淺議高中地理教學中地理實踐力的培養策略

張華英

摘要：在以往那種傳統的高中地理教學模式下，與實踐教學相比，教師更加注重理論知識的傳授，認為只要按照教學大綱的相關要求完成各項教學任務就可以了，并沒有意識到培養學生地理實踐能力的重要性與必要性。在這種情況下，導致學生無法將地理知識與現實生活有機融合到一起，有些學生甚至把地理當作一門可有可無的學科，導致高中地理難以收到理想的教學成效。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺議高中地理教學中地理實踐力的培養策略提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：高中地理;地理實踐力;培養策略

引言

近年來，隨著我國教育改革的不斷深化，社會各界對高中地理學科教學的要求也不斷提高。因此，高中地理教師在教學中要著重培養學生的實踐力，讓學生在掌握知識的同時，能在實際的生活中靈活運用所學的知識，達到學以致用的目的。地理實踐力是指學生在地理戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質，是學生學以致用能力的體現。因此，教師要將培養學生的地理實踐力當作教學的重點內容，充分挖掘學生的學習潛能，讓其自主完成學習任務，從而實現預期的教育目標。

一、高中地理教學中學生實踐力培養現狀

當前階段，很多高中地理教師在教學中盲目追求課堂教學效率，過于重視如何引導學生提高成績，同時受到各方面因素的影響，如學習任務較重、課時較少，大部分教師只是按部就班地進行教學，忽略了對學生地理實踐力的培養，很難激發學生的學習熱情。……