初中英語閱讀教學如何突破有效途徑之談

楊茂蘇

摘要：英語閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段，是中學生學習英語過程中的一項重要活動。學生所學的語言能否鞏固，言語技能能否得到培養與發展，在很大程度上取決于學生是否真正學會閱讀。在英語教學中，教師依據初中學生的精神情感與文化意識，結合教材，以精讀促泛讀，激發學生的學習興趣， 發揮學生的學習積極性和主動性，培養學生掌握正確的閱讀方法，有效提高學生的英語閱瀆能力。

關鍵詞：英語閱讀;能力培養

一、以教材為本，提高閱讀理解能力

教材中的題材廣，內容豐富，與學生的生活聯系緊密，是培養學生閱讀能力的好材料。通過閱讀課的教學，培養學生的觀察，分析，判斷，綜合，推理和論證的能力，尤其是猜單詞的能力。其步驟是：

（一）pre-reading背景知識介紹

在學生閱讀之前，老師及時給學生提供有關背景知識的材料和預習練習。有助于學生理解課文，拓寬知識面，開闊視野，并能培養起他們的自學能力和自學習慣，為課堂教學順利進行開一個好頭。可采用如下幾種導入方式：

1.直觀形象導入，通過多媒體課件、掛圖或電影剪輯等渠道，激活學生固有的知識結構和文化背景知識，使學生全身心地融入閱讀學習中來。

2.關鍵詞聯想導入，指導學生由文章標題、關鍵詞等推理或預測文章主題。

3.自主預習導入。安排學生對文章關鍵詞、詞組進行詞義的預習，初步掃清閱讀障礙。偏難的內容可待教師在課堂教學中繼續闡釋。……