小學信息技術教學存在的問題及解決策略

虞秋艷

摘要：現代科技不斷發展，信息技術也在不斷進步。學生學習信息技術、掌握基本技能，已經是學生在未來社會中立足發展的一個基礎。只有讓學生在小學階段打下信息技術知識基礎、掌握基本的技能，才能夠讓學生在日后的學習和生活中通過信息檢索，切實地利用信息技術知識來解決相關問題，為他們的發展提供幫助。本文針對目前小學信息技術教育中所存在的問題，提出了相應的解決措施，希望為學生和教師提供幫助。

關鍵詞：小學;信息技術;教學問題;解決策略

前言：

信息技術是一門工具。讓學生學習信息技術，不僅是要他們學習理論知識，學會操作，更是要他們能夠運用這些技能在生活中發揮作用。不管是與人交流，還是通過互聯網了解最新的信息，或是查找資料完成學習任務，都涉及到信息技術內容。因此，信息技術教學非常重要。而傳統的教學方式，使得信息技術教學存在許多問題，教師應當挖掘問題背后的根本，從源頭解決，實現小學教學的創新與完善，讓學生真正掌握信息技術。

一、小學信息技術教學存在的問題

（一）學校專業師資力量不足

目前，小學中信息技術教學方面，師資力量不足，有兩個主要的體現。首先，信息技術教師數量少相較于其他科目而言，信息技術教師整體處于劣勢地位。第二，在很多學校所配置的信息機房中，有許多電腦設備是損壞的，并且年久失修;電腦通常采用非常老舊的電腦型號以及相關硬件軟件設施，學生在使用的過程中會出現非常多問題，也不利于操作。這些落后的資源設備會逐漸磨滅學生進行信息技術學習的興趣和熱情，也非常不利于學生將所學知識運用到現實實踐中。

（二）學校忽視信息技術教學的重要性

可以發現，目前小學階段學生一般是每周一堂信息技術課。但由于學校、教師以及家長都忽視了信息技術教學的重要性，很多時候，這僅存的一堂信息技術課也會被其他的課程占用。同時，對于學生而言，喜歡信息技術課的原因只是想玩電腦，并不是學習有關信息技術的基礎操作以及相關知識。所以，整體來說，從學校到學生各個環節，對于信息技術的教學都忽視它的重要性。這也使小學信息技術的有效教學受到了極大的影響，在將教學計劃和學業目的落實的過程中，存在一定的失衡和阻礙。

（三）教師教學缺乏創新理念

上文提到信息機房中的設備非常老舊，同樣，在教材使用方面，教師也缺乏創新理念，很少能夠與時俱進地更新教學內容。對于課本中所出現的老舊的內容，教師不進行合理刪除或自行補充新內容輔助教學，這樣就使得學生在學習的過程中，接收到的信息都比較落后，一些課本中所提到的操作在現實應用中已經更新迭代了。同時，教師也沒有創新教學方法，一直以填鴨式教學方式進行內容講解，讓學生操作完成任務。學生無法對所學內容提起興趣和愛好，只是機械地完成任務，非常不利于學生的信息技術學習。

（四）學生自主實踐機會少

學生在目前的教學模式中，能夠真正實踐信息技術課程所學知識的機會，只有在課堂中，當教師講解結束后，學生能用短暫的時間進行練習和實操。信息技術這門課程更加注重的是實踐和操作，需要學生有足夠的時間消化吸收所學理論知識，在完成學習任務的過程中練習和實踐。例如，學習發郵件、使用office套件等相關知識需要學生進行應用，才能找到自己沒有掌握的部分。而目前學生擁有的實踐時間機會非常少，對于所學知識不能夠完全掌握，既不利于學生真正學到課本中的所有知識，也不利于學生打下良好的信息技術基礎，在以后的學習生活中合理運用。

二、解決小學信息技術教學問題的具體策略

（一）提升信息技術教學師資配置

為了解決小學校信息教學的問題，首先要提升信息技術教師的師資力量配置。學校要定時對教師進行培訓，讓教師保持與時俱進，不斷提升教師的教學水平和個人能力。同時學校要注重對信息設備的采買和修繕，及時對報修的電腦進行相關的修理，盡可能地更新相關的硬件和軟件，讓學生能夠用到最新型的設備。

（二）創新教學方式，豐富教學內容

教師是學生學習過程中最重要的參與者和引導者，所以從教師本身而言，應當重視信息教學，愿意創新教學方法，豐富教學內容。在教學的過程中，由于小學學生年齡比較小，上課時注意力不容易長時間集中，也容易對一些枯燥的講解失去興趣。教師可以結合生活情境，利用情境展開教學，吸引學生的學習熱情和好奇心。同時教師要對教材中的內容進行篩選。例如，蘇科版信息技術課本中第十七課，建立個人博客等相關內容，目前已不是主流社交平臺了。教師可以把這一部分內容刪除，并補充其他相關的內容來進行教學。教師可以提到QQ空間、微信朋友圈以及微博等社交平臺，讓學生對整體社交軟件有一些更好的理解，也能夠保持學生學習的有效性。

（三）發揮學生學習主體作用

學生是學習的主體。教師要充分發揮學生學習的主體作用，把課堂交還給學生，讓學生通過自己的動手實踐和操作來發現存在的問題，并自行思考和解決。例如，在學習“收發電子郵件”這一課時的時候，教師可以讓學生發送一封郵件至指定郵箱，郵件內容要求是一篇word文檔或excel表格。這一項學習任務，首先需要學生注冊郵箱，并學會收發郵件，同時運用之前所學過的知識來完成文檔或表格的制作。教師也可以進行拓展活動，例如讓學生彼此之間來進行收發郵件，也可以向自己的父母發送郵件，把自己平時說不出口的心里話，通過郵件的方式發送給父母。這些實踐活動能夠讓學生在不斷地鍛煉過程中，對所學內容有更深刻的體會。

總結：

總而言之，小學信息技術的有效教學是非常有必要的。學校、教師、家長以及學生都應當重視信息技術教學，學校積極更新設備，教師提升教學能力，創新教學方式，給予學生更多自主實踐的空間和機會，把所學知識運用起來，提升信息技術能力。只有讓學生真正掌握信息技術，才能夠在日后的學習生活工作中發揮作用，讓學生成為新時代下全面發展的新型人才。

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江蘇省南通師范第一附屬小學 226001