“VR+教學”模式下環境設計專業教學改革研究

莫敷建

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨技術的發展、科學的進步，VR技術迎來了發展的新高潮，由于VR設備的成本不斷降低，技術不斷趨于成熟，因而VR技術受到普遍關注，并在相關領域創造了一股應用風潮。在這之中，將VR技術應用到高校設計教學中，是教學改革的一個重要研究課題。以高校環境設計專業為例，論述VR技術在環境設計專業教學中的應用及其價值和優勢，為相關領域有效解決環境設計專業中存在的一些教學難題，如空間概念教學、設計思維表達、設計成果展示等發揮參考、借鑒的作用，使“VR+教學”模式下環境設計專業內的實踐應用日益興盛。VR技術將為環境設計專業教學模式的改革研究提供更大可能性，開拓了該專業教學模式的創新空間。

[關? ? 鍵? ?詞]? “VR+教學”模式;VR技術應用;環境設計;教學實踐

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）31-0054-02

科技的發展伴隨著社會的進步，在這種變化的背景下，VR技術模式應時而生，到目前為止已逐漸被應用于各個行業領域，除了在工業、傳媒、建筑、醫療等行業取得顯著成就，“VR+教學”模式在設計教育行業，尤其環境專業教學中也取得了預期的效果，豐富了環境設計專業的教學方式，進一步提升了該專業的教學質量。探究VR技術在環境設計專業中的實際應用現狀，找出其中存在的不足之處，如欠缺普適性、專業性等問題，依據學生學習與認知規律、心理發展規律，達到培養學生設計能力和思想創新的要求。應用不同的教學方式和方法，以提升環境設計專業教學總體質量，推動VR技術在今后教育教學環境中的發展與進步[1]。教師將VR技術應用到環境設計專業教學與課程，需要把此項技術與課程內容聯系起來，思考全新的教學模式，為營造先進的學習環境和良好的學習氛圍奠定基礎。突破原先VR技術僅限于設計成果展示和設計推導過程的應用，努力發掘VR技術在環境設計基礎教學和空間實驗教學中的更大可能性，靈活應用其特有的虛擬空間和虛擬交互特性，顛覆傳統教學枯燥乏味的缺點，優化課堂學習氛圍，提升教學的趣味與教學效果，有助于最大限度地提升環境設計專業的教學質量。在網絡技術應用與未來教學創新發展實踐的基礎上，“VR+教學”模式下環境設計專業教學即將迎來新的機遇和挑戰，對環境設計專業的課堂教學帶來全新的啟發。

一、VR技術在環境設計專業教學中的現狀

“VR”的全稱是虛擬現實技術，簡而言之就是依據真實世界的現象，利用數字技術計算、模擬出一個與真實世界相仿的空間，用戶只需要利用相關設備就可以達到與虛擬空間互動的目的，真實感較強。VR技術的實質是使用數字來模擬環境，通過各種傳感設施，模仿物體表象，使用者如臨其中，并與虛擬該環境中的虛擬情境直接交流[2]。從“VR+教學”模式的技術層面來看，達到這一目標的關鍵問題是仿照真實空間，用數字化建模，構建虛擬空間。

進入21世紀后，電子科技迅猛發展，具體表現在建模技術和相關軟件種類逐漸豐富等方面，當人們無法提前獲得想要的場景時，便渴望以某種方式或途徑完成對真實環境的模擬，為了實現這一目標，科研人員一直在努力，試圖建立一種媒介，即運用數字建模手法模擬現實情境，這一方法在環境設計專業教學中被普遍推廣，使用3D掃描儀掃描實際環境的數字建模法。環境設計專業使用VR技術設計教學的方式就是在創設虛擬的模型之后，再對模型進行美化處理，使模型更具有真實性，最后將模型結果呈現到VR設施中，給學生營造身臨其境的感覺。環境設計專業目前的教學中使用VR技術可以達到真實再現運動軌跡、空間尺度、色彩、光線、情境等效果，且真實度越來越高，學生的使用感受越來越好，受到眾多師生的一致好評。

二、VR技術在環境設計專業教學中的特點

VR技術能有效改變師生對環境設計專業教學的傳統理念，環境設計專業的教師在教學過程中根據課程的需要，不同程度地引入VR技術，能夠調動課堂學習的氣氛，引導學生有目的、有計劃、自覺地參與到課堂學習中去，提升學生的學習興趣以及學生在環境設計教學中的實踐和創新能力[3]。此外，VR技術有助于讓教師專心構建全新的教育教學虛擬環境，把知識點融入虛擬場景中，通過交互的方式教授知識點。讓教學從傳統的教師傳授知識和學生被動地接受知識轉向培養學生能力、提升技能、增強邏輯思維能力。環境設計專業不再只是設計和藝術的代名詞，學生的學習內容也不只是枯燥的速寫、素描等，而是以專業的教學方式促進學生學習、全方面發展的過程，最終達到鍛煉學生邏輯應用能力、思維表達能力以及設計創新能力的結果。

隨著用戶對良好體驗感的要求越來越高，在科技快速發展的基礎上，研究人員對各方面感知和認知方式的表達有顯著的提高，VR技術可以實現對課堂教學環境全方位的真實還原和再現。VR技術在環境設計專業教學中的有效應用，主要是因為其打破了以往觀念中三維空間的展示狀態，讓學生能夠利用VR技術進入設計好的虛擬課堂中，從而產生真切、有效的使用感。正是在這種與虛擬教學的互動過程中，學生才可以有效地掌握知識點和解決教師在虛擬場景中布置的各個專業相關問題。

三、“VR+教學”模式下環境設計專業教學的應用效果

（一）培養學生的空間設計思維能力

對環境設計專業的學生來說，擁有較強的空間想象能力、空間建構能力、空間色彩美感、平立剖的視覺轉換能力以及創新與實踐能力，一直都是該專業學習的難點問題，也是該專業教師在教學中關注的重點和需要提升的難題。因為這些抽象的以及涉及設計能力的內容很難利用真實手段對學生進行精確指導和訓練。此外，部分學生在以往學習中由于缺乏空間認知能力和空間想象力，導致面對設計問題時無從下手。“VR+教學”模式在環境設計專業的應用優勢就是對真實環境的具體模擬和還原，讓學生更有陶醉式的空間感受與領悟。其優勢主要表現在將概念化轉變為具體化，讓傳統教學形式由籠統變成直觀。課堂上的學習除了教師的口授以外，學生還可以通過VR技術實現有效提升對空間的實際理解能力，讓學生解決空間轉換的難題迎刃而解。對于環境設計專業的教學模式來說，VR技術教學模式具有更加直觀的效果，且十分快捷。對培養學生的設計思維有很大的幫助，從而幫助教師在現實教學中有效提升學生的設計能力，為學生今后的發展奠定基礎。