每天進步一點點

姜波 代安榮

屈指一算，薛志芳校長已經在這所學校工作了13個年頭。這是他與教育深度交融的13年，也是他生命中最青春最光華的13年。

一、抉擇與突圍

回想起13年前那個炎熱的暑假，薛志芳校長和他的團隊來到了這所地處城郊的中學。盡管做了充分的心理準備，但當他第一次踏進校園看到那陳舊的校舍、斑駁的門窗、野草瘋長的操場，心里還是涌起一股股的悲壯。但薛校長說“在我的內心深處：我們真的不想過那種很庸俗、無意義、沒感覺的教育生活！真的不想辦一所一般意義上的、缺乏教育品質的普通學校！真的不想做那種只是拼時間、拼體力、拼生源、拼題海……就是不拼智慧、不拼教育規律、不拼團隊素質……教師厭教、學生厭學、領導厭校，大家都想躲避和逃離的工作！”

這就是他最初的想法、最初的目標和最初的追尋！

就在他苦苦追尋之時，新教育如同蒲公英的種子一樣乘著市縣新教育實驗動員會的東風飄到了他的心里。朦朧中，他覺得新教育這個當今教育的制高點，就是他們要尋找的心目中的好教育、真教育！

于是，整整一個多月，在簡陋的辦公室里，在酷熱中，他和老師們一起研究并演化新教育實驗的“十大行動”。

于是就有了——

給老師的第一次贈書和“‘四棵柳讀書沙龍”！

每周一次的“國旗下經典誦讀”，用詩歌開啟每一周的校園生活！

第一屆56名學生盛況空前的畢業典禮！

……

2010年4月30日，在學校成立的第四個學期，“焦作市初中新教育實驗現場會”在學校舉辦。他們給與會人員呈現了：一門課程——“天天成長課”，一種模式——“學生自主達標課堂”，以及“閱讀課”“海棠詩會”“‘四棵柳讀書沙龍”“相約第五節”“國旗下經典誦讀”“名家有約”“成長的儀式”和“家校鏈接”等極具校本特色的新教育實驗“八大行動”。

二、編織和生長

薛志芳校長至今仍記得，2008年10月26日子夜時分，當他把全校課任教師送上前往山東杜郎口的大巴時，他的心在那一刻變得凝重而壯闊。他一個人行走在燈火闌珊的大街上，一種歷史責任感與使命感在他的心中奔突著，他說，那開啟的是學校教學改革的追夢之旅！

大家學習歸來，他和老師秉承新教育的核心理念，確立了“學生自主達標課堂”實驗課題，開始了對“理想課堂”的探究。他向老師們承諾：“風險是我們的，成就是你們的;責任是我們的，榮譽是你們的。”

于是，數學組行動了，接著是英語組也邁出了課改的第一步。這段時期，薛校長可謂是泡在了教室里。他和老師們聽一節說一節，說一節改一點，改一點做一點，從學案設計到課堂流程，從小組合作到主持人培訓，從課堂紀律到學生講解，從神態儀表到口語表達，就這樣，他們的課堂悄然進入“理想”境界。2016年11月10日，在四川瀘州天立國際學校召開的第五屆（2016年）四川省初中名師課博會上，屈玉華老師受邀做了英語“‘理想課堂之‘unit 6 I am going to study computer science. sectionA”（八上）公開課，贏得了與會專家和老師的稱贊。這是他們“理想課堂”研究成果第一次精彩亮相省外。

經過幾年艱苦卓絕的工作，學校的整體發展和校園生活都發生了質的變化。

于是，“課程研發”逐漸成了卓越師生的一塊平臺。

“國旗下經典誦讀”：他們編輯《國旗下經典誦讀120首》六冊，每周一升旗后，全校師生在國旗下激情朗誦經典篇目。“天天成長課”：每天早上一節，學生迎著朝陽在自我反思中修齊治平，在互幫互助中進步成長，做最好的自己。“閱讀課”：每天下午一節，風雨無阻，學生以經典為伴，與大師對話。“名家有約”：“聆聽窗外聲音”，每學期5場，為師生創造豐富的校園智力生活背景。“每周一支英文歌”：每周精選一首英文歌曲，每天午后十分鐘，師生唱響整個校園。“校園經典歌曲90首”：組織校音樂教師編輯、開發，在音樂課中穿插教唱，在每一個課間輪番播放。“電影課程”：間周一次，堅持不懈，讓學生通過欣賞優秀電影，不斷提高學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力。“青春·音樂秀”：研發音樂特色課程——“青春·音樂秀”，兩個教學班一組，間周為全校師生奉獻一臺節目。

