號召學(xué)校的青年才俊踴躍參加，在活動中提升黨性修養(yǎng)。

（二）黨建工作與校園文化建設(shè)進行深度融合

如何破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的問題，這是很多民辦高校在發(fā)展需要探討的重要課題。民辦高校黨建在推動校園文化建設(shè)過程中，更要以此作為破解難題的突破口，在發(fā)展結(jié)合點上進行深度融合。首先，民辦高校黨建與校園文化建設(shè)要進行內(nèi)容上的深度融合。校園文化建設(shè)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為根本遵循和行動指南，將踐行社會主義核心價值觀作為基本主線，將黨建工作的目標(biāo)融入培育人才的全過程中。要形成“黨建+校園文化建設(shè)”的工作格局，從政治素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)以及技能提升等方面培養(yǎng)學(xué)生，將廣大青年培育成政治素養(yǎng)硬、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)優(yōu)的人才[3]。其次，民辦高校黨建與校園文化建設(shè)要進行形式上的深度融合。在信息技術(shù)發(fā)展條件下，媒體建設(shè)層出不窮，除了傳統(tǒng)的報紙、電臺等媒體外，還包括諸如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)平臺等新媒體。民辦高校黨建要注重運用媒體資源，在校園中宣傳主旋律，自覺抵制校園文化中的不良傾向。要探索校園文化發(fā)展的新模式，例如利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)建立“黨建+校園文化”綜合運用平臺，在平臺中通過不同的形式將黨建工作資源進行融合。

（三）通過黨建活動的提升樹立校園文化品牌

多樣化的活動形式是黨建工作開展的重要載體，也是推動校園文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑。民辦高校黨建要精心設(shè)計活動形式，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強文化鑒別力，倡導(dǎo)充滿正能量、陶冶情操的文化活動，建立校園文化的“黨建品牌”。例如，民辦高?？梢越M織青年黨員成立志愿者隊伍，在校園中積極幫助身邊有困難的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)中給予其援助，同時還可以將志愿活動的觸角延伸到校外，進入社區(qū)幫助孤寡老人和留守兒童，開展愛心幫扶活動，為他們帶來黨的溫暖。再比如民辦高校可以依托學(xué)校的社團組織，舉辦提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的各類活動，活動的舉辦既要凸顯出黨建工作的發(fā)展成果，也要充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與特色[4]。這些活動不僅能夠充分發(fā)掘?qū)W生的專長，還能夠提升學(xué)校的形象。再比如，民辦高校黨組織要開展不同形式的教育活動，建設(shè)“校園大講堂”，邀請不同領(lǐng)域的專家學(xué)者進入校園，為學(xué)生搭建“第二課堂”，給學(xué)生搭建向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)的平臺，在校園中營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（四）建立黨建推動校園文化建設(shè)的長效機制

校園文化的建設(shè)，需要健全的制度與機制作為重要保障。民辦高校要將制度建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，將黨建作為其中的重要推動力[5]。首先，要建立校園人才培養(yǎng)的長效機制。民辦高校要成立校園人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，高校班子成員要加強領(lǐng)導(dǎo)，認真落實該項工作的主體責(zé)任；各職能部門要共同齊抓共管，形成合力。在完善領(lǐng)導(dǎo)工作機制的同時，要注重運用培養(yǎng)人才的好做法，將這些做法以及成效融入工作制度中。其次，要建立黨員教育管理工作的長效機制。民辦高校要強化對青年黨員的教育和管理，開展黨員培訓(xùn)，健全黨支部的日常管理制度，將“三會一課”、過好組織生活等各方面落實到教育管理的方方面面。要創(chuàng)新黨員管理形式，將黨員管理融入校園文化建設(shè)中，從而形成黨員管理為先導(dǎo)、校園文化建設(shè)為支撐的工作格局。第三，要建立健全考核評價機制。民辦高校要將黨建工作、校園文化建設(shè)作為重要的考核內(nèi)容，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)、完善考核細節(jié)、明晰考核項目，將黨建工作、校園文化建設(shè)的各項內(nèi)容落實到位。

參考文獻：

[1]顧南寧，楊毅，周詩文.高校黨建文化建設(shè)與校園文化建設(shè)互動的探索[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（02）：217-220.

[2]鄭澤萍，林夢潔.“互聯(lián)網(wǎng)+”高校黨建工作品牌化建設(shè)現(xiàn)狀及路徑探討———以廣東省部分高校為例[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2018（12）：54-56.

[3]吳一凡，李文生.高校踐行社會主義核心價值觀路徑探索———基于新媒體的視角[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2017（06）：230-231+233.

[4]劉瑞，周海亮.以立德樹人為根基的高校“三全育人”工作機制建構(gòu)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（03）：82-84.

[5]蒙曉紅.民辦高校黨建創(chuàng)新與校園文化建設(shè)互動發(fā)展的路徑探索[J].經(jīng)營管理者，2013（09）：256.

（薦稿人：羅如學(xué)，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院管理學(xué)院院長，副教授）（責(zé)任編輯：莫唯然）