中專教育與創新性人才培養探究

李艷華

摘要：在教育事業的不斷改革與發展下，國家和社會越來越重視中專教育對創新型人才的培養，而中專教育要想有效培養創新型人才，就必須將教學模式進行變革，以此培養出符合社會需求的創新型人才。但中專教育在培養創新型人才過程中還存在諸多問題，如學生綜合素質有待提高、教學內容與方式較陳舊、未營造良好的教學環境等。本文通過中專教育與創新性人才培養存在的問題進行探討與研究，并提出意見與建議。

關鍵詞：中專教育;創新性人才;培養

引言

在新時代背景下，我國創新型人才所需具備的重要因素有知識儲備能力、創新能力、實踐能力、只有不斷提高學生的綜合能力，才能使學生符合時代和市場的需求。本文通過中專教育培養創新型人才的具體實施策略進行詳細的分析和探討，其主要目的是研究出中專教育，培養創新型人才的教學策略。

一、中專教育與創新性人才培養存在的問題

（一）學生綜合素質有待提高

在新時代背景下，中專教育在對學生開展教學活動過程中，要注重理論與實踐相結合，避免培養非理論性人才，非理論性人才缺少實踐能力和創新能力，理論性人才并不符合社會和市場的需求。而教師在對學生展開教學過程中，并為積極培養學生的創新能力以及實踐能力，學生的綜合素質還有待提高，因教師自身的教學能力和教學素養有待提高，無法培養出可以適合社會發展需求和創新思維以及創新能力的人才。

（二）教學內容與方式較陳舊

教師在培養創新型人才過程中，并未及時更新和優化教學內容和教學模式，在培養學生創新能力和創新思維過程中，仍采用傳統的教學模式，教學內容也過于陳舊，無法進一步提高學生的創新思維和創新能力。教師在開展課堂教學過程中，并未積極順應新時代發展趨勢，將教學內容進行優化和更新，導致學生的學習沒有及時進行開擴和拓展，也沒有提高學生的開拓創新水平，進而無法有效培養出符合市場發展需求的創新性人才。

（三）未營造良好的教學環境

教師在開展教育教學活動過程中，并未根據學生的實際學習情況，為學生創造一個良好的創新性教學氛圍，而緊張、壓抑的教學環境，無法更好地激勵學生對知識和實踐教育的學習，學生也無法發揮出自身的創新能力和創新思維。另外，教師并沒有根據學生的個性特點，將學生進行分組學習，導致不同專業的學生溝通與合作受到一定阻礙，不同專業特長的學生也無法有效將知識應用到實踐當中。

二、中專教育與創新性人才培養的實施路徑

（一）提高學生的綜合素質

教師要想有效提高學生的綜合素質或學習能力，就要堅持中職教育的辦學特色，根據學生的實際學習情況和學習能力，對不同學生展開不同教學方式，切實提高學生綜合素質水平。目前，雖然中專教育在培養創新型人才當中還存在諸多問題，但教師可根據培養創新型人才存在的問題進行針對性的解決和分析，并在教學計劃當中將課程科學、合理的安排，為不同學生設定不同難度的學習內容，不斷提高學生的核心素質和實踐水平。另外，中專教育要想有效提高學生的綜合素質，就需要明確培養目標和培養計劃，為教師制定合理的培養目標，并堅持中專教育的辦學特點與教育目的，并根據時代發展需求，設定相應的教學培養計劃，不斷培育出符合社會要求的人才。

（二）創新教學內容與方式

教學內容不僅是培養學生創新思維和創新能力的過程，還是學校向學生傳遞培養目標的一個過程。在新時期背景下，教師要摒棄傳統教學方式，要積極將教學模式進行創新與改革，并將教學內容進行刪減和優化，不斷培養學生創新能力和創新意識，為社會提供創新性人才。首先，教師在開展教學活動過程中，應將社會形勢的變化和行業發展的趨勢融入到教學當中，使教學內容和教學模式符合發展趨勢。同時，教師也不應局限于教學課本的范圍，及時將教學內容進行更新和優化，實時跟進時代發展，不斷拓寬學生的眼界，使學生對自身職業行業的變化行深入的分析和研究，進而不斷提供學生的開拓創新水平。

（三）營造良好的教學環境

中專教育要想有效培養創新型人才，就必須指導教師積極為學生營造良好的教學環境，具有良好的教學環境，才能提高學生的創新能力和創新思維，才能更好地激勵學生對基礎知識和實踐教育的學習，使其發揮出應有的創新水平。因此，教師在開展教學活動過程中，應將同等學習進度的學生組成團隊，使學生能有效地進行溝通與合作，為學生在課堂教學當中預留充分的討論和交流時間，使學生能夠將自身的專業特長時間到社會當中。另外，教師也可根據學生的學習成果，鼓勵學生積極發言，將自身的感受表達出來。如此一來，不僅能提高學生的學習興趣和熱情，還能力不斷提高學生的實踐操作能力。最后，中專學校還要利用信息技術，為學生建設實踐平臺，并根據不同專業學生的實踐需要，為不同學生建設實習培訓基地，并且增加實踐課程，不斷提高學生的創新能力和動手操作能力，為社會培育出適合社會要求的學生。

結語

綜上所述，在新時代背景下，中專教育不斷適應時代發展趨勢，培養學生創新能力和創新思維，為學生今后的就業提供有力的保障。因此，教師在開展教學活動過程中，應為學生營造良好的教學環境，激發學生對知識的學習興趣和熱情，并將教學內容與模式進行創新和完善，使教學內容與模式更符合時代發展需求。同時，教師還應不斷提高學生的綜合素質和綜合能力，并且提高學生在學習當中的主體地位，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

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