師生在穿越這些卓越的課程中，感動著，收獲著！2013年12月25日，焦作市中小學“校本課程”開發現場會在該校隆重召開;2015年6月，“‘天天成長課的課程開發與研究”課題實驗，榮獲河南省教科研成果一等獎;2015年11月15日，薛志芳校長登上 “研發卓越課程——2015新教育國際高峰論壇”做典型發言;2020年10月25日上午，薛素琴副書記在“新時代·新德育：全國新教育實驗第二十屆研討會”上現場講述了《天天成長，天天向上——“天天成長課”德育課程簡介》。朱永新先生在其主報告中這樣評價：“暮省是學生對自己生活經驗的整理、反思與豐富。暮省，重點在‘省，不在‘暮。如，修武縣第二實驗中學12年堅持‘天天成長課，每天清晨7：45～7：55。成長課分出示成長主題、書寫成長感悟兩個環節。父母每周閱讀孩子的成長記錄，寫上對孩子的評價、期待，互動對話，彼此潤澤。”

于是，“完美教室”也逐漸成了幸福師生的一個家園。

薛校長組織各班全面開展了締造“完美教室”項目建設，在教室文化、課程開發、生命敘事等方面做了大量有價值的工作。“敲響生命的共鳴”打造班名、班徽、班詩、班歌等班級核心文化，“激起心靈的對話”師生、生生互送生日詩等，“釀造成長的課程”師生共同穿越自主研發的特色課程，“創造完整的生活”給師生創造全新的教育生活，給學生創造了個性化的成長時空，真正使教室在校園里成了這樣一個場域：師生生命相互激蕩，共同成長！在這一個個生命時空中，誕生出了“竹節軒”“蝸牛居”等一系列在全市乃至全國都知名的“完美教室”。2012年7月，該校的“竹節軒”（原八五班）入選2009～2012學年新教育實驗全國“十佳教室”！

就這樣，在薛校長的帶領下，師生在不斷地感受著和創造著諸多美好和偉大的事物，他們以一個卓越團隊的姿態站在了世人面前：2013年11月10日、2014年11月9日和2015年11月15日，薛志芳校長分別三次登上“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”“構筑理想課堂——2014年新教育國際高峰論壇”“研發卓越課程——2015新教育國際高峰論壇”做典型發言;2015年7月12日，學校榮獲年度全國“新教育實驗示范學校”榮譽稱號;2016年7月10日，薛志芳校長榮獲首屆“新教育實驗年度智慧校長”榮譽稱號。

三、修煉與覺悟

對于一所學校的發展來說，校長就是原點。基于此，薛志芳校長特別在意自己的身心成長與專業研修，特別注意自身的示范和引領。每一年結束，他都要把自己一年的人生軌跡和教育生活匯聚起來，這就構成了他成長的一套套小數據。

其中，薛志芳校長的2016是這樣的：

1.讀書105本。

2.使用聽課記錄本16本。

3.撰寫博文86篇。

4.發表文章13篇。

5.外出參加高端學習7次。

6.發送“每日一語”365條。

7.印發“每周一文”54篇。

8.為老師們贈送書籍18種。

9.撰寫學校大事記25208字。

10.參加“河南教師讀書會”線下活動3次。

11.外出講學17場。

12.獲得首屆“全國新教育實驗智慧校長”等個人獎項N次。

……

關于專業的成長和生命的修煉，薛志芳校長不僅身體力行，持之以恒，而且始終不遺余力地促進教師提高和進步。

譬如讀書，他親手打造了“三個一”工程，即“每天一語”：在每個工作日，他都會利用校訊通短信平臺發送一則與教育有關的經典論述或觀點，用教育智慧潤澤教師心靈;“每周一文”：每周精選一篇教育類文章，在周一印發給全體教師，讓教師與多種教育思想碰撞;“每期一書”：每一學期，他會精選一本教育專著，免費贈送給全體教職員工，大家一起精讀共研，讓教師與教育專家對話。他說，讀書應該是老師最經濟的成長方式！

除了讀書，日常里他還狠抓老師的寫作反思、課題研究、校本培訓、聽課研課、課程開發。朱永新先生就曾這樣評價薛志芳校長：“薛志芳是一位善于從無到有地創造、又勤于滴水穿石地記錄的好校長。他是一位校舍都是借用舊房的城鄉接合部中學的創校校長，他把一所無人問津的鄉村學校變成了大家向往的好學校。他是一位新教育的智慧校長，把新教育的理念、課程、文化深深地融入校園的每個角落。他是一位不忘初心的好校長，他一心帶領師生過一種幸福完整的教育生活。他說，與新教育相遇，就是與美好相遇。薛志芳校長讓美好在自己的學校里發生，也在自己身上發生，我相信這本書還將讓美好在更多的學校發生。”

薛志芳校長說，他不相信不用付出的優秀，也不相信未經努力的卓越，他愿意和大家一起尋找合宜路徑，漸至專業發展乃至生命成長的佳境！

（責任編輯：呂研）