如何利用廢舊物品創設幼兒園環境

龐曉瑜 張涵

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”將廢舊材料投入到主題環境創設活動中，引導幼兒按自己的意愿進行嘗試與探索，不僅能激發幼兒參與活動的興趣，而且能使幼兒的創造能力、動手能力、與他人合作的能力、社會性交往等能力得到充分的發展。

【關鍵詞】廢舊物品;創設;幼兒園環境;

現代教育技術伴隨著社會發展的腳步悄然走進了幼兒園，并以其豐富的表現形式、生動直觀的圖文界面及強大的信息處理能力，贏得了幼兒教師的青睞。恰當地運用有形、有音、有色的多媒體等技術手段創設幼兒園教育環境，不僅能喚起幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，而且能夠促進幼兒積極的情感體驗。把現代技術和廢舊物品相結合，又能創設出怎樣的幼兒園環境呢？

一、利用信息技術手段及投放廢舊現代教育設施充實區域環境

幼兒園區域活動環境創設的情況直接影響著幼兒是否有興趣自愿參與區域活動，也直接影響著幼兒在區域里是否能夠獲得個體的自主的發展等等。

為了豐富孩子的創意思路我們利用網絡信息技術從網上搜集吹畫作品，并且制成多媒體課件，將吹畫過程展現在孩子們面前。教師準備廢舊紙箱并裁成扇形供幼兒進行吹畫使用，教師應用多媒體播放古典音樂創設濃郁藝術氛圍，幼兒在扇形展板上吹畫，作品完成后，陳列在區域環境美術活動區中，既體現了藝術活動的美，又讓孩子體會到了成就感。

電子產品更新很快，家用電腦、電視等更新較快，家長和老師把家里淘汰的電腦、電視充實在語言活動區里開展“今日播報”，孩子們利用網絡和電視提前了解新聞時事內容，并將學習到的信息用自己的方式播報出來，培養孩子從小關心國家大事、關心周邊生活的好習慣。活動區布置用廢棄大型紙箱做成直播間，直播間裝飾從網絡上搜集出樣板采用噴繪制作，投放材料來自家長提供家庭淘汰的話筒、音響等，給孩子創設出身臨其境的活動場所，讓孩子們進行新聞播報，體現小小播報員的樂趣。

二、利用信息技術手段及廢舊物品創設主題墻飾

陳鶴琴先生說過：“環境的布置要通過兒童的的大腦和雙手。通過兒童的雙手和大腦所布置的環境可使他們對環境中的事物更加認識、更加愛護。”在墻飾的創設中，我們秉承生動、直觀、真實的理念，再現師幼之間近距離的對話，展示幼兒與教師之間的親密關系，營造幼兒與幼兒之間的情感氛圍。墻飾創設已經成為幼兒園教育教學的有效手段，信息技術手段在其中起到了非常重要的作用。

創設“我們愛商丘”特色主題墻。為了讓幼兒了解家鄉的悠久歷史文化，我們利用二樓走廊創設了“我們愛商丘”主題特色墻。首先通過網絡搜集圖片，挑選出具有代表性的風景名勝、歷史文化名人、民俗活動及本地非物質文化傳人民間雕塑藝術家、中國畫虎第一村、“一剪成”唐派剪紙傳人、宣紙烙畫等精美圖片進行噴繪裝飾墻面，最后以廢舊紙板裝飾成“古城門”造型，使整個環境彰顯出“商丘特色”，幼兒在彩噴、廢舊材料等多種技術手段相結合的主題墻，從平面到立體的感受到了商丘文化，激發了幼兒熱愛商丘家鄉的美好感情。

三、提高了幼兒的整體素質，有效地促進幼兒身心和諧發展

廢舊材料創設主題活動，不僅發展了幼兒的創造能力、社會交往能力，而且學習的主動性、積極性以及合作解決問題的能力等也有了很大的提高，具體表現在：1.開放性的教育進一步加強了幼兒的規則意識和任務意識，使幼兒初步具有良好的行為品質。2.在實現教師角色轉換的過程中，也萌發了幼兒的自主意識，培養了幼兒的自信心。在區域活動中，讓幼兒自由選擇活動區，按照自己的興趣和愛好選擇材料，并按自己對材料的理解操作材料，與材料互動。在活動過程中逐步形成了自主性，不僅有許多體驗成功和快樂的機會，同時在同伴面前的自我表現能幫助他們建立強烈的自信心。3.自我意識及自控能力得到了提高。活動過程中幼兒有時產生矛盾甚至是攻擊性行為，因為角色條件的制約，使他們通過協商、自我調節，最后懂得要互相謙讓，自我意識及自控能力得到了提高。4.幼兒的學習能力得到了提高。教師在區域活動中主要是向幼兒提供一些材料，提出一些問題，讓幼兒通過動手動腦在與同伴以及教師的討論中學會自己去尋找答案，這就培養了幼兒的探索精神，開放的環境讓孩子們完全沉浸在自由、輕松、愉快的活動中，表現出強烈的好奇心和無限的熱情，促使他們去自主探索、自主學習，他們的這種能力在愉快的玩耍、擺弄的過程中得到了提高。5.幼兒的發散性思維得到了培養，懂得了與人交往的規則和禮儀，發展了幼兒的社會交往能力。6.教師利用廢舊材料制作體育器械，開展體育活動，鍛煉了幼兒身體，發展了幼兒的能力，出勤率比以前高了許多。7.通過師幼互動創造特色環境，激發了幼兒的創造意識。將適宜幼兒發展的因素滲透在環境創設之中，使幼兒與材料、環境相互作用，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，可充分發揮幼兒的求異思維，激發幼兒的創造意識，幼兒在體驗美、表現美、創造美的同時，感受合作的快樂和成功的喜悅。8.幼兒環保的意識得到了培養。通過啟發幼兒認識廢物、收集廢物、利用廢物進行創造，幼兒明白了廢舊物品的可利用性，環保意識明顯提高了。

幼兒園主題環境創設對孩子起著刺激、引導、激勵的作用，引導孩子們去探索、去思考、去實踐，在這個過程中獲得啟示。我們倡導的環境也應緊緊追隨兒童發展的步伐，與幼兒共同前進、共同成長，環境與孩子融合，讓孩子們在與環境的互動中捕捉靈感、獲得啟示、習得經驗。

參考文獻：

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河南省商丘市實驗幼兒園